浙江省台州市温岭市箬横镇东浦中学2022学年中考一模语文试题（含解析）.docx

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1、2022中考语文模拟试卷考前须知1 .考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.2 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累1 .以下各组词语中，词语的读音全都正确的一项为哪一项()翌日

2、(shu) 映丽(yi) 依偎(wOi) 摇曳(画A.衍生(y玄n)B.楹联(ying)C.殷红(yin)D.眼睑(14n)相映成趣(ying) 循序渐进(xiin)咬文嚼字0加) 熠熠生辉(yil)血气方刚(xiie) 一窍不通(qio) 衣衫槛褛(珀) 一念之差(ch今)2 .给文段中的横线处选择恰当的句子，与原文衔接最紧密的一项为哪一项()历史是汹涌的潮汐，它呼啸着冲上沙滩时，人人都为之惊叹；它悄然退落时，许多人竟会忘却它的磅礴，然而沙 滩忠实地记录着它的足迹。历史是起伏的潮汐，,更不是历史的倒退，落潮之后，必定会有新的潮汐。A.涨潮，是历史的峰巅；落潮，是历史的中断B.涨潮，未必是历史

3、的峰巅；落潮，也不是历史的中断C.落潮，是历史的中断；涨潮，未必是历史的峰巅D.落潮，也不是历史的中断；涨潮，未必是历史的峰巅3 .将以下句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项为哪一项()只有孝敬父母的人，才是有责任心的、高尚的人。在社会开展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义孔子曰：“夫孝，德之本也。”从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香真是不胜枚举。我们国家是有着5000年历史的文明古国，“孝行”贯穿其开展的各个阶段。A.B.C. D.4 .以下语句中，没有语病的一项为哪一项() A.良好的语文素养是学

4、生学好其他课程的基础，也是学生全面开展和终身开展的基础。B.能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。C.在学习中，我们应注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。参考译文:【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？“唐雎回答说：我未曾听说过。“秦王说：” 天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。“唐雎说：”大王曾经听说过百姓发怒吗？“秦王说：百姓 发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。“唐雎说：”这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人 发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲

5、上太阳；要离刺杀庆忌的时 候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的 征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假假设有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两 个人的尸体倒下，五步之内湎满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎抱歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却 凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！【乙】信陵君杀死晋鄙，拯救邯郸，击破秦兵，保住赵国，赵孝成王准备亲自到郊外迎接他。唐雎对信陵君说： “

6、我听人说：事情有不可以让人知道的，有不可以不知道的；有不可以忘记的，有不可以不忘记的。”信陵君说: “你说的是什么意思呢？”唐雎回答说：“别人厌恨我，不可不知道；我厌恨人家，又不可以让人知道。别人对我有恩 德，不可以忘记；我对人家有恩德，不可以不忘记。如今您杀了晋鄙，救了邯郸，破了秦兵，保住了赵国，这对赵王 是很大的恩德啊，现在赵王亲自到郊外迎接您，我们仓促拜见赵王，我希望您能忘记救赵的事情。”信陵君说：“我 敬遵你的教诲。9、1.适逢、正赶上向来、一向用网捕告诉2. 老人和小孩，都高高兴兴地，自得其乐。人臣看重君命，本来就应该像这样，我只是担忧自己不够谨慎罢了。3. C4. “范延光据邺叛，

7、属郡多为所胁从，景独分兵拒守”表达其“勇”；“景归次常山，闻契丹主殂乐城，即间道归镇, 斩关而入，契丹遁去”表达其“勇果”。【答案解析】1 .考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。注意古今异义词，如“会”：适逢、正赶上。词类活用词，“瞥”， 名词作动词，用网捕。“语”这里是作动词，“告诉”。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译

8、首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意“黄发垂髻” “怡然”“固重”“是”“惟”“恐” “耳”等字词的翻译。3 .考查对原文有关内容的分析和概括。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比拟分析，作出判定。 C “便之”意动，民众认为这件事带来了方便（是王景给民众带来了方便）。所以选C。4 .此类题可直接从原文中找出能概括王景“勇果”的句子即可，如“连陷碧栅，遂命景为西面行营都部署，大破蜀军 于上郅，斩首数万级。”表达其“勇敢”的特点。【答案点睛】推断实词意思有以下方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般

9、都能找到落脚点， 因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比 句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对, 词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一局部 是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到 字不离词，词不离句，句不离篇。参考译文】王景是莱州掖人（现在的莱州市），家里世代都是种田的。王景年轻时风流倜傥，善于骑射，不从事生产的正事。 清泰末年，（王景

10、）跟从张敬达围攻晋阳，遇到契丹来支援，于是王景把（率领）其部下归顺晋祖。天福初年，被授予相州刺史。范延光拥据邺城叛乱，所属郡县多被他胁迫而听从他，唯独王景分兵拒守。晋祖表 彰他，让他升迁耀州团练使。后晋二年，在戚城大破契丹，又升迁侍卫马军都指挥使、担任郑州防御使，后又出京担 任晋州巡检使，被授横海军节度使。契丹攻入汴京，用他的乡党取代了王景。王景归途停留在常山时，听说辽太宗耶 律德光在栾城死了，随即抄小道回到自己的防区（横海军，在沧州），攻入城关，契丹人逃跑了。后周太祖（郭威）在还没发迹时（窘迫时）与王景交好，等到即位后，升他兼做侍中。王景从行伍起家，平时也 没什么智谋，然而面对政务并不刻薄，

11、民众有案子，一定当面审问，没有到犯大错误的地步，就教育一下然后释放了 他们，不被下面的官吏动摇，因此当地民众都认为他带来了方便。广顺初年进朝做官，民众数百人挡在道上想留住他 但没能留住，也有人拉住王景马两边的脚踏（以此想留住他）。过不久，又让王景担任护国军节度使，一年之后，又升 迁镇守凤翔。王景性格谦虚，对下属谦和有礼。每逢朝廷有使臣到，即使地位不够高的人也一定降阶送迎，周到有礼。左右的 人有人说：“（您）王位尊崇，不要过于压抑自己。”王景说：“人臣看重君命，本来就应该像这样，我只是担忧自 己不够谨慎罢了。”当初（他）被封郡王，朝庭让吏部尚书张昭来传达旨意，王景特别礼遇看重（张昭），用万余串钱

12、 赠送张昭。左右的人有人说这个礼太厚重。王景说：“我在当兵的时候，就听说张尚书的大名。现在出使到我这里， 是朝廷对我的厚爱啊。我怎么可以拿以往的旧例来作限制呢？ ”10. 1. （1） “我”提出将父亲送进养老院（2）强装快乐（3）孤寂落寞（4） “我”改变主意，不再让父亲去养老 院2. 内容上：（1）文章第（13）段插叙了父亲送“我”上幼儿园时的情景，丰富了文章的内容；（2）表现父亲多年来对 “我”无微不至的关心和浓浓的爱。结构上：(1)推动故事情节开展；(2)位下问“我”改变主意，不再送父亲去养老院做铺垫。3. (1) “喃喃自语”表示小声地自言自语，这个细节，形象地表现出父亲得知自己要被

13、送进养老院时，伤心难过的心 情，同时，也说明父亲因为不想给孩子添麻烦而无奈接受去养老院的事实。(2)这里指“我”因哭泣、休息不好而眼睛浮肿，形象地写出“我”因生活所迫，不得已选择把父亲送进养老院，而 内心又十分不忍的矛盾、痛苦的心理。4. (1)男人在人们习惯印象中是勇敢、有担当的人。(2)以“这个男人”称呼父亲，更能表现出“我”对父亲的感激、敬爱之情与尽孝之道:因为能给“我”生命、给“我” 家的男人就是“我”的大恩人，“我”理应感恩，涌泉相报。(3)作为父亲的“这个男人”，“我”更应“有始无终”地感恩于他，赡养好他，不能让他受半点委屈。【答案解析】1 .此题考查的是对文章内容的整体把握和从文

14、中信息的能力。解答此类试题要本着忠于原文，立足原文的原那么， 从文中寻找答案。当“我”犹豫再三终于将自己的打算说出口时，父亲原本灿烂的笑容消失了，随之变得黯淡下来；经 过一个不眠之夜，清晨父亲买来了“我”最爱吃的早点，“我”心情复杂，父亲却强颜欢笑；再送父亲去养老院时“我”看 到了“不再强壮的背影却透着缕缕孤寂与落寞”；最后“我”改变了主意，决定带父亲回家，父亲变得激动兴奋。据此作 答即可。2 .此题考查的是文章中的段落的作用。第(13)段写了在去养老院的途中我的回忆，属于插叙，不仅表现了父亲对我 的关心和疼爱，也丰富了文章内容，同时这段回忆也是促使“我”改变主意的关键，所以在结构上，它有推动

15、故事情节 的作用。据此理解作答。3 .此题考查的是词语赏析。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果(生动形象、生动细腻)+写出(刻画) 的内容。(1) “喃喃自语”意思是小声地自言自语。这属于细节描写，写出了父亲的伤心难过，但面对这样的事实，又不得不这 样做，所以表现了父亲的无奈。(2) “肿胀”的意思是肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。这里暗示了 “我”整晚未眠的信息, 写出了 “我”内心的矛盾，同时也因为没有更好的方法而感到痛苦。据此理解作答。4.此题其实是在考查结尾的妙处。人称的变换源于感情抒发的需要，此处将“父亲”变为“这个男人”，表现了“我”对父 亲的崇敬和赞

16、美，所以“我”决定用自己的一切去回报他，用这种感恩的心去呵护他，因为他给了自己生命。据此理解 作答。11、1. 自然环境描写，作用：交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；引出 下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；推动情节开展；表现出主人公老葛英勇、善良、责 任心强、甘于奉献的优秀品质。(作用，答对3点即可)2. 开展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。高潮：老葛奋不顾身跳入洪 水中，用锯子锯树。3. 运用动作描写和神态描写，写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时，由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。4. 老葛是一

17、个心细果敢、临危不惧、心底无私的老教师,当他看到桥有被冲毁的危险时,宁愿牺牲个人利益,甚至只身犯险,也要保住桥,让孩子们顺利上学。5. “守桥”是主人公老葛退休后义务承当起来的“工作”；“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时，也守住了内心这座“教书育人”的“桥”， 表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。【答案解析】1 .此题考查环境描写的作用。本文为小说，小说中的环境描写的作用一般为：渲染营造某种气氛，为后边内容作铺 垫，交代人物身份，表现人物性格。衬托人物心理。象征和暗示。交代人物活动场所。展开、推动故事情 节等

18、等。此段交待了洪水来势凶猛，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做 铺垫；同时推动情节开展；表现出主人公老葛英勇、责任心强、甘于奉献的优秀品质。2 .此题考查对文章情节的梳理和概括能力。记叙文的六要素为：时间、地点、人物、事件的起因、开展、高潮（结局）, 一般来说，高潮局部是最能打动读者和表现人物性格的地方，本文中，老葛冒着生命危险奋不顾身跳入洪水中，用锯 子锯树，最能表达他舍己为人、一心关心教育的品质，应是文章的高潮局部。开展局部应在开端和高潮之间，在文章 中应为：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕局部。3 .此题考查对人物心理变化的

19、分析。题目要求是回答心理变化，我们最少要分析出两种心理。这几个词运用了动作描 写和神态描写，“愣”表现的出乎意料；紧紧、慢慢、湿润表现的是感动。4 .此题考查对人物形象的理解。分析人物形象要结合人物在文中的言行举止来理解。从“老葛每天都要到石桥上走走, 看看，修一修，补一补。”可知其热心；从老葛冒着生命危险奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树，最能表达他舍己为 人、一心关心教育的品质。5 .此题考查题目的作用。题目的作用一般有：1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事发生的环 境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。5、交代故事发生的环境。6、设置

20、悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。本文“守桥”是老葛退休后义务承当起来的工作；“守桥”概括了文章的主 要情节。通过写老葛“守桥”表现出了他对教师这一职业的无限尊重与热爱。三、应用12、（1）正文中应交代交稿的地点（2） “祝大家学习进步！ ”应删去【答案解析】（1）征稿启事的正文：写明征文的缘由，目的意图，这样能增加征文的可信度，让写作者能有效参考；写明征稿的内 容，范围，题材，字数，时间限制，作者要求等；写请征文评选要求方法，具体说明评委组成，奖品构成；投递稿件 的具体方法。但此征稿启事的正文中没有交代交稿的地点，需要填上。(2)正文最后祝愿的话“祝大家学习进步！”应该删去。一般的书信类的

21、应用文有祝愿语。而启事类的应用文不应有。四、综合性学习与写作13、感谢对手在人生的道路上，我们大多感谢自己的亲人，感谢自己的朋友，感谢一切帮助过自己的人，但是今天我要感谢一个人, 那就是我的对手甚至是我的敌人。我看过一篇文章，写的是日本北海道的一种鱼，叫鳗鱼。这种鱼肉味鲜美，但是有一个缺点，就是捞上来过一会儿就 死了。活鳗鱼的价格是死鳗鱼价格的好几倍，当地的渔民都想不到用什么好方法来让鳗鱼多存活些时间，唯独有一个 老渔民捞的鳗鱼到市场后，仍然是活蹦乱跳的，不但没有死，而且还都挺精神的。其他的人都不知道是什么原因。后 来那位老渔民告诉他们，方法很简单，就是在放鳗鱼的水里放入几条鳗鱼的天敌-狗鱼，

22、让那几条狗鱼在众多的鳗 鱼中间钻来钻去，搅得鳗鱼不得安宁，这样鳗鱼就会活动起来，只要鳗鱼活动起来，那它们就死不了。因为有他们的 天敌狗鱼存在，也就是他们有对手存在，才使鳗鱼得以生存。孟子曾经说过，生于忧患，死于安乐。确实是这样，如果没有狗鱼的存在，那些鳗鱼安于快乐，不思进取，缺少精神, 没有斗志，很快就会死亡。而有了天敌和对手的存在，它们就会害怕，就会活动起来，反而生存得更好。没有对手， 下场是可悲的，就像孟子说的那样，“入那么无法家拂土，出那么无敌国外患者，国恒亡”。生活中需要对手。对手是个助推器，他迫使你进步。对手是面镜子，他毫不留情地利用你的缺点来进攻，这就帮助你 改正缺点。对手是座警钟

23、，他时时刻刻在提醒你：无论你取得多大的进步，都决不能自满。你难以容忍你的对手，但你却更加难以容忍没有对手。因为对手的存在，而使你更加坚强；因为对手的存在，而使你 更加成熟；因为对手的存在，而使你更加进步；因为对手的存在，而使你具有危机感，你就要不断去创新，你就会不 断地去完善自己，你就会不断地从一个成功走向另一个成功。我希望我的学习、工作和生活中都有对手，这样会使我变得更强大，使我的学习和工作变得更好，今后的生活变得更 美满。【答案解析】这是一篇材料作文，细读题目中给出的材料，可以得出如下理解：正是因为有了卡洛儿教授这个势均力敌的对手，大 师才取得了这么辉煌的成就，才成为一代大师。所以这那么材

24、料表达的是对手对于自己成功的重要意义。两个写作思路 可供参考，一是写人记事，从生活中选取真实事件，表现这一主旨。也可议论说理，以“对手”为论题，摆事实，讲 道理，以理服人。记叙文或议论文。首选议论文。首段以一个名人故事引出论题：对手。起到激发读者阅读兴趣，充 当事实论据的作用。然后依次论述什么才可以称之为对手，对手对于一个人的成功有哪些促进作用，怎样面对自己的 对手，摆事实，讲道理，具体论证。最后一段总结全文，得出结论，并向读者发出热情的号召。根据材料创作作文， 最忌讳的就是在作文中出现了材料的内容，这样会显示出自己积累的贫乏。可以把材料作文理解为从材料中提取一个 主旨，然后用另外一个故事，另

25、外一种形式表现这个主旨。【答案点睛】首先，要认真读懂材料，把握住材料的主旨。第二，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又 不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚。第四、要按要求写作。材料作文一般都是由材料和要求两个局部所组成。 审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”进行写作，切忌不看要求就匆匆下笔。第五、 选好角度。一要根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料的理解程度，选择自己最易写了的、最好把握的、有话 可说的、有事可写，有情可打的角度人手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。D.有关部门最近发出通知，要求各地在国庆期间严防平安不出现问题。5.根

26、据课文默写古诗文。气蒸云梦泽，。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）一鼓作气，,（曹刿论战）南乡子京口北固亭有怀中辛弃疾看江水东流，发思古幽情的句子是?o黄梅时节家家雨，o （赵师秀约客）请把韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘默写完整。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。6.阅读下面语段，按要求作答。低头看了他一眼，想了一会，仿佛是发了些善心，可怜他了： “祥子！我找你有 事，要紧的事！”这声低柔的“祥子”把他的怒气打散了好些，他抬起头来，看着她，她还是没有什么可爱的地方，可是那声祥子 在他心中还微微的响着，带着温柔亲切，似乎在哪儿听见过，唤起些无可否认的，欲断难断的情分。他还是低声

27、的， 但是温和了些：“什么事？”虎妞找祥子想说什么事？这件事的结局如何？请简答。二、阅读7.以下加点的文言词语意思相同的一项为哪一项（）A.广故数言欲亡.操大惊，急回帐召惇问其故。.* B.未果，寻病终.真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。” C. 一狼径去，其一犬坐于前,屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 D.下车引之，元方入门不顾香菱拿了诗，回至衡芜苑中，诸事不顾。 8.秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对日：“臣未尝闻也。秦王日：“天子之怒，伏尸百万, 流血千里。唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。唐雎日：“此 庸夫之怒也，非士

28、之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于 殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休裱降于天，与臣而将四矣。假设士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缰 素，今日是也。“挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生 也。”信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之日：事有不可知者，有不 可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君日：“何谓也？ ”对日：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也， 不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。

29、今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国， 此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也。”信陵君日：“无忌谨受教。”卒：通“猝”，突然。 谨受教：真诚地领受教诲。1.解释以下句中加点的词语。秦王怫然怒 长跪而谢之曰 存赵国. 天下编素 2.以下各组词句中加点字意思完全相同的一项为哪一项（）A.唐雎谓信陵君曰太守谓谁 B.秦王不说俟其心说，那么又请焉 C.安陵君其许寡人 潭中鱼可百许头D.愿终守之 百愿君之忘之也 3 .用现代汉语翻译下面的句子夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。4 .唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表

30、现了唐雎 的精神。乙文唐睢劝谏安陵君怎样的做人原那么：5 .列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的事迹。9 .阅读下面的文言文，完成以下小题。王景，莱州掖人，家世力田。景少倜傥，善驹射，不事生业。清泰末，从张敬达困晋阳，会契丹来援，景以所部归晋祖。天福初，授相州刺史。范延光据邺叛，属郡多为所胁从，景独分兵拒守，晋祖嘉之，迁耀州团练使。二年，大破 契丹众于戚城，迁侍卫马军都指挥使、领郑州防御使，出为晋州巡检使，拜横海军节度。契丹至汴，以其党代景。景 归次常山，闻契丹主殂乐城，即间道归镇，斩关而入，契丹遁去。周祖微时与景善，及即位，加兼侍中。景起身行伍，素无智略，然临政不

31、尚刻削，民有讼必面诘之，不至大过即*谕而释去，不为属吏所摇。由是部民便之。广顺初入朝，民周环等数百人遮道留之不获，有截景马镣者。俄以景为护 国军节度，岁余，迁镇凤翔。性谦退，折节下士，每朝廷使至，虽卑位必降阶送迎，周旋尽礼。左右或曰：王位尊崇，无自谦抑。景日：“冬 臣重君命，固当如是，我惟恐不谨耳。”初封郡王，朝廷以吏部尚书张昭将命，景尤加礼重，以万余缗遗昭。左右或 言其过厚，景曰：“我在行伍间，即闻张尚书名，今使于我，是朝廷厚我也，岂可以往例为限耶？ ”1 .解释以下加点的词语。会契丹来援（）素无智略（）置人所瞥鱼腹中（）此中人语云（）2 .将以下句子翻译成现代汉语。黄发垂髻，并怡然自乐。人

32、臣重君命，固当如是，我惟恐不谨耳。3 .以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）A.王景家里世代都是种田的。他不从事生产的正事，早期曾三易其主，先后侍后梁后唐后晋。B.后晋二年，在戚城大败契丹军，累迁至横海军节度，但后来契丹攻入汴京，用契丹人取代王景的职位。C.王景虽行伍出身，但办案公正且亲力亲为，王景有事有求于民，民皆能为其行方便之门。D.朝庭让吏部尚书张昭来传达旨意，王景用万余串钱厚赠于他，以表示尊重和谢意。4.从文章中找出能表达王景“勇果”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）10.总有些感恩有始无终米立待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，

33、我都没有找到合适的养老院；二是 我不知道怎样跟父亲提这件事。父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。我说：“爸，我在北京 的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生 活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切,但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。虽然我知道 他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这 是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。没想到，父亲回过神来，笑着说：“我 觉得咱社区的那家就很好，我明儿个

34、就搬过去。“那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始 收拾一些生活用品，他一边收拾，一边喃哺自语：“去养老院好，去养老院好,去了，孩子也省心。”看着父亲在昏暗 的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样 选择。那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其不舍又无奈的表情。 我不忍看下去，早早回到自己的房间。那天晚上我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眼。 夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。第二天一早，当我肿胀着双眼出现在父亲

35、面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。早餐是父亲做的煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的 包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来, 父亲一大早便骑上自行车给我买回来。现在，父亲老了，驹不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。父亲见 我发呆，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”最后，我把早点一扫而光。 收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但他那不再强壮的背影却透 着缕缕孤寂与落寞。想起年幼时父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱

36、在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍 地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，于是父亲把我送到幼儿园，然后一直站在幼儿园的栅栏门外看我在院 子里玩要。隔着栅栏门看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每到放学，我都 格外渴望父亲早些出现在幼儿园门 而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应？是否也会 想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家？我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我 渐渐长大，我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑劣不堪。以前，父亲有我有家；后来，我离他越来 越远；现在，我竟然让他连个家都没有。想到

37、这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有 父亲掉落的泪。我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头，激动得紧握我的双手，久久不愿松开。几天 后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点，穿得差一点，可给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他 受半点委屈。自此以后,我一直在父亲身边,站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感思无终。1.根据文章的情节,以“我”为陈述对象，完成以下表格。主要情节父亲的反响(1)神情黯淡去养老院前，“我”和父亲吃早餐(2)“我”送父亲前往养老院(3)(4)激动开心2.文章第(13)段在内容上和结构上有什么作用？3.联系上下文，品味以

38、下句子中加点的词语，分析其表达效果。他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老 院好,去了，孩子也省心。”当我肿胀着双眼出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失 落过。4.第(4)段画线句子中，作者改换称谓，称父亲为“这个男人”，请结合文章说说“这个男人”有什么含义？ 11.阅读下文，完成小题。守桥葛俊康学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经 开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家 搬到了石桥的旁边。由于前几天连续的暴雨，山洪爆发，河水开始猛涨。

39、这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那 汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞， 吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头.感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这 时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大 树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完， 就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，

40、不停地狂涌 着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛 骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想方法，这桥肯定是不保了。 桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大

41、树上。老葛拿着锯子，毫 不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上 的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担忧，说：“慢点，慢点，不要慌！ 千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学 生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看， 太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，

42、然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折 腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头 深深地皱了一下。.几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛 和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一 To修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝 他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不容许？”村

43、长说：“容许容许，肯定容许，您说就是。” 老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的 手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。 选自小说月刊1 .第段画线句子属于什么描写？这样写有什么作用？2 .阅读文章第段，概括补充“守桥”的情节。开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。开展：高潮：结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。3 .品味句子。校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。（“愣”“紧紧，“慢慢，“湿润，反映了校长怎样的心理变化？4 .小说中的老葛是一个怎样的人物形象？

44、5 .文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。 三、应用12 .阅读下面一那么启事，完成后面题目。征稿启事为丰富校刊中学时代的内容，特征求以下稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得， 读书笔记，思想火花和文艺创作等。本文中内容上有一处来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅不超过千字为宜。请写明真实姓名 和所在班级。祝大家学习进步！中学时代编辑部2019年4月20日错误请修改。文中有个别语句应删去，请指出。四、综合性学习与写作13 .阅读下面的文字，按要求作文。弟子兴奋地告诉大师：“学生刚听到一条好消息！卡洛儿教授昨晚已经病逝，我们从此少了最强大的对手，您在 学界的地位将稳如磐石”大师一

45、怔，痛苦地低下头：“不，这是一条最坏的消息！ ”弟子不解：“再也没有势均 力敌的对手批驳你、反对你，这难道不是一件好事吗？ “大师摇了摇头，怅然假设失：“卡洛儿教授走了，我们往下掉 了一个档次从此，和我们对话、交锋的，就都是那些二三流的对手了！ ” 这段材料引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。要求：可以写自己的经历感受可以讲述身边的故事也可以发表议论；题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于 600字；文中不得出现真实的人名校名、地名不得抄袭；卷面整洁字迹清楚。参考答案（含详细解析）一、积累1、B【答案解析】试题分析：A.翌日(shk) (yi)、相映成趣(ying) (yi

46、ng) 血气方刚(xiie) (xue)； B.正确；C.殷红(yin) (yan) 咬文嚼字(jSe) (jiao)； D.眼睑。迤n)一 (jian)熠熠生辉(y立)一(yi) 一念之差(ch立)一(cha)o据此,答案为B。2、B【答案解析】试题分析：此题考查句子排序能力。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平 时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解 关键语句的意思。根据前文应是先涨潮后落潮。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3、A【答案解析】要求学生仔细

47、阅读材料，议论的中心。中心是“孝道”。可以采用排除法。从远古时代的，下一句显然是在 社会开展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义，也就是遵循从古到今的逻辑顺序， 前后语义递进关联，应为，只有A满足。4、A【答案解析】B.两面对一面，把“不能”去掉。C.语序不当，观察问题、分析问题和解决问题的能力。D.滥用否认词，把“不”字去掉。应选A。5、(1)波撼岳阳城 (2)再而衰 三而竭 (3)千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 (4)青草池塘处处蛙 (5)欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前【答案解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根 本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗 句，三是答题时不能写错别字。“撼”“竭”“弊”是此题中的易错字，作答时要注意字形。6、虎妞骗祥子说自己怀孕了。祥子无奈和虎妞结了婚。【答案解析】此题考查的是名著的知识积累。选段出自骆驼祥子第九章，这次虎妞找祥子是用假怀孕的事骗祥子和她结婚，事情的结果是虎妞得逞