部编一上语文《雨点儿》公开课教案教学设计.docx

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1、雨点儿本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识“彩、半”等8个生字和“三撇、穴宝盖、立刀旁” 3个偏旁，读准多音字“数”的字音，读准儿化音“雨点儿”和轻声 词“地方”；通过做动作等方法在语境中理解“数不清、飘落”等词 语；正确书写“问、半” 2个字。（二）能运用“数不清、飘落”2个词，结合具体情境用句式“（谁） 从（什么地方）（怎么样）”说话。（三）画出文中大雨点和小雨点说的话，在情境中分角色读好大 雨点儿和小雨点儿的对话。二、教学准备教学课件和生字词卡片。三、教学过程课前：播放儿歌小雨沙沙，学生跟着边唱边跳。（一）激趣导入，揭示课题这首好听的歌曲叫小雨沙沙，今天我们就把许多

2、可爱的雨点 儿邀请到我们的课堂来了。读题，指导读准儿化音，雨点儿。范读、跟读、齐读。（二）整体感知，检查读文.这么可爱的雨点儿，课文是怎么写的呢？让我们一起走进这个有趣的童话故事吧!1 .整体感知：课前小朋友们已经借助拼音读了课文。咱们认识了两位朋友，一位是 大雨点儿，一位是小雨点儿。（贴大小雨点儿图片）.标自然段，指名分段朗读课文，并评价。（三）学文识字，读演结合.学习第一自然段。（1）出示课文第一自然段：“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下 来。”（背景是数不清的雨点图）（2）指导朗读第一自然段。（自由读，指名读）（3）在读中随机理解词语。数不清。这一滴一滴的雨点儿飘落下来，数得清吗？认读“数

3、 不清”。（出示词语卡片“数不清”，开火车读，齐读）学习多音字“数”。认识“数”，拼读。说一说还在哪儿见过这个 字。请小老师领读词语“数不清、数学”。数一数我们班上有多少小朋友？数得清吗？（出示：数得清）数 数你的头发，数得清吗？（出示：数不清）我们可以说“头发数不清”， 反过来还可以说“数不清的头发”。生活中有什么是数不清的？请你也照这样来说一说。（配图出示: 天上的星星数不清，数不清的星星）学生反应，练习（羊毛、落叶、 雪花）指导朗读第一自然段，读出雨点儿的多。（指名读、齐读）云彩。看，一个词语娃娃害羞地躲到云朵后面了，咱们把它请出来吧!（指名当小老师带着大家读一读，读好平舌音“彩”字）记

4、字形：用加一加的方法记住这个字。请小老师领读词语“云彩”。认识新偏旁“乡”。点拨：你发现这些云彩颜色多吗？云彩有很 多颜色，所以彩有三撇，三撇就代表不同的色彩。汉字多神奇呀，用 上看偏旁想意思的方法能帮我们学会一串字。我们继续猜：菜、踩、 睬（菜园有蔬菜，有足轻轻踩，闭上眼睛不理睬）真能干，看偏旁想 意思，又记了一串字。“云彩”这个词可有意思了。（课件出示“彩云”）看，它翻了个 个儿，就变成一个新词了！所以，我们在读句子的时候要睁大眼睛看 清楚，可别让它随便翻跟头。（指导朗读第一自然段，读好“云彩”）飘落。“飘落”是什么样子的呢？谁来做做”飘落“这个动作？（课件 出示“飘落）帮助学生直观理解词

5、语意思。（演示一张纸片和一枚树叶飘落下 来和一本书落下来，让学生从直观上区分什么是飘落）生活中还有什么是飘落的？请你也照这样来说一说。（配图出示: 飘落的雨点儿）学生反应，练说：飘落的树叶、飘落的雪花（指导朗读第一自然段，读出雨点儿轻轻的、慢悠悠飘落的样子） （4）拓展句式。雨点儿飘落下来，树叶儿也来了！雪花儿也飘落下来了呢！谁能 用上“数不清”和“飘落”来说说吗？(出示树叶图、雪花图)(出示课件：的,从 o)(5)巩固朗读第一自然段。1 .学习二至四自然段。(1)听你们读得这么精彩，大雨点儿和小雨点儿也在半空中聊 起天来，他们都说了什么？请你读读课文的二、三、四自然段。(2)学生交流反应。(

6、3)学习对话。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？ ”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？ ”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”自由读读这3个自然段，争取不添字、不漏字。指名分自然段读。重点指导读好：地方(轻声词)，引导学生发 现单个字读第一声，给“方”找朋友。(显红”问、回答、说”)引导学生观察发现问和答都是一种说 话的形式，都和嘴巴有关系，所以每个字中都有个“口”字。识记字形：半、空、至I、没。请两名学生上台拼一拼生字的部件，拼完后，按照生字的不同结 构分分类。其他小朋友同桌一起也来拼一拼，分一分。反应点拨：半：出示一张纸和半张纸，理解“半二空：认识新偏旁“穴”，表

7、示洞穴。偏旁儿歌房顶平平秃宝盖，加个烟囱宝盖头，住进八字穴宝盖。到:认识新偏旁“大雨点儿和小雨点儿说了些什么呢？请小朋友们用直线把他们 说的话画出来，再读一读。教师示范画出一句大雨点说的话。用实物 投影做反应交流。分角色朗读，读好问句。（师生配合读，同桌分角色读，分角色 读，男女生合作读）.复习巩固，当堂小测。（1）学生分排，开火车读词语。（2）儿歌复现：老师把这些生字串成了一首小诗，可有意思了！小雨点儿小雨点儿，数不清，云彩里，飘落下。请问雨点儿到哪儿去？挂在半空来回答。花园里，草地上。四面八方是我家。（自由练读，齐读）（四）指导书写，端正姿势1 .仔细观察，写的时候应注意什么？（出示“问、半”）“问”：注意门字框横要平竖要直，框稍大些，为“口”留空间。“半”座写在竖中线上，要直；第二横比第一横长。指导“半” 和“羊”的区别。2 .教师范写后，学生练写。教师做姿势指导：头正身直要记牢，臂开足安莫忘了。一尺一拳 一寸高，静心写字方写好。3 .评价，修改。附板书：雨点儿大图 问：“你要到哪里去？ ”云彩小图 回答：“我要去有花有草的地方。你呢？ ” 问半 飘落大图说：“我要去没有花没有草的地方。”数不清