潜心学习静待花开——个人教研路上的点滴体会.docx

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1、潜心学习，静待花开个人教研路上的点 滴体会我是一名普通的小学教师，没有什么高深的理论。想 想自己从教的这些年，有过盲目，有过困惑，有过探究和思 索。但每个人在从业的过程中都有一个成长和提升的过程， 我也如此。因此，在这几年的用心、用情、用爱教学中，我 才发现自己一直在进步，一直在收获，慢慢变成一个有思想、 有风格、有能力的教育者。在教育教学工作中，我始终把教 研放在重要的位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自 己的理论水平，把握学科教学最新的教研动态。我积极钻研 教材、教法与学法，撰写的一些教学随笔、感言等都来自自 己的教学过程，来自课堂，来自实践。下面我就个人教研能 力的提高及教学感想和大

2、家进行提供。我把自己的教学成长过程归结于以下五个方面：一、以书为友，充实自己作为新时代的教育工作者，必须是一名学习型的教师。 我发现要当一名称职的基础阶段语文教师，不仅只有备好课 上好课那么简单，还要阅读，阅读尤其应作为教师的常规行 为。深知这一点，我在自己的生活中始终没有放弃读书。在 工作中我更知道：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只 有不间断“活水”补充、更替，才有教育的生命，才有教育 的活力。因此，在完成教学教育工作之余我一直坚持学习， 笔耕不辍。起初我的阅读范围很狭窄，仅局限于中小学论 文集、新课标解读等书籍。后来，因为专业缘故，我 发现作为语文教师，只有具备深厚的文化底蕴，有渊博的

3、知 识积累，才能出口成章，才有精彩的课堂展现。而要具备这 些能力，必须要大量阅读。所以我把自己的阅读范围拓展到 于永正我怎样教语文、钱梦龙钱梦龙与导读艺术、 钱理群我的教师梦、李镇西做最好的班主任等教育 名著。通过阅读这些教育名著，我学习到了班级管理的艺术, 语文课堂教学的教学策略。我也有了我的教师梦一一做一个 幸福的教师。另一方面，我们知道，一名语文教师的阅读习 惯会潜移默化影响到一大批学生的成长。生活中尽管我们提 倡全民阅读，作为青少年，更应该把阅读作为自我具备的修 养之一。但实际是很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看 来，读书是一件很枯燥的事情。为此我在课堂内外对学生进 行了正面引导，经

4、常给他们讲中外名人故事及历史故事，还 把适合小学生的课外读物带到学生中间去。慢慢地，我的一 批批学生喜欢上了阅读。更重要的是，通过一段时间的阅读 积累，他们的知识面拓宽了，他们的写作能力也提高了，这 是让我很欣慰的事情。我的阅读习惯不仅让我得到充实，更 让孩子们受到熏陶，这是作为语文教师而言最有成就感的事 情。最是书香能致远，浓郁的书香渲染了我绝大局部生活 空间，让我在这个浮躁多元的信息化时代做着一名沉心静气 的学习者、阅读者。是阅读，让我的思维境界不再满足于做 一名普通的教师，而是做一名优秀的教师，一个行走在阅读 中的幸福的教育者。二、参加课赛，锻炼自己如果说，一个教师想要有所成长和开展，多

5、年的常规教 学虽然功不可没，可一两次职业竞技却是意义非凡的。它的 影响是润物细无声的，它的改变是让人刻骨铭心的。对于一 个一线教师来说，课赛是最好的成长平台。它能让教师快速 成长起来。面对大大小小的课赛无论结果如何，都要抛开名 利，抓住机遇，挑战自我，自身的成长和开展将是作为教师 最好的财富。起初，和大局部同行一样，面对课赛一类的竞 技活动，我是被动应付的，可后来想，要成长起来，要在教 学中有所建树，就必须参与一定的赛事活动，这即是挑战， 也是机遇。市县级的比赛一般采用提前一天时间抽取课题的 形式，仅仅一天的备课时间，时间短任务重，备课、上课的 过程都很辛苦，其紧张气氛、紧迫时间及对参赛者实力

6、和心 理素质的要求可以说是我们常规教学无法相比的。记得2013 年参加市级课赛时我的压力很大，因为当时一直担任的是低 年级语文教学工作，而赛课前一个月通知学科时又把我划分 到了数学组，我就开始着手准备、观看名师视频并及时做好 笔记。参赛时抽取的是六年级数学百分数的意义与写法 由于提前熟悉了教材，还有赛课同事们的鼎力相助，我预设 情景让学生寻找生活中的百分数，学生将食品袋、衣服标签 等带到教室深刻感受到了生活中数学无处不在，同时也激发 了学生学习数学的兴趣。最后我参赛的课荣获小学数学组二 等奖，这个结果不是最重要的。而那一次课赛给我的意义是 最重要的：第一次登上了那样较高规模的平台，享受到了备

7、课上课磨练的过程，还得到了市里优秀同行的点评，无论优 劣，都弥足珍贵。课赛之后，我在内心里感觉自己有了一些 高度，眼界和思维都开始有所变化，教学成绩开始逐渐提升, 工作自信心越来越强。三、听评议课，提升自己作为基层教育工作者，我们每学期都要面对优质课教学 讲赛、同课异构、联片教研等形式多样的教研活动。一次教 研活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。有的人 心理上就处于被动应付的状态，而我站在提升自己的角度， 积极参与听课评课活动，汲取他人之长，补己路之短。每个 人上课都有他独特的教学亮点，每一节课都有它的成功之 处，把这些优点都汇集起来，灵活的、选择性地运用到自己 的课堂教学中，慢慢的就

8、会成为自己的教学风格。2017年4 月，我参加了教育办安排的中高年级英语“同课异构”联校 教研活动。聆听了两位专业英语老师的观摩课六年上 册复习二第一课时A beautiful farm,她们的课堂教 学各有千秋。我学习到了上好小学高年级英语课的两条法 宝：第一条是采用边讲解语法知识点边做练习的教学模式； 第二条是对知识点进行了系统归纳、整理。我是一个非英语 专业的老师，所以参加这样的听课活动，对我个人的专业能 力帮助很大。2015年n月，我有幸担任泾川县小学课堂教 学讲赛英语组评委。这对我来说，又是一个学习提升的机会。 一周时间聆听了 37位选手的精彩课，对每个选手的课进行 评议，每天主评一

9、位选手的课，汇集各个评委的意见，撰写 议课记录，在评课的过程中，我不仅学到了他们课堂教学中 的教学亮点，还提升了自己评课议课的水平。后来，又一次 次参加了大大小小的比赛，也担任了屡次评委，让我真真切 切感受到了课赛的真正意义：以赛促研提高教师的教学研究 能力，以赛促学改变学生的学习方法，以赛促教提高教育教 学质量。四、主动研修，超越自己研修充电是提升一个人教研能力必不可少的环节，也是 我们在工作后接受再教育的重要途径。课余时间，我一直积 极主动参加网络研修培训。我自从2015年9月份就加入了 该群，并积极参与该群教研活动，学习到了很多实用的教学 方法。学校特别重视教师业务能力的提高，推荐青年教

10、师参 加外出学习，2016年9月，选派我参加了语文课改研讨会， 那次培训我受益匪浅。学校的校本培训我都虚心参加，每学 期放假前，教育办安排外出培训的老师做专题校本培训，把 从他们身上学到的许多珍贵的教学经验及时记录下来，并撰 写成教学随笔。2016年7月，教育办安排我在校本培训会上 为全镇老师做了低年级识字教学与写话教学方法培训， 这对于我来说是一次超越自我教研能力的好机会。自从全市 大兴微课题研究之风后，我也积极参与微课题研究活动。五、坚持练笔，挑战自己每个老师的心中都有一个作家梦。我也不例外，翻看着 教育、泾川教育、泾川微信教研平台上前辈、同仁 们撰写的优秀案例、教学论文、培训心得、教学反

11、思等文章。 我从中学习到了不少珍贵教学经验与先进的教学方法。因而 学校每次举行教研活动我都积极撰写教学随笔。于是就有了 教学案例那篇绿绿的爬山虎；感言课堂教学讲赛感言、 “同课异构”观课议课感言；培训心得参加小学语文 研讨会培训心得、教学随笔浅谈班主任工作体会。虽 然写得这些文章质量不高，但总的来说我的教研能力还是有 所提高。每天读着吕凤琴、章瑜、毛夏敏、车丽娜等老师写 得一篇篇优美的散文，引发了我很多的思考和故事，彻底激 发了我写作的热情。我梳理着自己教育路上的快乐、忧伤、 困惑，把它们也一一写下来。于是就有了童年，六一等 下水文。我把它们读给我的孩子们听，孩子们乐了，他们读 过叶圣陶、林海

12、英、鲁迅等大作家的文章却未见过他们，而 老师这个“大作家”就在他们眼前呀！我顺势鼓励他们拿起 手中的笔写真情实感，一学期结束了，学生们的习作能力提 升很大，班里好多学生也都成“小作家” 了，优秀习作更是 不计其数。我的写作行为影响到了我的学生们，我是何等的 幸福。社会的快速开展对教育和教育工作者提出了越来越高 的要求，在这样的大环境下，我想不仅是我，我们每个教育 者都有责任有义务更有必要去积极寻求行之有效的教研方 式和方法，为提高教育教学质量做出努力和贡献。作为基础 教育者，面对农村小学教研教改工作，我们任重道远；面对 新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们将本着“勤学、 善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，我相信，有我 们泾川县这一支热爱教育事业的实干型教师队伍，一定会把 泾川县农村小学教研活动搞得有声有色。