2022年教育实习自我总结12篇.docx

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1、满招损，谦受益。尚书原创不容易，【关注工不迷路!教育实习自我总结12篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回 顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，是时候写一份 总结了。我们该怎么写总结呢？以下是文库作者为大家提供的教育实习自我总 结，欢迎大家阅读。教育实习自我总结篇1自我总结一：一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难 买的珍贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是钱库高级 中学，一个多月的实习，带给我们许多珍贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入 我们的生命，成为我们成长的一局部，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚

2、定的 一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。在钱库高级中学的实习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主 任工作。一.教育见习在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听 老师的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课， 不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当 初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来 和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听 老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的 教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老

3、师一种互动，一种知识火花的 碰撞。二.教学工作教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练， 但对于上真正的战场，我们还是经验缺乏的。经过一周的听课，我知道了上课要实习的前段时间我一直在听课，一节新课即使听了五六遍也不觉得厌烦，因为每个老师上课的方式都不同，即使是同样的内容，一节课下来也有一些 值得学习的地方。期间还有幸遇到教研员去听课评课，更是受益匪浅。在听课前，首先我自己已经明确：这种听课和之前作为学生的听课完全 不同，这一点之前在学校进行教育见习就有意识到了。我告诉自己：我们现在是 以老师的身份去听课，不是为了学习老师所讲的知识，而是要学习老师怎么讲课, 学习如何传授知识

4、，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等等。在听课时，我会认 真做好听课笔记，注意老师讲解过程中的教学思路，如何引入，如何设置问题， 如何调动学生的学习积极性等等。还会特别注意老师的课堂语言组织能力。每个 教师的教学风格都不同，新教师跟老教师在对课堂教学的处理上也不同，都各具 特色，都有值得学习、汲取的地方。对于听课这方面，除了自己的一些意识和感悟之外，还有师兄师姐们的 一些建议。还记得师兄师姐常跟我说：“听课是很重要的学习过程。与其上很多 课，还不如好好听课之后经过认真充分的准备再上课，即使上得不多。”所以我 听取他们的意见，积极地去听课。不是有句话说：“博采百家之长，熔铸自身之 能”。相信，站在

5、前人的肩膀上看问题、做事情，会减少我们的所走的道路。最 后，在访谈师兄的时候，他也教我一些听课的技巧。这些对我的教师成长之路都 很有帮助。（二）备课篇台下十年功听课周尾声，老师根据教学进度，确定了我要上的第一节新课为激素 的调节，这是初中生物中比拟重要的一节课，很多考点。由于实习的学校没有 网络，这也给了我们一个好的机会，逼自己积极去思考讲课的思路，而不是依赖 网络，依赖别人的教学成果。为了备好课，我把学校发的教参和手头上的辅导书 上的题目都做了一遍。和指导老师讨论确定了重难点，最后确定了教学应该与黑 板板书和口头讲述为主，而多媒体只能用来展示一些动画。学生更容易接受老师 一边讲一边板书，而不

6、是由ppt直接播放。在参考老师的教学思路后，我备好自 己课，不断的修改。由于我的指导老师进度比拟快，在我真正试讲之前，我不能 听激素这节课。第一次备课到第一次在指导老师面前试讲的时间很紧促，第一次 在老师面前试讲的紧张，我第一次试讲效果并不好，于是我只能利用周末的时间 再次修改，第二次试讲后有了清晰的思路，语言也通畅了。在以后的备课过程， 我根据教学中出现的问题，在试讲时，我加以改进，多些和听课的人互动，放慢 自己的语速，讲课多些感情，让学生跟上思路。在备课过程中，资料的整合这方 面是比拟困难的。特别是生物，如果是纯粹课本的内容的话，是难以吸引学生的 兴趣的。要多列举生活中一些生动活泼的例子，

7、要融入自己的思路，运用得恰到 好处。这些在备课的时候都要考虑到。总之，备课是教学环节中至关重要的一步。 要做好，就要不断地努力、积累和总结。（三）上课篇台上十分钟没有第一次讲课的不安，老师安排我去讲习题。讲课前，我对指导老师 讲了一次题目，有点紧张。但始终抚慰自己，这是第一次总会一点紧张的。讲题 结束后，老师跟我说，第一次上讲台的我有了霸气。自我感觉也好，整节课比拟 顺利。我以为我已经有了当老师的范儿，但第一次上激素的调节时，我还是 很紧张。第一次上课的班气氛有点闷，学生不爱回答我问题，课后指导老师指出 我的问题所在，讲课声音有小，语调没有吸引力，语速快，学生跟不上。在上重 复课之前，我听了两

8、位老师的课，认真总结，第二次上课时，认真写下了知识点， 也用了麦克服了声音小问题。由于学校在施工，让教室把窗户都关上，保证后面 的学生能听到我的声音。放下语速，由于这个班学生比拟活跃，学生回答下列问题也 踊跃，在第二次讲课后我重拾了信心。在以后上课的过程中，我体会了老师不是 备好知识点而已，而且要更多的让学生能轻松，主动汲取知识，我还体会到了， 备课组长说的，这才高中刚刚开始，要让学生喜欢上生物这门课。我感觉自己能 大胆地在学生面前挥洒自如了，有了当老师的感觉和真正体会到当老师的快乐。 同时，也意识到自己的一些缺乏之处。对一些难懂的知识点处理得还不是很好， 解释得还不是很透彻。这使我觉得作为一

9、名教师，平时还是要不断地积累，考虑 多方面的因素。要多站在学生的角度去想问题，因为有时候学生想到的问题可能 是我们老师自己意想不到的。还有，针对生物学科的特点，对于一些比拟难懂的 知识点，可以运用类比的方法，用一些直观的图解、图片，吸引学生的兴趣，并 帮助学生的理解。在实习的最后一周，上了一节公开课急救常识。（三）评卷改作业篇检验战果 第一次阶段考后便参加了评卷工作，从改卷中，我们发现了平时学生对 知识的掌握欠缺，还有写错别字的习惯。从评卷中的讨论也发现了，其实平时的 考试都是为高考服务的，所以都是按照高考的标准进行评卷。由于我的指导老师 教的班级比拟多，一节课下来就有五个班的不同作业要改，我

10、学会了快速改作业, 并从学生的作业中找出他们的弱点，或者找到自己上课那些知识点忘记强调。二、生活篇有缘千里来相会生活上，虽然我本身只是实习的一名队员，但我深深体会到办公室老师 们的忙，他们和我们一样也要教学活动和班主任工作，还有跟学校的领导打交道, 安排实习队的各项工作。所以平时在工作之余，我力所能及地分担队里的工作。 积极和队友交流教学工作，也把我从老师学到的与队友提供。上课之余，在办公 室里，可以听到了队友一声“有什么要帮助吗一个人的收获，离不开实习队 的支持。在和队友工作的日子里，我们进行了教育调研，在不同阶段，我们共同 合作，理解支持队友的工作。离开，天下没有不散的宴席，虽然有不舍。最

11、后一 天的告别，仍然不离本行地告诉学生要好好学习，要好好努力。没想到自己的工 作可以受到这么多学生的肯定，实习给我最大的感动是，自己对学生的一点一滴 的付出，在学生的心中都会被放大。他们的支持，短暂的感情，都给我了鼓励。 最后和实习，和学生共勉：我们都在超越，超越自己、别人。路不平坦，而我们 一直都在努力。向指导老师致谢，我将继续努力，成为一位优秀的老师。三、教学收获在快乐中进步在这两个月里，收获了很多，在快乐中进步。感受了当老师的快乐和自 豪，更多的是责任，对自己有了一个好的定位，随时要记住自己是一个教师，要 拿出老师的姿态。在班主任工作这块学习了很多，付出了也很多，但是也看清了 很多的缺乏

12、，也在以后走上教师岗位奠定了基础。四、实习反思追求更好面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：对于教学的过程，我们 都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员 们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那 样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵 循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循 生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。此外，在我实习期间发现，作为一个即将走上讲台的实习生，就应该把 自己当作真正的教师看待。教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起 着示范典范的作

13、用，学生在老师身上学的不仅仅是学科知识，更多的是做人的道 理以及人生态度，学生也正是从教师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此， 教师必须严于律己，以身作那么，在生活上、思想上起到表率作用。综合上述，这次教育实习使我增强了教学实践能力，认识到教育是一个 互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！ 在这一个多月中与学生一起生活、学习，我也尝到了当老师的酸甜苦辣，体会到 了作为教师的乐趣和幸福。为我今后从事教育事业打好一个坚定的基础。教育实习自我总结篇6 我是一个师范生，在毕业之际进行了实习， 对自己未来要上岗的工作实践。教育实习是对我几年所学知识和教学能力的检 验

14、。那本次的教育实习也结束了，就来对本次的实习做下总结。我是在一家农村小学进行实习的，所实习的岗位是语文老师。我进入 XXX小学的时候，真的很感叹学校的环境，真的是很小，很多设备都不齐全，基 本上我只能进行板书，是没有先进的设备去给孩子们上课的。不过自己是师范读 出来的，像板书这种方式自然是学习过的，毕竟这是最传统的上课方式。在对这 里的孩子进行初步的了解后，发现他们的学习也是落下很多的，进步是很慢的， 所以我起初就是先帮助学生们把前面的知识复习了一遍，然后再去进行后面的教 学。在这里的教学，现在想来真的是辛苦的，没有一个好的环境，也没有好 的设备，学生们所学知识也是很有限的。幸亏自己是一个乐观

15、的人，在上课的时 候，我会把自己在师范几年学习的东西讲给他们听，激发学生学语文的兴趣，给 他们学习的动力，慢慢的教学也就有声色了，对于自己可以教授他们知识也觉得 很幸运。这里的孩子都特别的纯朴，对刚去到他们那里的时候，就给了我很大的 善意，让我没有被吓到，更是喜欢上了他们对生活的乐观心态。看着他们虽然没 有好学习环境和资源，可是依然有渴望知识的眼睛，和那无尽的求知欲，我真的 特别的怜惜，因此我给他们上课特别的认真，在备课方面也是特别的尽心，把我 所能教、他们所能懂的知识都给他们。一年的实习里，我与他们变得越来越熟悉，对这次实习也很好的接受了, 甚至很开心能够来到这所小学，认识他们，了解他们，因

16、为这样是真的能够锻炼 我的能力，让我真正的把能力发挥出来，而且我也同样从他们那里学到东西，这 是相互的。现在实习已经结束，我也要回到学校办理毕业离校手续，我还觉得舍 不得呢。我想未来不管我去哪当老师，这一次经历在我脑海里都不会忘，会成为 我在这行业上前进的一个动力。我会更努力的去贡献自己，在教育这事业上坚守 自己，努力去发现和培养人才，让更多的人可以学到知识。教育实习自我总结篇7 20xx年10月10日，我怀着紧张和激动的心 情来到了开封市十四中，开始了我期盼已久的教育实习。经过前一天的实习前总发动，我有了一定的思想准备。上午我们和实习 学校的老师见面相互认识了 一下并给我们分了组。我们按照实

17、习学校的要求对教 学工作进行了解和熟悉，同时了解学校的一些纪律和规章制度。生物教学方面， 指导老师给我们制定了生物教学的计划安排我们下去之后准备备课。一、听课阶段从第二天开始，我就跟着指导老师听课。我的指导老师教了十八年学， 是一个经验非常丰富的老师。第一次听他讲课，我就深深感到自己与他的巨大差 距，她在讲课技巧的运用方面堪称完美。幽默幽默，有亲和力，适时的鼓励与表 扬，对课堂的控制很好，能激发起学生的学习兴趣，使大家在快乐中学到知识。 当时，我就在想，何时我也能上到他这个境界？我很清楚这有一段很长的路等着 我走，但我会努力的。后来我又听了不同老师的课，从他们身上学到很多讲课的 方法。二、备课

18、阶段在听课的过程中我按照老师的安排开始备课。首先阅读教材，然后到网 上找相关的课件、教案反复推敲琢磨，从引言到每一个知识点的讲解，都希望找 到最正确方法。自己备过课之后又和伙伴交换意见，修改自己教案中的缺乏最终形 成了一个比拟完整可行的方案。教案定下来之后，我又在同学面前试讲了几遍， 做到对教材的熟悉。最后还练悉自己的粉笔字，做到充分的准备，希望第一节不 要出丑。一想到要站在讲台上，我就在担忧我该如何应对，尤其我与学生的年龄 差距并不是很大，就怕管治不了他们，而且也没有正式上课的经验，上砸了咋力、？ 还有如何克服紧张情绪，如何应对突发事件等问题，我也提前有思想准备。三、讲课阶段第一节课我讲的是

19、我国的动物资源及其保护，走上讲台之前我很紧张， 等上课铃声响过之后，师生之间相互问好，我的紧张情绪才有所缓解，开始了正 式的讲课。本来课下准备的很多，但到课堂上才发现很多东西并没有讲出来。为 了和同学互动整堂课大局部时间我都是在同学中间进行讲解。大家配合也挺好， 当时自我感觉良好。下来之后老师给我提了很多问题，比方声音小，定位不准， 课堂的控制不好，不能以一个老师的身份面对学生，缺少自信，不能照顾到大多 数同学，提问问题的时候不够明确等问题。我带了两个班，中间有三十分钟的休 息时间，我认真思考了老师提的几点问题，整理了思路，本以为会有所提高。没想到第二个班的同学太淘气，不知道什么原因，整堂课大

20、局部同学都 处于兴奋中，课堂上乱成一锅粥，我当时并没有控制秩序，只顾自己讲课，最终 讲完了课。这一节课我的带队老师也听了，下来之后她给我提了不少问题，首先 是课堂秩序的控制，这很重要，哪怕课不上，但秩序一定要控制好，然后是摆正 自己的位置，也就是我们所说的学生向教师的角色转变。她是一个非常细心的老 师，给我提了一些非常细节的问题，但却不容忽视。比方衣服颜色太暗、刘海太 长不能让同学看到自己的眼睛、高跟鞋太高走路不稳等，都需要改进。我真的非 常感谢老师给我提的建议，针对这些问题，我下来之后认真总结反思，在以后的 讲课过程中不断完善。后来老师又听了我的一节课，同样是那个班，下来之后老 师肯定了我，

21、说我进步很大，表现不错。尽管我仍存在缺乏，但我也处在不断的进步之中。通过实习，我对自身 语量、语调的调节，更为适当，能张弛有度；对于时间的把握，也有了提高，不 再有刚开始的拖堂现象；上课的语言也渐渐有幽默的趋势，不总是平铺直叙；对于 课堂的纪律管束，也能有一定的效果教学工作的实习，让我从各方面锻炼我 的能力，让我学到了很多，也收获了很多。我也在实习过程中，逐渐由学生的角色转换为教师的角色，也越来越有 做教师的感觉。对我而言，教育实习并不仅仅是顺利毕业的必需保证，更是我能 踏上教师岗位的先前准备，是我成为一名真正的生物教师的必备经验。这次的教 育实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了很多

22、，自身的能力也有了实习虽然结束了，但我要成为一名生物教师的信念却增强了，我会朝着 这个目标继续奋斗的。我会在不断学习中，更充实自己，让自己的各方面有进一 步的提高，争取成为一名优秀的生物教师。教育实习自我总结篇8终于到了教育实习的时候。三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识， 除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽 力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育 信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真 的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在 这个夏末初秋

23、也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实 习队来到了河源市和平县和平中学。一、实习学校根据了解，河源市和平县和平中学（简称和中）建校于1919年秋，由 和平县知事何一鸾提议创办。200*被评为“广东省一级学校二200*年12月被广 东省人民政府教育督导室认定为“广东省普通高中教学水平优秀学校”。在实习 队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校这两年在扩招，高一 高二分别有20个班，重点班各有8个。普通班学生德育基础、纪律观念薄弱。 多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实 习的是高一年级的普通班，我负责的是12班，作为实习班主任对其日

24、常事物进 行管理。在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意 言行和仪表，热心保护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实 习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守那么，遵守实习学校的规章制度, 尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学 校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好 的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实 习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。二、教学工作方面1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务 是听课和自己进行

25、试讲工作。在这期间我听了 3个课任老师共8节课。在听课前, 认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，那么事前认真做完题目，把做题的 思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点 注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的局部，同时注意学生的反响， 吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。2、备课与上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备 课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表 述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易 懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我

26、觉得头痛。广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而 言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学 习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不 一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解 的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得 难以着手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的 处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华老师的提示， 我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。陈老师对教案进行反复修改， 我也经常与另一位数学实

27、习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到 来。带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格 教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷 地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白 的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上假设学生对我的提问有所反响的话，就是对我最大的回报。因此， 在课堂上必须注意学生的反响。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因， 从而改进自己的教学方法和确立教学内容。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚 开始时因为心情特别紧张，经验缺乏和应变能力不强，

28、课堂出现了 “讲课重点不 突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师 老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验 丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的缺乏以 及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接 受。过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色 了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师 工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使 虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博,

29、其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在 教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑二 是一件任重道远的事情，我更 加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的 卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管 理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他 们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目 标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管理者和筹划者，也是学校管理的中间力 量和

30、骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习 期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质 上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有 的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工 作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实 际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。1、奖罚适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多 时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个

31、眼神，一句鼓励的话， 都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这 样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是 你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会 的。今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何 有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特 别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：首先一定要注 意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就 是错的，不要一错百错，全盘否认；惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做 了会有

32、什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话 说，惩罚是手段，教育才是目的。2、组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师 生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心 理教育是行之有效的；在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都给予高度的 重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开发动大会，一起与学 生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心 理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能 过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状

33、态，对于我们每个 同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识， 是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受 也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最正确的教育时机，精心设计教育内容， 就能收到意想不到的教育效果。3、主题班会在实习期间，我一共开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了我 实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度 在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安 全常识。例如，上体育课的考前须知，交通平安，地震、台风来袭需要注意哪些 等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学生自

34、己找出自己的缺乏以便改正，更 注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，又由于我是我们小组第三 个上课，我的准备时间还是相当足够的，所以在这边我又重新备课了。通过和老 师交流，我了解到备课是一个比拟艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的 详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出 一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法到达这个高度，但我还是不断地靠 近这个目标。我的第一节课是免疫系统的功能异常，这是我人生的第一堂课。第 一堂课准备还是很充分的，但是一开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课 都忘了，好，我私下问了问，学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反

35、响和 艾滋病，学生对这方面的内容在生活中都有过一定的接触，这节课最重要的就是 一个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让学生说说如何关 爱艾滋病患者，学生都很能说，我当时就吓到了，发现文科班的学生就是不一样。 学生在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何看待艾滋病患者都 有着别样的关怀。这一节课是有评课的，建中老师给我这节课一定的评价和建议。老师说, 总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了很 是开心。当然也是有很多缺乏的，老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时 间给学生；没有充分利用好课堂的生成，比方说在学生了解艾滋病病毒主要藏在 泪水，

36、唾液，血液之中时，又给学生判断哪些途径是否会传染，此时，学生就对 礼节性接吻产生了一定的疑问，可是对于这点，我没有利用好，本可以好好的拓 展；也许第一次上课的内容试讲了很多了，所以很顺利的上了下来，便也显得上 课有点随意；同学说，口头禅还是比拟多，比“那我的第二节课就是公开课，因为我的公开课时免疫复习课，后来我才发 现复习课的公开课是很有难度的，不新课的学习，复习课很担忧会炒冷饭。复习 课试讲了一遍又一遍，老师也给了很多建议。最初是说我选的艾滋病的这个材料 比拟难讲，如果讲甲流就会觉得很普通，没有新意，最后，纠结了半天，还是选 择了用艾滋病这个材料，因为约翰逊患有艾滋病这个案例有一定的正面教育

37、意 义。敲定了艾滋病个材料之后，就在明线暗线这个问题上纠结，老师给的建议说, 在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的知识点也复习了，到了课堂结束，学生还 让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学 生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生 都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。4、师生间的关系当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒 流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道 德、情感方面还有待开展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师， 还当作朋友

38、，许多心里的问题都愿意与我们交流。四、几点思考面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：(1)师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心 理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知 识进行整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育(课程)知 识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主 题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认 知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师开展有不可低估的重要意义。 而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时 的课堂教学时

39、间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走(2)对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行 的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首 要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动 来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问 和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教 学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教 学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。(3)奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容

40、是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心 向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难； 这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是 高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教 育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且 还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏 自己的生命，乃至于满含诗意地开展？这应该是我们教育工作者一直思考的问 题。现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作 的神在，实习结束了。通过这次实

41、习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣, 他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是 要发自内心的关心保护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的 是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！教育实习自我总结篇9 转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得 刚开始的时候，还天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己 才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境， 融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了， 是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师，想到今后就不能再见面了， 真的不想走

42、。突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看到他 们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，两个月就这样过去了。回 想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。实习 是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育 工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这两个月的实习期间，我 认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听 好老师上的每一堂课，吸取老师的珍贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课， 听取老师的建议和教导。认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。 帮助作业中错误较多的学生进行个别讲

43、解，尽全力做好一名有责任心的好老师。 在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的 问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了 学生的配合和支持。短短的两个月，给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的 实习生活变得难忘和丰富多彩。通过这两个月的实习生活，我深深体会到了教师着职业的伟大和老师的 艰辛。刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，再回顾我的任课老 师的授课方式，我从中吸取了许多珍贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教 学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如, 他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽

44、默幽默的语言，课堂气氛非常的活跃。 在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听 课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组 织教学能力的积累。听了一周的.课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。由于经 验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了自己的 缺乏，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上 课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并 且为我指出了教案的缺乏以及上课出现的缺点和缺乏。随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老 师给了

45、我屡次机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。带给我最初、最大的 感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学 那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解 答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在 上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战 越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气 氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、 学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个 别交流。对于已经具备了一定程度

46、自学能力，能够独立思考的学生，我的体会是 要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学 习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题， 加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学” 的教学方式转化为了 “我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。之前大 家可能有抱怨老师上课的种种。可是实习结束了，自己亲身经历过了才知道其实 上好一堂课不是一件很容易的事情。自己距离心目中的那个角色还有很多路要 走。其实，教师是既伟大有很艰辛的职业。整个实习期间都让我难以忘怀，也许我们的年龄与之相近，他们既把我 们当作老师，还当作朋友，

47、许多心里的问题都愿意与我们交流。学生已经有了自 己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决方法。他们都很愿意和我讨 论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。湍1他们的内 心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。日复一日地监 督早读、课间操、眼保健操和晚修，认真的班主任工作是很累人的事情。学校是 一个规训的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德 和形成良好的人格。班主任的素质主要表达在日常行为中。班主任要以作那么。说 到做到。班主任可以表达出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过 良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才

48、能接受班主任的管理教育，班 主任就通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的 人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情 感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。而为了让学生 的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少汗水和心血。回顾过去两多月的实习工作，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你 们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找 到作为教师进行专业开展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们给予了我 很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。我要感谢学校的 老师们，是你们兢

49、兢业业的认真负责的态度给了我典范的力量，让我深深感受到 老师工作的重要与伟大。在实习中，你会遇到各种各样的情况，就像天气一样千变万华。当遇到 了自己喜欢的还是不喜欢的，容易完成的还是很难完成的，我们都要勇敢的面对。 虽然我一开始的时候都会有顾忌去做，但是事实告诉我，应该对自己有信心，应 有勇气去尝试。即使我在尝试中失败了，也能让自己成长，如果连锻炼的机会都 没有的话，哪何来积累经验和成长呢？这么一想我上的八十多节课也是很有价值 的。这一切，只能靠自己去争取。如果我们只是在那里等待别人给你的机会，那 我们只会在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。时光荏苒，转眼间，迈入X X学院的校门己经一年。在这一年中，每个 人都有了不同的收获，无论是的紧张繁忙的学习，还是伯牙子期的友情，都是大 学美好生活的开端。说起这一年的总结，突然感觉心中有了一丝悲凉。当时入校见到谁都要 喊“学长，学姐”的我们马上