部编版小学语文一年级下册《小青蛙》省级优质课教学设计.docx

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1、部编版小学语文一年级下册小青蛙省级优质课教学设计教学目标：知识与技能：通过儿歌诵读，认识“清、晴”等十二个生字和病 字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。过程与方法：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规 律。情感态度与价值观：正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青 蛙的意识。教学重点：能正确认读12个生字，能辨析“青、睛、请、晴、 清、情”等同音字、形近字，认识1个偏旁。教学难点：能辨析“青、睛、请、晴、清、情”等同音字、形近 字，初步学会基本辨字方法。学情分析：一年级学生由于受到年龄特点和认知开展特点的限制，有趣、具 体、细致的内容更有助于他们的学习。虽然有了半年的语

2、文学习经验, 但识字能力尚在形成过程中，教师仍需指导识字方法。教具准备：学生：生词卡片 教师：课件。教法与学法：教法：指导朗读法。学法：朗读感悟法、讨论交流 法教学课时：1课时。教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。1、同学们，我们先来猜个谜语。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳 动。”谁给大家读一读？这是什么？（青蛙）2、青蛙是个小英雄，你们愿意和小英雄做朋友吗？好，我们就 一起学习小青蛙。出示课题，齐读课题。二、学写“青”字。1、谁知道小青蛙的“青”是什么意思？（绿）师：对，青，和颜色有关，表示绿色，这也是它的保护色。2、你们想把这个“青”字写漂亮吗？好，我们把它写进田字

3、格 中。（1） “青”是个上下结构的字。部首是“青”部。（2）看一下它的笔顺。（课件演示）（3）看老师书写：上面横、横、竖、横。竖写在竖中线上，第 三横最长。下面是“月”字的变形，谁发现“月”有什么不同？（撇 变成了竖）（4）写在书上，描一个，写一个。（播放音乐和写字姿势图片）（5）评价展示。（实物投影展示）（6）哪些词语有这个“青”字？四个字的谁会？真棒，你当小 老师带着大家读一读吧！（课件出示词语）三、学习“青”字族的字。1、师：“青”字家族今天也来做客了，他们就藏在课文中。读读 课文，圈出文中和“青”长得很像的生字。2、学生读文，圈画。3、学生汇报。课件出示这几个字。4、这几个字有什么相

4、同点？（读音相似，都有“青”字）“青” 就是它的声旁。5、他们有什么不同呀？（部首不同）对，部首是它们的形旁。 这样的字我们就叫它形声字。6、哪两个字长得最像？（晴和睛）你是怎么记住他们的？（课 件出示，比拟日字旁和目字旁。）（日就是太阳，日字旁和阳光有关。 目字旁，目就是眼睛，我们有两只眼睛，所以“口”里面有两横，比 日多了一横）四、学习“情”的写法。1、只认识不行，光说不练嘴把式，我们现在就动手写一写。2、观察结构和笔画。3、教师范写。4、学生描一个写一个。（提醒孩子注意写字姿势。眼离本子一尺 远，手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳）5、评价展示。七、学习课文，随文识字。1、我们把这些字请进儿歌

5、中，我们来读读吧！（出示儿歌）老师 范读儿歌，学生自由朗读儿歌，谁来读一读（指名读，评价）？还有 谁想读？男女生赛读2、这几个词语谁能读准？(课件出示词语)指名读，开火车读词语“保护”是什么意思？你能从课文中找出它的近义词吗？(保护)3、认识病字旁，你在哪见过这个字？(课件出示)4、全班拍手读儿歌。(1)儿歌有几句话？用序号在文中标出。师：读书时要动笔， 不动笔墨不读书。(2)汇报。(3句话)(3)指三人读。(4)你读懂了什么？预设：青蛙保护禾苗吃害虫。(出示课件， 拓展)(5)课件出示，进行句子训练。a、青蛙是，我们要保护它。b、我们也要做 ，保护 ，保护 。(6)练习朗读。这是你们的誓言，这是你们的决心，要读得铿 锵有力！谁来读一读？指名读，齐读八、总结延伸1 .同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以 后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)2 .总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我 们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让 他们和我们一起保护小青蛙吧！九、布置作业：自选：a、把儿歌读给爸爸妈妈听。b、表演给爸爸妈妈看。