高考语文诗词复习方法指津：高考诗歌鉴赏之“炼字”.docx

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1、高考语文诗词复习方法指津：高考诗歌鉴赏之“炼字”高考诗歌鉴赏之“炼字”一、考情探究1 .含义：“炼字”指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴 切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。一首诗词往往会 因为一字（或几个字）炼得好而境界全出。如：著名的“推敲”的故事正 是说明这个道理的。相传贾岛在驴背上得句“鸟宿池边树，僧敲月下门。” 他想用“推”字，又想用“敲”字，犹豫不决，用手作推敲的样子，不知 不觉地冲撞了京兆尹韩愈的前导，韩愈问明白了，就替他决定了用“敲” 字。这个“敲”字，也正是谓语的中心词。谓语中心词，一般是用动词充 当的。因此，炼字往往也就是炼动词。又如“春风

2、又绿江南岸”、“红杏 枝头春意闹”等。一般说来，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词，有 时也涉及名词、数词、副词和叠音词的锤炼。2 .常见的命题方式(1)第某联中生动传神的是哪个字？为什么？（2）诗中的某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（3）请对第某联中某字进行赏析。（4）本诗第某联中的某字，换成某字好不好？为什么？二、考题引路）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。好事近陆游溢口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白频红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱荧四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】本词写于作者54岁时东归江行途中。赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑” “映”二字的巧妙之处。【读懂大意】第一二

3、句：我从渝口坐船东归，黄昏时分到了散花洲准备住宿。第三四句：江两岸的白苹和红蓼，映衬着渔夫身上蓑衣的一抹绿意。第五六句：只要有卖酒的地方就可以作为家，这里菱角和英实一年四季 都很丰足。第七八句：明天我又将乘风离开散花洲，管他今日是在江南还是江 北。【审题要点】“蓑” “映”二字妙处【考题解析】“两岸白频红蓼，映一蓑新绿”这两句，就描绘了陆游欣赏到的薄暮中 散花洲两岸的美丽风景。这里应该是写的春夏之交时的景色。白频和红蓼， 色彩就很醒目了，再加上新绿的大背景，多么地美。蓑，我认为这里是指 的船上覆盖的草顶，才比拟恰当。当然，也有可能是人身上穿的蓑衣。但 全首词都没有写有雨，没有雨，就一般不会穿蓑

4、衣。“映一蓑新绿”的意 思，应该是绿色的大背景，绿树、绿草、绿水映衬着这一艘小船（一蓑就 是代指小船了），把小船都映衬得似乎染上了一层新绿。色彩明快、比照 强烈的美，在这二句中表现得非常好，可以想象出画面，像一幅山水画。 读到这里，想象中陆游的心情应该是闲适遣玩般的兴致吧。此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为Do赏析 “蓑” “映”的妙处，需从两个方面入手，一是理解诗意，品味“白频、红蓼、新绿”的意象，二是唤起自己对“蓑” “映”的形象体验，二者结合，自能体会其用字之传神生动。作答时一般先结合对诗句的体验理解进 行描述，然后评说其到达的效果。【答题步骤】第一步，解释选字在句中

5、的含义。第二步，展开联想把选字放入原句中描述景象。第三步，点出选字是如何更好地烘托了意境、表达了感情。参考答案：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远 望绵延润泽，形象生动，“映”字体物甚细，将绿草与前句之白频、红蓼 相映衬，构成一幅深浅比照、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。三、牛刀小试阅读下面这首诗，然后回答下列问题子规【注】阮僧伯启蜀魄曾为古帝王, 贪夫倦听空低首, 锦水春残花似雨, 催归催得谁归去,千声万血送年芳。远客初闻已断肠。楚天梦觉月如霜。唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。本诗第二联中的“空”字极富韵味。

6、请结合诗句简要赏析。【读懂大意】标 题：子 规首联：子规声声催，年华似水往昔不再颔联：贪夫远客闻子规啼鸣思乡情切颈联：落花缤纷冷月如霜倍觉凄凉尾联：田野春耕忙碌，无人能回家乡【审题要点】“空”字赏析【考题解析】此题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答 这个字，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。第一步应先通读全诗，把握这首诗的主题及内容大意；第二步分析第二 联的诗句含意以及“空”字在诗句的含义及对描写人物情态的作用；第三 步从诗歌的思想感情角度来分析“空”字对人物思想感情的作用。炼字题的答题结构为：首先解释该字在句中的含义；其次展开联想把该 字放入原句中描述景象；最后点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样 的感情。【答题步骤】第一步，解释选字在句中的含义。第二步，展开联想把选字放入原句中描述景象。第三步，点出选字是如何更好地烘托了意境、表达了感情。参考答案：“空”字既传神的描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表 达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。四、巩固练习读下面一首宋诗，然后回答下列问题。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。开头两句中“送” “动”两字用语巧妙，请说说它们的表达作用。参考答案：“送” “动”二字将梧叶秋风拟人化了，使无情变得有情，诗人触景生 情，抒发了游子漂泊在外，孤单寂寞之情。