3.1《时间在流逝》教案(附3单元知识点).docx

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1、教科版五年级上3.1时间在流逝教学设计课题时间在流逝单元3学科科学年级 5教材 分析本课是单兀的起始课，是学生研究计量时间的开始。对学生来说，时间是个非常熟悉又不 熟悉的事物。我们每时每刻都在时间的流逝中生活和学习，但时间又看不见摸不着。本课是 研究计量时间的第一课，学习内容涉及到计量时间工具的开展史，主要是让学生感受时间的 存在，知道可以利用各种自然现象估计时间，并利用计时工具计量时间，意识到时间的长短 不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好习惯。学情 分析对五年级学生而言，关于时间及现代计量时间的工具，他们有比拟丰富的、直观的认识，但 各种计时方法和计时工具是怎样逐步

2、开展的，在现代钟表创造之前古人是如何计时的，这些 问题学生可能有所思考，但认识不太清晰。作为单元起始课，本课即引导学生关注、研究这 些问题，并通过对燃香钟这一工具的探究、研讨，使学生由浅入深进行计时工具的探索，激 发研究计时方法的兴趣，并初步获得研究计时问题的方法，为后面整个单元的学习做准备。学习 目标1、科学概念目标(1)古人利用天体的运动规律来计时。(2)在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。2、科学探究目标(1)能古人计时方法的资料并进行交流。(2)能观测记录燃香时间的相关数据。(3)能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。3、科学态度目

3、标有关注计时方法的意识和兴趣。4、科学、技术、社会与环境目标了解不同的时代有不同的计时工具。重点通过观测、记录及分析、研讨，探究燃香变短的速度是否均匀。难点观察、推测影响燃香长度变化的因素,给自己的观测数据提供合理的解释。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、时间，看不见，摸不着。它总是在我们吃饭、 睡觉、学习、游戏的时候，从我们身边悄悄溜走。 朱自清在匆匆中这样写道：播放录音。2、转瞬即逝的时间，与人们的生活有着怎样的联 系？引导学生联系生活回答。比方每天6:30按时起 床，高铁6:51发车，每天19:00按时收看新闻联 播3、如果有人问现在几点了，你怎样才能准确回答？目前：只

4、需看一眼钟表就知道现在几点了。4、思考听录音交流回答认识到时间流逝 之快，认识到时 间与人们的生活 密切相关。进而 思考在现代计时 工具的使用之 前，人们是如何 计时的研究焦 点。过去的人们并没有我们今天使用的钟表。在钟 表创造之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？思考讲授新课一、根据自然现象判断时间1、展示课件图片，让学生回答现在几点了，并说 出推测的理由。猜测交流阅读分析、阅读、让学生知道自然 现象可以帮助人 们判断时间。时间理由快十直了吧太阳都快刎茨俣上了肯定超过十点了现应是上年第三节锦时间2、在没有任何计时工具的情况下，我们能根据哪 些自然现象去判断时间。预测：（1）春:冰雪融化夏:绿树

5、成荫秋:谷穗金黄冬:白雪皑皑（2）早晨:旭日东升，霞光万道，白天开始中午:烈日当空，骄阳似火黄昏:日落西方，斜晖脉脉夜晚:皓月当空，银光满地3、小结在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出 而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早 使用的时间单位一一天。资料卡片：古代埃及人对一天的划分（展示文字图片）思考：白天和晚上每小时的时间怎么不一样 长？明确：因为古埃及人在确定时间时，是把从日出到日 落这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段时间确 定为夜晚，白昼和黑夜各被分为12小时。但是， 例如夏季的白昼比夜晚要长，而此时的白昼和夜晚 仍然分别被分为12小时，所以白天和晚上每小时 的时间经常会不一样

6、长。二、古人利用太阳计时1、古人利用太阳进行计时的方法和事例有哪些？具体方法指导：探究方法交流搜裳贵料闵篌贵料麦廉米科士脑、牛仇、囹I 互相扑克、完善零、春志、报到I做心阅有乙隶2、圭表和日辱都是利用太阳和影子的关系制作的 太阳钟。(1)日号古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体 影子的变化有关系，而且这种变化是有规律的，于 是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称 为太阳钟，在中国被称为日唇。日辱是由辱针和卷面组成。唇面上有时间刻 度，唇针在唇面中央与唇面垂直。常见的日唇有牛顿钟、立式日辱、水平日皆和 赤道日署等。立式日暮是安置在墙上的，地平日 唇的唇面必须严格水平，赤道日辱的唇面为赤道

7、 面。牛顿小时候在空地上插根棍子，每隔2小时，在 棍影的终点放一块石头做记号，记下时间，人们把这 个太阳种称之为“牛顿钟”。工作原理：“日”是太阳，“辱”是阴影，“日辱”就是太 阳的阴影。日唇是利用太阳由东向西移动时,投向暮 面的唇针影子慢慢地由西向东移动来计时的。(2)圭表圭表是古代科学家创造的度量日影长度的种 天文仪器，由哇“和“表“两个部件组成。圭表直立于平地上测日影的标杆和石柱，叫做 表。正南正北方向平放的测定表影长度的刻板，叫 做圭。工作原理：当太阳照着表的时候，圭上出现了表的影子， 根据影子的方向和长度，就能读出时间。三、研究一炷香的时间阴天或没有太阳的时候，日皆和圭表无法计 时。

8、于是人们有想出另外一些方法计时。比方一袋 烟的时间、一盏茶的时间、一炷香的时间等。一炷香为什么能用来计时？说说你的猜测。猜测准备操作本环节让学生利 用观察、阅读， 比拟用太阳进行 计时的方法。教 师要求学生仔细 阅读资料再总结 比拟，这样可以 培养学生全面思 考问题的能力。 另外，利用规范 句式进行汇报， 可以培养学生完 整、准确表达的 能力。本环节有意识地 渗透科学的探究 方法，要求学生 在教师给出问题 的基础上，进行 小组内交流讨 论，并做出合理 的假设(挑选方 案)；然后制订 计划，实验验证1、实验材料檀香、香座、火柴、直尺、记号笔、秒表2、实验方法取一支香，分别在四分之一、二分之一、四

9、分之三 处做标记。燃香并记录香燃烧到每个标记的时间。3、考前须知选用檀香，烟轻，味道好每次计时，秒表要清零注意用火平安小组分工合作，做好实验记录4、燃香时间记录表记录，分析回答练习假设；讨论后得 出结论，并相互 交流。课堂知识的总结 与延伸完成达标测评完成拓展实验燃香的长度四分之一二分之一四分之三一整支测量时间7金35侍15金17芍22力45巧3002我的发现在一定的冬件下（无风、杳的效翔功力）， 每一等楂的看嫌烧的速盛大致柏力，燃烧所 用的时间及域一致，可起用束竹时。四、研讨1、古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能 帮助人们计时？明确：古人用太阳计时、燃香计时等。2、蜡烛可以用来计时吗？

10、提示：实验方法与要求和燃香实验相同。课后同学进 行实验，下节课提供实验结果。五、课堂练习（一）选择题L下面三种计时工具中，最早出现并被广泛应用的 是（）A.机械钟 B.原子钟 C.日唇2 .暑假外出的一天，爸爸发现太阳快到头顶了，我 认为这时候可能是（）A.11时左右 B.12时左右 C. 13时左右3 .古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器是（）A.日暑 B.滴漏 C.浑天仪（二）判断题1 .日皆和圭表都可以称为太阳钟。（）2 .日号是可用于夜间计时又可用于日间计时。（）3 .人类最早使用的时间单位是天。（）4 .夏季时间流逝的速度是白天慢晚上快。（）5 .“日出而作，日落而息”反映了古人的

11、作息时间。( )六、作业布置在家进行蜡烛燃烧计时实验，做好实验记录与 分析，注意用火平安。课堂小结通过本节课的学习，我们知道可以利用天体的运动 规律来计时；同时，通过实验得知，在一定的条件 下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致 地计时，让我们意识到我国古代劳动人们的伟大智 慧。总结课堂板书时间在流逝太阳计时(曰暑圭表)燃香计时板书设计第三单元计量时间1、“时间”有时是指（某一时刻），有时那么表示一个（时间间隔）（即时长）。2、钟表以（时、分、秒）计量时间,钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）那么表示时间流逝了（1分钟）03、在不同的情况下，我们对（

12、相同）时间的主观感受会不一样，但时间是以（不变）速度在延伸的。4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计）时间。5、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量,一些（有规律运动的装置）也曾被用来讨一些（有规律运动的装置）也曾被用来讨时间。6、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼 夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位一一（天）。7、阳光下物体影子的（长短）、（方向）会慢慢地发生变化。（日辱）与 （圭表）是根据（太阳光影子的变化）制成的（计时器）。8、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特 点制作（水钟）用

13、来计时。9、通过一定的装置，流水能够用来（计时）因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。10、我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。11、滴水计时有两种方法:一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）: 另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。12、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的开展, 人们制作的（计时工具）越来越精细。13、计时工具准确性的提高要靠（设计、材料）等的改进。14、虽然像（日辱）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。（摆 钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（相同的）。根据单摆的（等时性）,人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。16、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关。与（摆锤的重量）和（摆动的幅度）无关。17、摆的摆动快慢与（摆长）有关。18、同一个摆，摆长越短,摆动越（快）。摆长越长,摆动越（慢）.19、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指（支架）到（摆锤重心）的距离。20、机械摆钟是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。