高中教学常规制度.docx

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1、高中教学常规制度创新解决开展，常规维系生存。教学常规的执行是提高 教学质量之本，是推进课堂教学教学改革的基础，只有在严 格执行教学常规的基础上，教师才有可能有效地、科学地进 行教学创新，才能构建具有个性色彩的、多样的、快乐的、 高效的课堂。一、教学计划在认真学习课程标准，深刻领会新课程的教学理念，教 学体系的基础上，深入钻研教材，制定好本学期教学计划， 计划包括以下内容：1 .明确本学期教学目标、任务、内容。2 .安排教学进度。3 .完成教学任务的方法、措施。每学期开学第一周内将教学计划交年级组长检查，分年 级上报教导处，作为教师量化考核依据。二、备课备课是教学各环节的基础，认真备课、写好教案

2、是上好 课的前提，任课教师要做到：1 .凡列入课表科目，均需有教案，无教案不进教室，教 案不熟悉不上讲台。2 .坚持个人备课与集体备课相结合。特别是同年级同课 验室、微机室、操场等）巡视，了解检查课堂教学进行情况, 发现问题及时记录并予以解决，巡视主要内容是：1 .检查教师有无迟到旷课情况。第二遍上课铃响后教师 仍未进教室的以迟到计，上课5分钟后仍未到教室的以旷课 计。上课前临时请假一次者以迟到计，两次或两次以上者以 旷课计。2 .检查教师课堂教学情况，教师上课期间随意离开教室 （实验室、操场）或提前5分钟以上下课者，皆以中止课堂教 学计。3 .检查上课期间有无教学秩序影响其它班级教学的。教

3、导处将每天巡视中发现的问题予以记录，期末汇总教师量化 考核表中。4 .各任课教师要积极支持，配合工作，对检果结果有异 议可经正常渠道反映，不得阻碍正常检查工作。三、作业检查作业检查与教案检查一般同步进行。检查内容：是否全批改；是否逐题批改；时间间隔是否 合理；作业量是否合乎标准。教导处实行不定期检查，并进 行一次全面检查，做好检查记录，发现问题及时解决，与任 课教师交换意见，以改进教学工作。四、征求学生意见教学工作处每学期至少征求一次学生对科任老师的评10 - 议意见，学生评议分为“满意”、“较满意”、“有待改进” 三类，并说明理由。教学工作处要将评议结果及时反应给年 级组长和教师本人，对确实

4、存在严重问题的教师，要限期改 正。教师要正确对待学生意见，有那么改之，无那么加勉。头老师，应在个人钻研教材的基础上，利用教研活动时间， 对主要章节进行讨论，确定重点、难点、教法及学法，共同 备好课。学科教案应包括总备课教案（学期或学年教学计划）、单 元（课题）备课教案及课时备课教案。课时教案应包括：教学目标（知识、能力目标，并注重德育目标）；重点、难点；教材、教法，学法指导；教学步骤；板书设计；作业内容；课堂后记：反思教学中的成败得失，心得体会。3 .语文作文课、阅读课也应有教案；理、化、生实验课 教案应写明实验目的、内容、操作过程和规程、考前须知等。 体、音、美教案要做到图文并茂，直观性强，

5、体育课每学期 初须提前备好两节室内课教案。4 .超前备课。备课应超前一周。5 .提倡电子备课，但计算机上下载的或报刊剪辑的只可 作为内容补充，不能完全作为自己的教案；五年教龄以下的 青年教师和第一轮上新年级课的老师需写详案。中老年教师 可以简写，但必须环节齐全，教案书写做到工整、清楚。6 .教案检查。教案检查分定期检查与不定期抽查两种。年级组每学期第五周、第十五周定期检查两次；教学工作处 每学期期中、期末定期检查两次。不定期抽查由教学工作处 临时决定。教案检查结果记入教师量化考核内容。三、上课上课是教学工作的重点，是完成教学任务的中心环节， 教师上课和组织教学时应做到以下几点：1 .严格按课表

6、及作息时间表上课，确因工作及其它情况 需调课的，半天之内需调课的老师，经年级组长同意后，由 年级组长调课。超过一天，必须提前一天征得教学主任的同 意后，由年级组长安排调课。凡私自随意调课者按旷课处理。2 .教师准时上课，不迟到、不早退、不得以各种理由中 断教学，预备铃响过教师应在门外等候，正式铃响，立即进 教室，开始上课。3 .老师上课应着装整洁，仪态端庄，不能穿背心，拖鞋 进教室。男教师不能在教室里抽烟，除特殊情况经教导处准 许外，不能坐着上课，上课期间手机等通信工具必须关闭， 不得打出、接听，干扰课堂秩序。课堂教学基本要求：1 .树立新的教学观。教师在教学过程中要建立与学生积 极互动、立足

7、于促进学生主动开展的教学双边关系。在实践 中引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动 的、富有个性的学习。2 .树立正确的学生观。教师应尊重学生的人格，不训斥、 体罚、打骂、挖苦、挖苦学生。关注个体差异，注重学生学 习的独立性和自主性。满足不同学生的学习需要，激发学生 的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。使 每个学生在知识和能力、方法和过程、情感态度和价值等方 面得到和谐的开展。3 .转变教学方式。教学过程中要创设丰富的教学情境， 信任学生的能力，营造轻松、民主、和谐的课堂气氛。4 .教学手段多样化。充分发挥实验设备及信息技术的优 势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教

8、育环境和有力的 学习工具。大力推进信息技术在教学过程中的应用，并与传 统教学有机结合，传递教学信息，优化教学过程，促进信息 技术与各类课程的整合。5 .教学基本功过硬：教学语言力求规范，生动有趣味， 富有感情。必须用普通话教学，带头使用礼貌用语。英语课 力求用英语组织教学。板书工整，布局合理，绘图正确。衣 着得体，教态自然，大方。课堂组织紧凑，气氛活跃。6 .做好课后小结。完成课堂教学后，应根据学生反应情 况，写好课后反思，以便及时总结经验教训，调整教学方案。7 .体育课应加强考勤，坚持每节课课前课后点名制度。 遇雨天，应调整内容。每学期体育理论知识、体育新闻等室 内课不少于2节。8 .实验课

9、(1)演示实验凡教材上规定的演示实验必须全做，提倡创造条件， 补充、改进一些实验。实验的过程和结果，必须符合教学的科学性原那么，为 保证实验成功，教师事先要反复作好预备实验，直至取得满 意效果为止。上课前要检查课堂演示实验中所需的一切仪器用品 是否完好齐备，实验前应向学生交待实验的目的、仪器名称、 构造、原理、性能，指导学生学会观察。演示时应做到装置正确，操作规范，现象明显，效果 良好，并掌握好实验时间，及时排除偶发故障。(2)学生实验教师必须加强对学生实验的组织、准备、指导和检查。实验前，应做好分组、准备实验装置和指导学生预习 等工作。上实验课时，教师抓好以下几个环节：a使学生明确实验目的和

10、实验要求；b讲解实验方法、步骤和原理，提出实验要求；c指导学生操作，在各组进行巡视，及时排障纠错。(3)实验课后，教师应检查实验效果，批阅实验报告, 评定实验成绩，进行实验总结。(4)教育学生保护仪器，实验后整理好实验仪器，教 师应对仪器进行清点。四、作业布置及批改要求作业是巩固和加强知识、培养和训练学生思维能力以及 教师反思教学、改进教学的重要依据和手段，是课堂教学的 延续和深入，对作业的布置及批改的具体要求如下：1 .作业形式：包括书面作业、口头作业、实际操作、课 堂作业和课外作业等。2 .作业布置：教师在布置作业时要精心选择，围绕教材 重点和难点，结合学生实际，精选习题，每次作业数量和难

11、 易程度要适中，防止机械重复性作业，不搞惩罚性作业，因 材施教，针对不同程度学生做不同要求。每次作业布置和收 交时间间隔合理，不应间隔过长或过短。3 .各种作业量标准数外作业量等于学期课时X80%,语 文：每学期作文68篇，基础作业等于学期课时量X50%, 理化作业量等于学期课时量时X70%,政史地生作业量等于 课时量时X50%,其它科目不留家庭作业，作业在课堂内完 成。4 .作业批改：批改方式可灵活多样，作业要全批全改， 批改应认真细致，工整规范。多使用鼓励性评语，激发学生 学习积极性，增强学习信心。对不能按时完成作业或消极对 待作业的学生要查明原因，正确引导，按要求完成学习任务。批改一律使

12、用红笔，逐题批阅，划出标记，提出问题， 写明批改日期，要有批改记录本，且记载详细（典型问题、 日期等），作文应有评语。针对作业中普遍的或有倾向性的 问题，能在下节课中予以解答，小学生和初学者要建立错题 更正制度，使学生真正对错误搞清弄懂。教师批改过失率应 小于3%o五、辅导辅导是教学中学生自学、培养学生独立思考的辅助手 段，范围包括：早读和自习。要求：1 .早读：教师按时辅导。2 .自习课：根据课表由任课教师跟班辅导，可以集体答 疑，也可以个别指导。3 .辅导中要注意对学困生耐心、细致，不可急躁。4 .注意发现和培养学科优等生。各科任课教师应为学生 扩展知识面，加强学科竞赛辅导，激发学习热情，

13、培养学科 拔尖人才。六、命题与考试考试是检查学生学习和教师对自己教学进行反思改进 的重要手段，而不是目的，必须持严肃认真的态度。为使考 试到达预期目的，特制订以下规定：1 .考试次数与形式考试分单元测验，月考、期中考试、期末考试等，平时 单元测验随堂进行，其它考试学校统一安排，考试形式的采 取可结合本学科特点。2 .命题原那么除上级教育部门和学校组织的升学考试、学业水平测 试、统考、各种摸考外，一般考试由老师自己命题。老师要 认真研究本学科大纲和教材，确定试题的双基内容、能力要 求和重点，命题要有启发性、创造性、试题从易而难有梯度, 试题的题量、题型、时间既要考虑学生实际、又要注意与中 高考相

14、结合，杜绝偏题、怪题、繁难题，试题要面向大多数 学生。除毕业班外，提倡老师自己出题，不宜全部采用外部 试题，命题以年级组为单位，年级组长把关，教导处审定。 交题时应附有试题答案或评分标准。3 .阅卷期中、期末考试完毕后由年级组统一组织阅卷，一般统 考科目必须流水阅卷，非统考科目由代课教师自己阅卷。评 分要客观公正、一视同仁、不感情用事，实行阅卷签字制度, 谁阅卷谁负责，阅卷必须做到“试卷不过夜”。4 .试卷分析阅卷完毕后要进行试卷分析，认真地从卷面成绩、答题 正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败得失。提 出改进的措施。学生档案和报告单上填写ABCD等级制，坚 决纠正按学生成绩排队并将其

15、公布于学生和家长的错误做法。二、学校教学检查制度一、教案检查制度1 .年级组检查：年级组长每学期第五周、第十五周对本 组老师各科教案进行检查，将检查结果以等级形式记入教师 业务量化考核表中。检查内容：是否有一周的超前量；环节是否齐全；节次 是否齐全；是否与计划同步。2.学校检查。期中、期末教导处组织教案检查小组对教 师所有教案进行全面检查，具体内容如下：有单元备课和分课时备课；备课环节齐全：有课题、教学目标（知识目标、能力 目标、思想教育目标）、重点、难点、教法、学法、板书设 计、作业练习、课后记等；节次齐全无缺漏；能执行进度计划；教案书写规范、清楚，内容有特色。备注：语文教案应含作文教案。实验课应有实验教案和实验报告。二、课堂教学巡视制度教学工作处每天上课期间到各教学场所（包括教室、实