2022年小学科学培训总结.docx

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1、精品_精品资料_学校科学培训总结2022 年 12 月 14 日至 12 月 15 日双柏县训练局教研室组织了双柏县“国培方案 2022 年学校科学培训”的学习活动.在妥甸中心学校培训点, 李锦唐老师亲自上了一节示范课声音的产生 ,让学员明白了科学就是要这样上,试验就要这样开展.接下来 20 位学员进行了课堂教学诊断课. 15 日早上苏波老师对学校科学教材进行分析,费荣华老师对学校科学课标进行解读,李强老师对显微镜的熟悉与应用进行培训,并对昨天的课堂教学诊断课进行评课议课, 最终训练局教研室刘国培书记声情并茂的对学员们进行了做一名有爱心的科学老师培训,全部参训学员认真听讲,认真学习.一、对科学

2、老师重新熟悉：通过学习,全部的学员的思想有了一个新的转变,作为一位科学老师,必需具有渊博的科学学问,娴熟的操作技能,良好的思维品质,特殊是骨干老师,更应当把握现代训练教学理论、 把握现代训练教学技术. 在科学的探究过程中, 教师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上, 而是成为学习共同体中的成员, 在问题面前老师和孩子们一起查找答案, 在探究科学的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣.因此,在科学课程中,传统意义上的老师教和同学学,将让位于师生互教互 学,彼此形成一个真正的“学习共同体”.二、对科学课堂教学也有了一个新的熟悉：（一）课堂

3、教学强调从问题入手.科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手,这是自然课与科学课最重要的区分之一. 我们应当在课堂教学中创设情境从问题入手, 使同学带可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_着希望学问的愿望去学习. 在课堂中, 同学从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程, 没有过程和方法, 解决问题也是一句空话. 作为一名老师必需教会孩子把握解决问题的方法（二）课堂教学以科学探究为主.科学课程标准指出： “科学学习要以探究为中心.探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式. 亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径.”这意味着学校科学训练的教学策略将由重“学问传

4、授”向重“同学进展”转变,由重老师“教”向重同学“研”转变,由重“结果”向重“过程”转变.科学探究活动在科学学习中, 具有重要价值, 通过“做科学”来“学科,学学”生们可以把科学学问与观看、 推理和思维的技能结合起来, 从而可以能动的获得对科学的懂得.在科学探究的活动中,在参加解决问题、参加做方案、参加决策、参加小组争论、 参加评判的过程中, 同学们将所把握的科学学问同他们从多种渠道获得的科学学问联系起来, 并把所学的科学内容应用到新的问题中去. 通过科学探究活动,同学们对科学探究的手段、使用证据的规章、形成问题的方式、提 出说明的方法等一系列问题有了亲身的体验, 而不仅仅是听到或记住有关的学

5、问和结论. 通过科学探究活动, 同学对科学与技术的关系、 科学的性质等一系列问题,有了切身的熟悉和体验,而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案.学习科学才能的提高, 以及对科学争论的懂得是渐进的, 需要我们引导同学经受一个具有科学意义的探究性学习活动, 才能逐步获得进展. 要培育同学的创新精神和实践才能,第一要让同学树立敢想、敢说、敢做的“三敢”精神. 1要树立“三敢”的意识“敢想”是要求同学敢于估计、敢于设计、敢于怀疑、敢于想象. “敢说”是要求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学敢于探究、敢于实践、敢于示众、敢于制造.这里突出的一个“敢”字,由于只有“敢”才有可能创新.我认

6、为儿童在上学前敢想、 敢问, 提出的问题最多, 上学后提的问题就越来越少,甚至不问或不敢问了. 为什么会这样了？专家们分析： 这主要是由于我们的训练渐渐扼杀了同学的个性和制造性,老师所扮演的“权威”角色使同学逐步习惯于“认真听讲”了；这种状况,决不是素养训练所期望的,更不是创新训练所期望的,必需完全予以转变； 要培育同学的创新精神和实践才能, 第一必需竭尽全力帮忙同学树立“三敢”意识.2. 要营造进展“三敢”的环境学习需要宽松、民主的环境,这道理是不言而喻的,一堂科学课,要使同学活跃在宽松、民主的环境里,使他们有“心理的安全和心理的自由” , 必需做到以下几点：（1） ） 老师与“权威”角色决

7、裂,像同学一样参加他们学习的全过程.（2） ）为同学供应足够的“有结构”的试验材料.（3） ）保证同学自行探究的时间.（4） ） 倾听、观看并勉励,决不轻视任何一个同学.（5） ） 因材施教、合理支配,能依据同学活动情形敏捷调整教学.专心为同学营造一个宽松、民主的学习环境,同学们无拘无束,大胆发言.假如把每个同学的创新精神比作种子的话,那么这样宽松的环境便是它们破土而出的条件.3. 要赐予表现“三敢”的机会只要老师勉励同学或估计、或设计、或怀疑、或想象、或发问、或辩论,进可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_而引导他们去探究、去发觉,他们肯定能在探究、研讨中豁然开朗,从而实现或表达、

8、或举例、或示众的愿望.4. 要突出落实“三敢”的环节例如教磁铁的性质,设计竞赛活动让同学探究磁铁的性质, 勉励同学利用器材（小磁铁、小汽车等）大胆的设计试验,动手玩磁铁,比一比谁玩得最开 心、玩法最新奇、探究的学问（性质）最精确.同学在老师的指导和勉励下,无 拘无束的玩磁铁.活动中的现象紧紧的吸引着同学反复做、认真看、认真想,最 后同学从探究中归纳出“磁铁能指南北方向.同极相互排斥,异极相互吸引”的性质.实践证明：“指导同学自行探究”是个性发挥、思维发散、创新表现的重要环节.开放教学、让同学大胆探究,不仅能激发同学学习科学的爱好,又能使他们主动猎取科学学问、学习科学方法,而且能增强同学的动脑、

9、动手才能.三、做专业型老师.在培训中, 我感受到了一种孜孜以求、 学无止境的氛围. 这种严谨实效的氛围,让我认真预备,细心揣摩,通过网络便利方式查阅相关资料,努力构建高效 的训练教学活动. 在实践过程中敢于迎接挑战, 也敢于创新. 在新课程改革的今天,我深深的感受到了同学学问的广泛性, 我们老师应不断的学习, 不断的增加、更新自己的学问,提高自身的综合素养这次培训虽然短暂,但无论是从思想上,仍是专业上,对我们而言,都是一 个很大的提高. 专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场出色讲座,为我们老师的健康成长又一次指明白方向, 使我们深刻意识到自己肩负的责任. 在今后的训练教学工作中我要努力实践、 开拓创新, 积极将本次培训所学的体会及方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_运用到训练教学中,不断提高自身训练训练水平.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Welcome ToDownload .欢迎您的下载,资料仅供参考；可编辑资料 - - - 欢迎下载