影响阅读理解力的因素有哪些.docx

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1、影响阅读理解力的因素有哪些?如何增加阅读的理解力?想要增强阅读的理解力，那么首先要知道影响阅读理解力的因素有哪 些，然后才能对症下药，找到提升阅读理解力的方法。影响阅读理解力的可能因素第一种原因可能是专业和背景知识欠缺。就好像你第一次去读心理学 的书籍，作为一个门外汉,书里的知识对于你来说肯定都是陌生 的，所以这种情况下肯定理解起来就不那么容易了。又比方说，你读 一些历史类的书籍，对于一些历史事件和历史人物都不太熟悉，那整 个大背景你都是非常陌生的，那么要你去理解这些内容，肯定也是非 常困难的。第二种原因可能是因为阅读的环境和阅读的情绪不佳。我们每个人肯 定都有过这样的体会，如果你今天心烦意乱

2、，即使让你去安安静静地 去听课，你也会心不在焉，听不下去的。又或者，我们处于一个非常 嘈杂烦乱的环境，这个环境非常不适宜读书，那么这些外在的因素也 会影响你的阅读效率。第三种原因可能是因为自己本身缺少一些阅读的方法。比方说你还在 坚持着从第一页读到最后一页的习惯，不知道如何抓一本书的重点。 又或者说，不知道在阅读不同内容的时候，应该采用不同的阅读速度 等。掌握一定的阅读方法，可以让我们做到磨刀不误砍柴工，无 形之中增强我们的阅读理解力。提升阅读理解力的可行方法 那么，现在我们就可以针对上面所说的可能影响因素，想出一些解决 方法来。首先，如果是专业性过强的书籍，我们可以先搜索一些相关的知识, 扫

3、清一些基础障碍。又或者是先提前看一下专业性的评论，让你在阅 读之前，先掌握一下书中的核心与重点。同时，还要注意，作者的背 景介绍也是不容忽视的，因为书籍的背后是人，如果我们能够了解到 一些关于作者的信息，那么对于我们理解这本书也是非常有帮助的。其次，我们要确保阅读时的环境与情绪。情绪是影响我们学习效果的 一个很重要的开关，当自己兴趣不佳的时候，可以先适当做一下小的 锻炼，比方书楼下散散步，跟着视频做几个健身动作。总之，运动能 够帮助我们改善情绪，使我们更好地进入学习的状态。同时，找一些 适宜阅读的场所，比方说书吧，图书馆等。不要低估环境的影响作用， 好的环境也是能够促进我们学习的。最后，要通过

4、一些渠道学习一些阅读的方法和技巧。现在互联网资源 如此兴旺，知识提供平台如此之多，我们完全可以利用一些业余时间 提升一下自己。比方说知道怎样快速的抓住一本书的重点，如何静读 一本书，对其理解地更加透彻等等。当然，除了互联网资源之外，还 可以在网上找一些阅读方法类的书单，当你读过之后，你才会检视自 己之前的方法有哪些不太好的地方。影响阅读理解的原因 从阅读模式看阅读过程中涉及很多方面的原因，可以将影响阅读的各 种原因分为以下方面。有关读者的原因，包括图式知识、元认知知识、读者的动机和爱好。 图式知识包括语言图式、内容图式和形势图式。其中语言图书是对篇 章进行阅读理解的基础，词汇量不够，语法不清晰

5、，学生没有方法有 效分析句子成分和理清复杂的句式结构。这种情况下，阅读理解无法 有效达成。元知识是学生以自身的认知系统为认知对象，对认知过程 的自我意识、自我控制、自我评价和自我调节。元认知知识是指有关 认知的知识，即个体关于哪些因素影响认知过程和结果，以及这些因 素如何起作用等问题的知识。读者的动机分为外在动机和内在动机。 阅读者的动机与阅读结果密切相关。具有外在动机的学生一般只进行 表层阅读，仅注意事实和细节性的东西。而具有内在动机的学生更多 会关注文本的中心思想，思想的组织方式，以及与其他文本的联系等。 后者也被称为高级理解，是阅读教学所期望到达的理想境界。读者的 情感、兴趣以及态度都会

6、影响到读者对自己所拥有知识的启动和利用， 从而影响阅读的过程。有关文本的原因，包括文本内容、文本类型、文本修辞结构、文本的 可读性、文本的印刷排版等。文本的内容对阅读者处理文本的过程产 生影响。人文社科方面的非专业性文章对一般人来说要比科技性文章 更容易理解，而内容抽象的文章难度也要大于描写实际事物、时间和 活动的文章。文本类型可以分为文学文本和非文学文本，连续文本和 非连续文本。从阅读的目的进行区分，常见的阅读文本包括文章型作 品，如小说、诗歌、故事、绘本；文章型应用文本，如广告、菜单、 图样、说明书；非文章型素材，如地图、 本、时刻表等。这些阅 读文本类型的差异也反映出人们不同的阅读需求。文本的修辞结构是 指段之间的连接方式和意义之间的关系的表达方式等，不同的文本修 辞结构会导致不同的阅读过程和阅读结果。文本的可读性是指文本的 语言对阅读者理解文本造成的影响，其中涉及语法和语篇。词汇会对 阅读理解造成影响。因此，在选择文本时，需要考虑文本的可读性及 难易度，按照读者群进行适度分级。文本的印刷排版对阅读也有明显 影响。在多媒体技术下，传统的书面文字形式的文本，可转化成字幕 及视觉和听觉意义上的动态文本，通过动画、字体符号、图形、颜色 等变化，提高文本视觉显性度，吸引读者的注意。研究说明，多模态 文本的阅读效果要好于纯文字语篇，更有助于学生阅读水平的提高。