2022年六级语文教学计划 2.docx

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1、精品_精品资料_学校语文第十一册教案方案一、本册教材分析本册课文主要由“培育良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成.全册课本支配了7 个单元 ,每单元支配阅读课文3 4 篇,共 25 篇.全册教材大体上环绕一个主题组织单元,依据课文特点相机支配语言文字的基础训练.第一单元为“心中有祖国”,支配了我们爱你啊,中国、郑胜利和把我的心脏带回祖国等课文.其次单元为“人间真情”,支配了负荆请罪、最终的姿 势、船长和爱之链等课文.第三单元为“奋斗与生存”,支配了小草和大 树、轮椅上的霍金和一本男孩子必读的书等课文.第四单元为“民风民俗”, 支配了姥姥的剪纸、牛郎织女和安塞腰鼓等课文.第

2、五单元为“景物聚焦”,支配了青海高原一株柳、草原和麋鹿等课文.第六单元为“名人风采”,支配了给家乡孩子的信、钱学森、詹天佑和鞋匠的儿子等课文.第七单元为“读书有方”,支配了古诗两首、学与问、大自然的文字和养成读报的好习惯等课文.本册课文支配生字时连续采纳了“识写分流”的方法.全册共支配生字206 个,其中要求写的为 152 个,其余的生字只要求熟悉.所谓“只要求熟悉”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语懂得字义,主要帮忙同学扫清阅读课文的障碍, 不列入生字考核范畴.每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在连续让同学认仔细真的读书,培育语感

3、,增加其规范化语言的积存.二是要求同学用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,供应钢笔书写的范字,让同学扎扎实实的练好写字基本功.三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情颜色,巩固复习所同学字新词,增加词语积存,提高运用词语的能 力.四是阅读训练,包括联系语境懂得词语、句子.学习分析自然段、规律段.学习归纳课文的主要内容,领悟文章的中心思想等,意在连续提高同学的阅读才能.五是依据课文特点相机支配的“小练笔”,让同学从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练 习.以上作业均因课设练,不实行按单元设计重点训练工程的做法.可编辑资料 - - - 欢迎下

4、载精品_精品资料_二、教案目标和详细措施：1、学习习惯（1） 连续把握正确的读写姿态,并养成习惯.养成疼惜学习用品的习惯.（2） 连续培育积极发言、用心倾听的习惯.（3） 连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯.（3）连续培育勤查字典、主动识字的习惯.（5） 连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法,并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯.（6） 连续培育自主预习、复习,仔细完成作业的习惯.（7） 能够有挑选的阅读课外书籍.连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯.（8） 培育坚持写日记和疼惜图书的习惯.（9） 培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯.（10） 培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯

5、.（11） 培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯.2、汉语拼音连续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话.3、识字写字（1） 精确认读 206 个生字.（2） 能够按笔顺正确默写生字152 个.能按字的结构把字写端正、写均匀.（3） 连续练习用钢笔写字,写得正确、端正、洁净.（4） 连续练习写毛笔字,写得端正,纸面洁净.4、口语交际（1） 能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简洁的事,能转述基本内容,能叙述课文所写的故事.（2） 能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话.（3） 能就所听所读的内容,用一般话回答疑题,做到语句完整,意思连贯.可编辑资料 - - - 欢迎下

6、载精品_精品资料_（4） 能当众说话,情愿与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌.（5） 乐于参与争论,敢于发表自己的看法,说清晰自己的意思.老师要尽力创设良好的交际情境,激发同学表达、沟通的欲望.要注意实效演练,让同学在大量的实践中习得交际的技能.要充分利用评判勉励的功 能进一步开发同学交际的潜能.要勉励同学在日常生活中学习,不断拓宽口语交际训练的渠道 .5、阅读第一,要始终把握好教案重点.本册训练的重点主要有：（ 1）提高默读速度,学会浏览,每分钟不少于300 字.特殊要培育同学带着问题快速默读,依据需要搜集信息、处理信息的才能.（ 2）强化语境意识,教会同学体会词句的感情

7、颜色和表达成效.（ 3）强化篇章意识,教会同学揣摩表达次序,体会思想感情,领悟表达方法.（ 4）强化结构意识,教会同学阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章.其次,要充分利用按主题组织单元的编排特点.老师在进行教案方案预设的时候,要以一个单元为整体,挖掘本单元课文之间的共性特点与内在联系,把同学的语文学习放到更为宽阔的生活背景中去,充分发挥内部各元素之间的协同作用,使同学语文素养的整体性提高.第三,要吧积存与运用放在重要位置.本套教材把引导同学积存与运用语言视为语文教案的“重中之重”,老师在教案中要坚持“以读为主,以讲辅读,以各种教辅手段促读”,指导同学原原本本把书读好.注意感受、领悟、积存、运用,

8、让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的.第四,要培育良好的预习习惯.要培育同学借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题的预习习惯.第五,要规划课外阅读,提升认知情感.（ 1）要合理运用新补充读本.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 2）要引导阅读散文类文学作品.6、习作.第一,吃准目标,把握尺度,适度提高,循序渐进.引导同学学会观看、积存并逐步形成良好的习惯是重点,要求同学作文内容真实详细、写出真情实感是关键,保持同学对习作的恒久爱好是核心.其次,明确编排意图,积极主动制造.老师第一要仔细钻研教材,明确教材的编排意图,并在教案中加以表达.同时,老师仍应当发挥主观能动性,将习作教材作为一种凭借,依据实际情形,对习作教材进行扩展延长乃至适度的改编.第三,将“自主、合作、探究”用于习作教案中.教案中,可以通过创设情境,激发同学的表达欲望,使之自觉积极的进入习作状态, 活跃思维,诱发情感,调动积存,完成取材.可以组织同学通过阅读例文,合作争论.可以通过切身体验,发觉、总结出习作的方法,建构起自己的思路.完成初稿后,可以组织同学展现沟通,师生共同评判.作文的修改也可以合作互助,将自改、互改有机结合起 来.可编辑资料 - - - 欢迎下载