学期教学工作总结古筝.docx

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1、学期教学工作总结古筝第1篇：古筝教学总结 2022至2022年度古筝教学总结 古筝这件历史悠久古朴的民族乐器，有着“国琴”的尊称，它因为历史上的辉煌和百姓的喜爱，早就有“国宝”的美誉，外国朋友还称古筝为“东方钢琴”，因为民乐被惯称为“国乐”也被知音们赋予了“国魂”，从古代皇族国戚到今天的普通老百姓都对古筝有着特别的喜爱，因而日益成为人们丰富文化生活、陶冶情操，进行艺术教育的重要内容，那么怎么合理的教学，使学生们能在提高精神素质， 文化素质，艺术修养的同时，也能在自由，轻松的氛围下自觉，快乐的学习古筝，下面结合本人的教学实践，浅谈一下个人的教学心得体会。 一 把握学生心态，激发学筝热情 许多初学

2、的孩子并不是因为自己爱好而来学，而是因为爸妈喜欢，所以送他们来学的，针对这样的情况我通常让老学生弹一两首曲子给他们听，等他们来了兴致以后，我会自己弹一曲她们耳熟能“唱”的童谣，继而借机告诉他们认弦，以及一些初级的基本指法，一节课下来她们能用基本指法弹奏世上只有妈妈好这样简单的曲子，让孩子觉得原来学古筝就是这么简单，那么这样的开始已让孩子对琴有了兴趣及再弹下去的激情。 二 遵循孩子的认知规律循序渐进 古筝本身是一件难练的乐器，教师要根据儿童年龄小这根本情况有计划、有步骤的设计一些由浅入深，由易到难的教学内容，这样才能水到渠成的让孩子们打下扎实的基本功，科学的掌握古筝演奏技巧，例：左右手要从基本手

3、型，及 大指、中指、食指的指法开始逐渐拓展，在练习指法的同时穿插与指法符合的乐曲，意在留住兴趣的同时加强了指法的练习。在一些稍为复杂的乐曲教学时可化繁为简，如浏阳河有双手的配合时，我们可以先练右手，再练左手，配合的时候就容易多了。一个原则，遵循规律不要让孩子们有过重的负担。 三 个别辅导与集体教学相结合，促进相互交流，共同进步 通过近几年古筝教学实践，我发现个别辅导对于初学者效果比较好，因为初学者对新授的内容理解不够，以致练习有难度，基本指法不规范等，这就需要老师安排时间进行专门辅导，通过个别辅导便于及时的发现问题，及时纠正，使学生在老师的正确引导下顺利通过初级基础阶段的学习。学生通过初级阶段

4、的学习后，演奏已有所提高，指法也规范了，可以进行集体教学。所谓“集体”，就是将学琴进度相同的孩子组成一个班级，利用相对“集中”的一段时间进行辅导。在班级组织时，建议68人，每次课一个半小时为宜，从指法训练开始，由浅入深，循序渐进。课堂教学可以分为三个时段，每半个小时为一个时段。第一个时段先练习基本指法，由老师带着一起弹。其间，总会遇到一些差异，比如熟练程度的差异，有的学生演奏很熟练，那些速度慢的学生就会感觉自己技不如人，他们就会着急，有的会不求质量而乱弹，有的会丧失信心而放弃。这时老师就要帮助他们，引导他们放慢速度，一步一个脚印地练习。几套指法练习完后，老师要做适当的检查。第二个时段是检查上一

5、节课学习的内容，让学生轮番演奏，以了解学生这一个星期在家练习的情况，并让学生相互指出各自和缺点和不足，同时纠正她们的指法毛病和其他不正确的弹奏方法，当然，上课中在点出缺点的同时别忘了逐个肯定他们的优点。 第三个时段就是教授新的乐曲，我们采用口传心授的方法为主，教前先将乐谱按筝曲的韵味唱给他们听，然后让学生跟老师一起唱，大概三到五次以后，他们的脑子里就有了一个特定的旋律，学习起来自然顺畅得多。 四 让家长做家庭教师，督促孩子练琴 老师科学的教学方法和家长有力的督促是儿童成功学筝的有力保障。怎样让家长当好家庭教师，督促孩子练琴呢？ 1、帮家长树立正确的观点 古筝教学初期，有些家长担心孩子学古筝将来

6、影响学习文化课，学习成绩会下降。因此对学生督促不力，没有合理安排练琴时间，让孩子在家里随便练习几下，这样不仅严重的影响了老师的教学进度，孩子也因在家没有练习好，而怕被老师批评，这样下去的后果就是孩子学琴的兴趣越来越低，最终导致半途而废。事实上，通过教学的实践，我们发现弹古筝能促进少儿的智力开发，增强记忆能力，二十一根弦弹奏出不同音响，不同节拍的乐曲，需要花一定的脑筋，音乐训练了学生的听觉能力和记忆力。这对孩子的学习是有帮助的。因此老师要多与家长沟通，要耐心向家长讲解学习古筝的好处，让家长树立正确的观点。 2、让家长旁听 我们在对学生集体授课时，可以邀请学生家长旁听，即可让家长掌握自己孩子的学习

7、状况还帮孩子记住上课的内容及弹奏的方法，以便回家后更好的督促孩子认真练习。 3、让家长掌握孩子练琴的方法 对于未成年的儿童而言，从每天练什么，到今天怎么练，都是由家长来掌握决定的，因为孩子的天性是贪玩、好动的，积极主动的学生毕竟是极少数。如果没有家长每天的循循善诱，小孩是坚持不好的。所以先让家长掌握练琴的程序。其次，告诉家长合理安排一个固定的时间给小孩坚持练习。再次，让家长尊重小孩，公平对待小孩，多用赞美的话语鼓励他，激起孩子学筝的积极性，变被动为主动。 总之“教”海无涯，教学的过程就是不断学习的过程，积极探索科学的教学方法，让孩子更好的继承、发展、提高、繁荣古筝事业，是每一个古筝老师应尽的职

8、责，也是值得我们为之奋斗终身的光荣使命。 2022.1.9 第2篇：古筝教学总结 古筝教学总结 本学期古筝班的教学，我以培养学生音乐素养、对古筝的兴趣为指导思想，明确古筝教育发展的目标，全面贯彻新的教育观念，主动适应时期的儿童古筝教学发展的新纲要。平时也通过古筝的学习，不断提高自身的素质，探讨适应初学者学习古筝的教学方法，提高儿童学习古筝的兴趣，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、课堂教学扎实有效 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过器乐教学陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在

9、愉快的音乐实践活动中，主动地去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。学好古筝，需要天赋，还需要勤奋。时间是学好古筝的有力保证，为了让学生学习效率更高，在师生的共同努力下，我们收获颇丰。 二、活动管理灵活激进 “兴趣是最好的老师”，为了使学生能轻松、愉快地上器乐课，努力发挥管理的激励性作用。我们采取比一比，赛一赛的方式，由班长负责每次考评。经过近半年的训练，由于每个孩子学习能力不同，所以一部分聪颖勤奋孩子进步很快，她们就主动承担起“小老师”的任务，帮助指导有困难的小伙伴。孩子们积极参与，互帮互学，兴致盎然，老师教得轻松，学生学得愉快。 1、在知识技能方面： 学生经过一个学期的学习

10、，对古筝这一古老的民族乐器有了了解，弹琴姿势比以前有很大的进步。初学，重点培养他们的节奏感，初学学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，弹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让他们感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让他们接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。找一些有趣的儿歌，让他们通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高对学习的信心和兴趣。 经过一段时间的学习，学生的节奏感明显增强了，根据他们一阶段的学习情况，把其中学习的比较好，掌握技术比较好的一系列学生抽出来参加表演工作。 2、在乐理知识方面 经过一学期的学习，

11、学生在节奏和基本乐理方面都有了很大的进步，对于一些简单的练习曲，他们基本能做到曲谱到手可以大致的弹出，并且识谱能力明显有了提高，对于音乐当中一些常见的记号都能认识和掌握，并能在曲子中进行实践。 第3篇：古筝教学 第一课 “托”的夹弹法 教学内容： 1、基础知识 2、乐理知识 3、“托”的夹弹法 教学目的： 通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。 教学准备： 一副义甲；一卷胶布；教科书。 教学过程： 一、基础知识 1、古筝基本构造 调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。 2、古筝的摆放 1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴

12、架。其中分体式琴架最为常用。 2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。 3、手的部位名称 1）手腕，手背，手心。 2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。 3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。 4、义甲的佩戴 1、右手大指义甲的佩戴方法是： 预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。 1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。） 2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。 2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方

13、法： 1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布； 2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。 左手义甲的佩戴方法与右手相同。需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。 5、演奏姿势 1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。 2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。 4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。 5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。 6、分辨琴弦 如今我们常用的古

14、筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的 1、 2、 3、 5、6）循环排列的。那么这21个音可分为五个音区，分别是：倍低音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。 建议大家在辨认各音区琴弦时，可先找出有代表性的绿弦，再推及其他琴弦。比如中音区，我们先找到中音5，然后向后退一根琴弦即为中音6，那么从6开始按顺序下行的音阶也就很快找到了， 6、 5、 3、 2、1，反过来就是 1、 2、 3、 5、6。 二、乐理知识 古筝的学习要求在掌握弹奏技法的同时还要了解并掌握一定的乐理知识。 1）谱例 5 数拍：Sol 这是四分音符：一个四分音符

15、为一拍。每拍用一下一上两个箭头表示，击拍时前半拍用向下的箭头表示，后半拍用向上的箭头表示。 2）谱例 5 数拍： Sol 二 三 四 这是全音符，全音符是指以四分音符为一拍，共有四拍。 位于四分音符后面的小横线，我们称它为增时线，一条增时线即表示增加一拍。 三、“托”的夹弹法教学 （一）、指法概述 托指法有两种基本弹奏方法： 一、夹弹法； 二、提弹法。夹弹法一般应用于两种情况：一是初学者为稳定手型而运用；二是演奏传统曲目时较多运用。而提弹法则是在现代筝曲演奏中被大量地运用。 1、指法符号 2、它的弹奏方法是：无名指、小指自然支撑在琴弦上，大指向身体前方拨弦，弹完后顺势落在下一根琴弦上。 （二）

16、、技法教学 下面我们来进行分步讲解： 1、第一步，放弦 以中音5为例，右手半握拳，手腕放平，手臂打开，将大指轻轻地放在中音5上，无名指、小指自然支撑在琴弦上（这里所说的支撑就是传统演奏方法的“扎桩”），其余手指放松。 左手食指、中指、无名指并拢，大指小指自然放松，用肉指指尖立在琴码左侧琴弦上，放弦位置距离琴码1520厘米左右。 大家在练习放弦过程中需要注意以下几个问题： 1）右手半握拳时手指放松，掌关节微微突出，不要塌陷； 2）手腕放平，手臂打开呈45度角左右以放松舒服为宜； 3）大指义甲尖放在弦上，距离前岳山一寸左右，注意义甲入弦不要太深； 4）初学扎桩弹奏时无名指可不佩戴义甲，其放弦位置根

17、据手大小而定。 5）右手弹奏时左手放在琴码左侧琴弦上，养成良好的弹奏习惯； 6）左手放弦时大指小指既不要翘起，也不要夹紧手指或藏于手心。 2、掌握了正确的放弦方法后，我们就来学习托的夹弹法的弹奏： 我们还是先放弦，放好以后，大指运用掌关节带动手指轻轻地向身体前方拨弦（弹奏方向略斜下方），弹完后顺势落在下一根琴弦上。 大家在练习过程中需要注意以下几个问题： 1）在掌握正确的放弦方法基础上来进行弹奏； 2）大指用义甲尖正面触弦，初学时轻轻地弹奏，体会手臂放松的感觉。 3）大指弹完后要顺势落在下一根琴弦上； 3、数拍弹奏 初步掌握托指法的弹奏后，我们可以加上节奏进行练习。 5 Sol 二 三 四 作

18、业： 1、掌握古筝演奏姿势；熟悉古筝各部位名称及手的部位名称。 2、熟悉中音区琴弦的排列并记住各琴弦的唱名。 3、熟练佩戴义甲。 4、正确划拍视唱四分音符、全音符。 5、熟练弹奏托的夹弹法。 第二课：“托”的夹弹法练习曲和小乐曲 （一） 教学内容： 1、学习“托”的夹弹法的练习曲练习1 2、乐曲摇啊摇、我和你教学 教学目的： 通过本节课的学习基本掌握托的夹弹法的走弦练习，熟练视唱并连贯弹奏乐曲摇啊摇、我和你。 教学过程： 一、上节回顾 上节课学习了古筝的基本构造、古筝的摆放、手的部位名称、演奏姿势，以及一些乐理知识、中音区认弦等，还学习了大指托的夹弹法的弹奏。今天一起来学习“托”的夹弹法练习曲

19、和小乐曲。 二、调整坐姿 首先，调整一下坐姿，养成良好的弹奏习惯： 1、身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 2、第一个琴码对准自己的肚脐，身体离古筝约一拳距离。 3、两只脚可以前后错开平放，也可以将右脚踩在琴架下部的横架上。 三、“托”的夹弹法练习曲 下面就来学习一首“托”的夹弹法的练习曲。 介绍一下谱例中涉及到的一些乐理知识。 1、（1=D）这叫“调号”，这里的1=D表示这首乐曲是D大调。 2、（4/4）这叫“拍号”，它表示以四分音符为一拍，每小节有4拍。 3、谱例中的竖线称为“小节线”，它的作用是划分乐曲小节和明确节奏规律。 两个小节线之间的部分即为一个“小节”。

20、4、谱例中结尾处有一细一粗两条竖线叫做“终止线”，表示乐曲到此结束。 在演奏时要注意以下几个问题： 1）首先双手正确放弦，将右手大指放在中音5上，左手放在琴码左侧琴弦上，距离琴码1520厘米左右。 2）弹奏时注意节奏要平稳，严格按照谱例弹奏。 3）弹完后将双手放回原位，养成良好的弹奏习惯。 在熟练弹奏练习一的基础上，大家可以分别在 6、 3、 2、1上进行练习，练习步骤与前面的相同，先放弦、后弹奏。 练习1-1：用“托”的夹弹法弹奏中音6 练习1-2：用“托”的夹弹法弹奏中音3 练习1-3：用“托”的夹弹法弹奏中音2 练习1-4：用“托”的夹弹法弹奏中音1 四、乐曲摇啊摇、我和你教学 乐曲摇啊

21、摇 1、谱例讲解： 1）这首乐曲为D大调，拍号是四四拍。 2）大家可以看一下，在音符的下方，我们划上了箭头，这是为了便于大家准确地把握节奏。 3） 2 讲解：这是一个二分音符，它表示以四分音符为一拍，共有两拍。 2、乐曲摇啊摇视唱练习： 下面先视唱一遍乐曲摇啊摇。 乐曲视唱是初学阶段非常重要的一部分，它有利于大家更好地掌握乐曲的节奏。 在练习时，需要先熟练视唱乐曲，再进行弹奏。 3、乐曲摇啊摇弹奏练习 乐曲我和你 1、教师范唱乐曲。 2、示范弹奏 作业： 练习每天弹奏5遍。 第三课 “托”的夹弹法练习曲和小乐曲 （二） 教学内容： 1、学习“托”的夹弹法练习曲练习2 2、学习乐曲小白船、教学目

22、的： 通过本节课基本掌握托指法走弦练习，熟练视唱并连贯弹奏乐曲小白船 教学过程： 一、上节回顾 上节课学习了“托”的夹弹法的练习1，以及乐曲摇啊摇、我和你，这节课学习“托”的夹弹法练习2。 二、学习“托”的夹弹法练习曲练习2 首先调整好坐姿， 来看一下谱例。 练习2谱例 1、示范弹奏1遍。 2、视唱1遍。 3、下面讲解一下具体的弹奏方法：将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，照此方法依次向前弹奏。右手换弦后，左手跟随右手放弦。 将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，其余手指顺势自然向前移动。当右手弹奏中音5时左手也

23、随之跟过去。 大家在练习时可分三个步骤进行： 1）右手走弦练习。（示范6| 5） 2）左手走弦练习。（示范6| 5） 3）双手配合练习。（示范6| 5） 第一组（6 | 5）基本掌握后再练习后面的谱例。 三、学习乐曲小白船、 乐曲小白船谱例 1、谱例讲解： 1）这首乐曲为D大调，拍号是四三拍。它是指以四分音符为一拍，每小节有三拍。 2）位于音符下方这条线叫做减时线，一条减时线减少原时值的一半。因此3和2的时值都只有半拍，在乐理上称为为八分音符。 2、大家可以根据音符下方的箭头进行划拍视唱。 接下来要重点讲解一下第三小节，这里用了一个连托指法。弹奏时要重点练习这一小节。 作业： 1、托的夹弹法练

24、习二每天弹奏10遍。 2、乐曲小白船、每天弹奏5遍。 3、所学乐曲每天复习1遍（在不同音区进行练习）。 第四课 颤音 教学内容： 1、颤音教学； 2、学习乐曲沧海一声笑 教学目的： 通过本节课基本掌握颤音的弹奏，能连贯弹奏乐曲沧海一声笑 一、指法概述 1、颤音是古筝演奏中左手非常重要的一个技法，在乐曲中起着美化、润饰、延长乐音等作用。颤音的种类很多，今天要学习的是基础颤音的弹奏。它的指法符号为“”。 2、颤音的弹奏方法是：右手弹奏琴弦后，左手在琴码左侧相应琴弦上均匀地按、松琴弦，使右手所弹奏的音产生有规律的波动效果。 二、分步教学 颤音的弹奏需要一个长期的训练过程，初学时先慢速练习掌握正确放松

25、的发力方法，熟练后再进行快速练习。下面就来分步学习。 1、左手按弦练习 右手平放在调音盒上左手保持半握拳手型，上下慢速均匀地按松琴弦。每一拍有两个动作：按，松。注意每次按弦后要及时松开。 2、双手配合弹奏 左右手分别在中音5上正确放弦； 右手弹奏中音5后，左手在琴码左侧相应琴弦上均匀地按、松琴弦。 1）慢速练习 谱例： 练习方法：数一时右手弹奏中音5，数 二、 三、四时左手向下按弦，每次按弦后立即放松。 慢速弹奏掌握后，可以适当加快左手的按弦速度。 2）快速练习 双手配合慢速、快速按弦是颤音的辅助练习，熟练掌握后便可以弹奏颤音了。 大家在练习过程中需要注意几个问题： 1、左手按弦时肩膀放松，手

26、臂的力量自然下沉，集中于指尖，快速按弦后迅速还原。 2、左手的按弦幅度要小而均匀。 3、左右手的弹奏顺序是：先弹后颤，左手在右手弹奏后的余音上按松琴弦， 不能左右手同时进行。 三、小乐曲 乐曲沧海一声笑 这首乐曲为D大调，四二拍。 1、视唱乐曲沧海一声笑 乐曲中出现了大量附点节奏。与前面所学的四分附点音符有所不同，这里出现的是八分附点音符。比如第一小节，就应该这样来划拍。 此外，这首乐曲中还出现了十六分音符。如第一小节第一拍附点音符6后面的5就是十六分音符。十六分音符的时值是四分音符的四分之一。 那么第八小节第二拍还出现了一个八分音符与两个十六分音符连结的节奏型。这些新的节奏型都要进行重点练习

27、。 2、示范弹奏乐曲沧海一声笑 大家可以看到，乐曲的中的二分音符，都运用了颤音技法。比如说前两小节。因此大家在练习这首乐曲的过程中要重点练习有颤音的地方。： 这首乐曲为D大调，四四拍。 作业： 1、颤音的双手配合练习（慢速10遍，快速10遍）。 2、乐曲沧海一声笑每天弹奏5遍。 3、复习之前所学乐曲，每天弹奏2遍。 第五课 滑音 教学内容： 1、上滑音、下滑音教学 2、练习曲 教学目的： 通过本节课基本掌握上滑音、下滑音的弹奏，能熟练弹奏上下滑音的练习曲。 滑音概述： 滑音也是左手一个重要的基本演奏手法，是最能体现古筝韵味的一种技法。滑音分为上滑音、下滑音、回滑音等。 一、上滑音 指法概述 1

28、、上滑音的指法符号为“”， 上滑音的指法符号位于音符右上方。 2、它的弹奏方法是：右手弹奏琴弦后，左手在琴码左侧将右手所弹奏的音按滑至上方琴弦的音高。以中音5为例。就是将5的按至它的上方琴弦，也就是6的音高。再比如1的上滑音就是将1上滑后到2的音高。 以此类推，1 2 3 5 6 分步教学 下面进行分步讲解。 首先是放弦。 放弦方法与颤音相同。然后进行弹奏。 1）左手按弦练习 示范讲解：以中音5为例，右手平放在调音盒上，左手放在琴码左侧琴弦上，数1时不动，数2时左手向下按弦。 2）双手配合练习 示范讲解：数1时右手大指弹奏中音5，数2时左手上滑，左手完成上滑音后不要立即松开，待余音消失后再将左

29、手松开。 大家在练习过程中需要注意以下几个问题： 1）掌握先弹后按的弹奏方法，左手按弦时肩膀下沉，将力量集中于指尖，使左手的滑音一步到位，注意弹奏时肘关节不要架起，手腕不要塌陷。 2）上滑音的音高要准确。由于每根弦的张力不同，按弦所需力度也不同，高音区按弦时相对容易些，中低音区按弦时力度要稍大些。多听多练，才能准确地把握滑音的音高。 二、下滑音 指法概述 1、下滑音的指法符号为“”，下滑音的指法符号位于音符左上方。与上滑音正好相反。 2、教师示范弹奏下滑音 下滑音的弹奏方法是：左手在琴码左侧先将中音5按至上方琴弦的音高中音6，然后右手弹奏琴弦，弹完后再将左手慢慢松开，使音由高到低连成一体。 分

30、步教学 下面进行分步讲解。 3、第一步放弦。 放弦方法与上滑音相同。 4、第二步弹奏。 左手先将中音5按至上方琴弦的音高中音6，数一时右手大指弹奏中音5，数二时左手慢慢松开。 大家在练习过程中需要注意以下几个问题： 1）左手按音音高要准确，左手将中音5按至中音6的音高后要保持住，不要移动。 2）掌握先按、后弹、再松的弹奏方法。待右手弹完后左手再慢慢松开，速度不要太快。 三、上下滑音综合练习 1、这里的练习方法是：右手先弹，左手后按，待右手再次弹弦后，左手慢慢松开。 2、数拍弹奏 数1时右手弹托指法，数2左手将弦按至所需的音高，数3时左手保持不动，右手再次弹托指法，数4时左手慢慢松开，使音由高往

31、低下滑。 四、练习曲 上滑音练习一，下滑音练习一，上下滑音练习一。 作业 1、上滑音练习 一、下滑音练习 一、上下滑音练习一每天弹奏5遍。 2、之前所学乐曲每天弹奏2遍。 第六课，抹指 教学内容： 1、抹指法教学。 2、抹指法练习曲练习 一、练习二。 3、小乐曲泉水、排排坐、小树苗 教学目的： 通过本节课基本掌握抹指法的弹奏，并能熟练弹奏抹指法的练习曲、小乐曲。 指法教学 一、指法概述 1、抹指法的符号为： 。 2、它的弹奏方法是：食指向手心方向弹奏。 二、分步教学 下面来分步学习如何弹奏抹指法： 第一步，放弦。 1）右手半握拳，手腕放平，手臂自然打开，沉肩垂臂。 2）将食指轻轻地放在中音5上

32、，其余手指自然下垂。 放弦的时候大家要注意以下几个问题： （1）初学抹指法时，年龄小的学习者可以用有支撑的弹奏来稳定手型，也就是把无名指、小指轻轻地支撑在琴弦上。当食指能够独立弹奏时，就可以不需要支撑进行弹奏了。 （2）食指放弦时，掌关节微微突出，不要塌陷。 （3）手面、手腕要放平，不要拱起，手臂自然打开。 （4）食指的放弦位置距离前岳山3厘米左右，注意义甲入弦不要太深。 （5）在练习右手放弦时，左手在左侧相应琴弦上保持颤音手型。 第二步，弹奏。 首先食指放弦，放好后运用食指第一关节轻轻地向手心方向拨弦。 弹奏时大家要注意以下几个问题： （1）食指义甲应正面触弦，向手心弹奏；而不要用义甲的侧边

33、弹奏，以免产生杂音。 （2）掌关节带动小关节弹奏，注意小关节不要瘪进去。 （3）食指弹奏时，其余手指自然放松。 （4）初学时，弹奏的力度不要太强，轻轻地弹奏，以保证手型自然放松。 练习曲 练习一 右手示范练习一 左手示范练习一 大家可以用同样的指法在 6、 3、 2、1上练习。 练习二 右手示范练习二 左手示范练习二 在弹奏这两条练习曲的时候要注意，每个音都要在手指到位后再弹奏，以保持手面平稳，不要上下跳动。 学习几首用抹指法弹奏的小乐曲。 乐曲 乐曲一泉水 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲二排排坐 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲三小树苗 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 课后作业 1、抹指法练习

34、 一、练习二每天弹奏10遍。 2、乐曲泉水、排排坐、小树苗、每天弹奏5遍。 第七课 勾指法 教学内容： 1、勾指法教学。 2、勾指法练习曲练习 一、练习二。 3、小乐曲雪花、玛丽有只小羊羔、小医生、春雨沙沙。 教学目的： 通过本节课基本掌握勾指法的弹奏，并能够熟练弹奏勾指法的练习曲、小乐曲。指法教学 一、指法概述 1、勾指法的符号为 ： 。 2、勾指法有两种基本弹奏方法：一是夹弹法；二是提弹法。 它的弹奏方法是：中指向手心方向弹奏琴弦 二、分步教学 下面进行分步讲解： 第一步，放弦 1）右手半握拳，手腕放平，手臂自然打开，沉肩垂臂。 2）将中指轻轻地放在中音5上，其余手指自然下垂。 练习放弦时

35、大家需要注意以下几个问题： 1）初学勾指法时，年龄小的学习者可以用有支撑的弹奏来稳定手型,也就是把无名指、小指轻轻地搭在琴弦上。当中指能够独立弹奏时，就可以不需要支撑弹奏了。 2）中指放弦时，掌关节微微突出，不要塌陷。 3）中指的放弦位置距离前岳山3厘米左右，注意义甲入弦不要太深。 4）在练习右手放弦时，左手在相对应的左侧琴弦上保持颤音手型。 第二步，弹奏 首先中指放弦， 中指运用小关节轻轻地向手心方向拨弦。 弹奏时大家需要注意以下几个问题： 1）弹奏过程中，中指义甲应正面触弦，向手心弹奏，弹奏时不要有多余动作，以免影响弹奏的音色。 2）弹奏时，掌关节带动小关节弹奏，注意小关节不要瘪进去。 3

36、）中指弹奏时，其余手指自然放松。 练习曲 练习一 右手示范练习一 左手示范练习一 大家可以用同样的指法在 6、 3、 2、1上练习。 练习二 右手示范练习二 左手示范练习二 在弹奏练习曲时注意，每个音都要在手指到位后再弹奏。并且保持手面平稳。 乐曲 乐曲一雪花 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲二玛丽有只小羊羔 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲三小医生 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲四春雨沙沙 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 课后作业 1、勾指法练习 一、练习二每天弹奏10遍。 2、乐曲雪花、玛丽有只小羊羔、小医生、春雨沙沙每天弹奏5遍。 3、复习之前所学乐曲，每天弹奏1遍。 乐理知识 乐谱中的这

37、一记号为“反复记号”，它表示将记号中的内容重复弹奏一遍，第一遍以“1.”结尾，第二遍以“2.”结尾。 第八课 “托”的提弹法 教学内容： 1、“托”的提弹法教学。 2、“托”的提弹法练习曲练习一，练习二。 3、小乐曲小花猫、迎春花、云彩、风来了。 教学目的： 通过本节课基本掌握“托”的提弹法的弹奏，并能够熟练弹奏“托”的提弹法的练习曲、小乐曲。 指法教学 一、指法概述 1、“托”的提弹法与夹弹法区别在于：“托”的夹弹法是运用掌关节弹奏的，而提弹法是掌关节带动小关节弹奏的。 二、分步教学 下面进行分步讲解： 第一步，放弦 1)右手半握拳，手腕放平，手臂自然打开，沉肩垂臂。 2）将大指轻轻地放在中

38、音5上，其余手指自然下垂。 练习放弦时大家需要注意以下几个问题： 1）初学“托”的提弹法时，年龄小的学习者可先运用有支撑的弹奏来稳定手型，也就是把无名指、小指轻轻地搭在琴弦上，当大指能够独立弹奏时，就可以不需要支撑弹奏了 2）大指放弦时，掌关节微微突出，其余手指自然下垂 3）大指的放弦位置距离前岳山3厘米左右，注意义甲入弦不要太深。 4）在练习右手放弦时，左手在左侧相应琴弦上保持颤音手型。 第二步，弹奏 首先大指放弦，放好后大指运用小关节轻轻地向手心方向拨弦。 大家在练习放弦时需要注意以下几个问题： 1）大指义甲正面触弦，运用小关节弹奏。 2）弹奏时指尖要快速发力，大指的弹奏方向略偏食指指尖，

39、尤其注意不要用义甲侧边触弦，以免出现杂音。 3）大指弹奏时注意各关节突出，尤其是掌关节不要瘪进去。 4）右手弹奏时，左手在左侧相应琴弦上保持颤音手型。 练习曲 练习一 右手示范练习一 左手示范练习一 大家可以用同样的指法在 6、 3、 2、1上练习。 练习二 右手示范练习二 左手示范练习二 乐曲 乐曲一小花猫 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲二迎春花 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲三云彩 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲四风来了 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 在运用“托”的提弹法弹奏乐曲时，要注意对手型的控制，手指平移到位后再弹奏，不要上下跳动。 课后作业 1、“托”的提弹法练习 一、练习二每

40、天弹奏10遍。 2、乐曲小花猫、迎春花、云彩、风来了每天弹奏5遍。 3、复习之前所学乐曲，每天弹奏1遍。 第九课 抹托组合 教学内容： 1、抹托组合练习曲练习 一、练习二； 2、小乐曲火车、小铃铛、上学歌、河边坐坐；。 教学目的： 通过本节课基本掌握抹托指法的组合以及小撮的弹奏，并能够熟练弹奏抹托组合练习曲、小乐曲。 分步教学： 下面进行分步讲解： 第一步 ，放弦 右手保持半握拳手型，将食指放在中音2上，其余手指自然下垂，左手则保持颤音手型放在中音5上。 第二步，弹奏 在正确放弦的基础上，食指先弹，弹完后大指在中音5上进行“托”的提弹法的弹奏。 大家在弹奏时注意以下几个问题 1）弹奏两个音时力度要均匀。 2）保持食指、大指的独立性，避免出现食指弹奏时大指翘