2022年冀教版语文一级下册第课《春雨的色彩》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教材简析冀教版一年级语文教学设计春雨的颜色唐山市乐亭县第四试验学校张秀华可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_春雨的颜色是一篇童话故事,它通过一群小鸟的争辩,在我们面前呈现了一个五彩缤纷、朝气蓬勃的春天,让我们感受到春雨的珍贵、奇妙.文章内容浅显,语言生动,布满了童趣.设计理念同学是语文学习的主人.教学中,从同学的实际动身,给同学充分的时间进行语文实践活动,在与文本充分的沟通、对话时,感受语言美、春雨美.敬重同学的特殊体验,进展思维

2、,激发想象力和制造潜能.教学要求 ：1 、正确认读十七个生字会写六个生字2 、正确流利的朗读课文,明白春天里景物的特点,感受春雨的美好.3 、培育同学的想象力,激发同学的喜爱春天、喜爱大自然的情感.教学重点 ：明白春天的景物特点,感受雨的美好.培育同学想象力.使用媒体 ：生字卡片课件教学过程一、情境导入同学们,春天到了,上节课惊蛰唤醒了冬眠的动物们.这节课,我们再来看一看春雨给我们带来了什么.好不好？（出示课件：春雨图）你们喜爱这样的春天吗？我们就一起观赏春雨的颜色.（板书课题）齐读课题.读了这个课题你们有什么问题想问吗？（同学质疑）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名

3、师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案“春雨为什么有颜色？”老师也很想弄明白这个问题,可是要想解决这个问题, 第一要求我们认读生字, 读通课文.你们能做到吗？二、识字、初读课文1、 自己读课文,圈出不会读或读不准的字.然后用你喜爱的方法来熟悉它们,比如可以借助拼音、可以问一问四周的同学、也可以请教老师.（大致给 3 分钟时间,老师巡察指导. ）2、检测.语形式出示： 小燕子、麻雀、桃花这几

4、个词语先读词,再看图.不对、听（直接出示词语认读, “听”扩词练习）.出示全部生词指名认读.句子形式出示：（1 ）春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻的洒落在 的上.（“姑娘、纺、洒落”用不同颜色出示.同学读时,先读句子, 再读生词.）（2）一群小鸟在屋檐下躲雨.（出示图引导同学懂得 “屋檐”）（ 3） 它们在争辩一个问题：春雨是什么颜色？（引导懂得“争 论”） 词三、范读课文老师范读课文.老师觉得同学们都很喜爱这篇课文,谁情愿把课文大声的读给大家听. （指名读.）四、懂得课文老师很喜爱春雨,你们喜爱吗？你觉得春雨是什么样的了？（指几名同学回答）同学可能回答：1、春雨像春姑娘纺出的线. （春雨很细）2

5、、春雨很轻.3、它会发出沙沙的响声.4、春雨是没有颜色的.5、春雨有颜色,小燕子说春雨是绿色的.麻雀说春雨是红色的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案小黄莺说春雨是黄色的.师：你们说得真好；（出示第一自然段）这句话该怎样读了？（生答）轻轻的、美美的读,谁来试一试.（出示课件）方案一：这几只小鸟在干什么？（争辩春雨的颜色）它们觉

6、得春雨是什么颜色？（方案二：雨是没有颜色的,但是小燕子、麻雀和小黄莺可不这么想,瞧,它们正在争辩：春雨是什么颜色的.它们认为春雨是什么颜色？）（方案三：有的同学觉得春雨是有颜色的,小燕子、麻雀和小黄莺都觉得春雨有颜色,它们认为是什么颜色？）你同意谁的看法？为什么？在小组内先说一说.班内沟通.这几只鸟说得都很有道理,春雨落下来,花草树木发芽、生长、开花,有了颜色,这都是春雨带来的颜色.现在,老师明白春雨为什么有颜色了,你们明白了吗？我们来为小鸟配音,你觉得它的声音是怎样的,就用怎样的声音读.（分别出示草的、桃花、油菜的的图片. ）同学们仍想读吗？角色朗读. （指名读） 学了这篇课文,你最想说什么

7、？老师也想说,我爱春天,更爱春雨.五、拓展延长练习春雨听了大家的争辩, 下得更欢了, 沙沙沙,沙沙沙在生活中,你觉得春雨有什么颜色？用这样的句式回答：（出示）春雨是（）色的,你们瞧,春雨落在（）,（ ）了. 六、作业：在小本本上,向春雨提问题或画一幅春天的画.板书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下

8、载精品_精品资料_教学反思绿无色带来红万紫千红黄可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_春雨的颜色 是一篇美丽的童话故事.美丽的语言,富有诗意的课文,令人遐想联翩.故事中,小燕子、麻雀、小黄莺争辩春雨到 底是什么颜色的. 这个问题的答案本身并不重要,重要的是让同学带着这个问题感受课文中包蕴着的道理和情感,凭借课文绽开想象, 并发表自己的特殊见解,激发同学探究大自然的秘密.在教学这一课时,我先让同学自己质疑、问难,说说读懂了什 么,仍有哪些问题不明白.之后,我进一步把课内学问拓展：“同学们,让我们也走进蒙蒙春雨中,加入小鸟们的争辩中吧；你认为春雨 是什么颜色的？”话音刚落,教室里立刻沸腾

9、了起来,开头了七嘴八 舌的争论.李戈同学说：“春雨是紫色的,由于春雨落在紫丁香上, 紫丁香花就变紫了.”吕向林说：“春雨是白色的,由于春雨淋在梨树上,梨花就变白了.”突然,梁永辰同学大声说：“春雨应当是无色透亮的.由于我们看到的雨水都是没有颜色的”.一石激起千层浪,立刻有同学质疑： “既然春雨是无色的,那么小鸟们怎么争辩春雨的颜色了？”我说： “同学们这就是大自然的秘密；什么秘密了？”李灵鹤翔深思了片刻,说： “春雨的颜色,是春雨洒在植物上,各种植物发生的变化.”想不到我说的一句抛砖引玉的话,使同学们争辩那么猛烈, 又那么富有独到见解；我感到很中意,由于我并没有讲解,但是同学已经 正确懂得了课

10、文的主旨.同学们各抒己见、主动进展,这不正是我们 的新课程理念的生动表达吗？春雨是什么颜色并不重要,重要的是同学们已经能从大自然中找到答案了.看到孩子们意犹未尽,我想,何不让孩子们续编课文了,或许他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案们会给我一份意外的惊喜.于是我说：“春天是一首美丽的诗,春天是一首悦耳的歌, 春天是一个永久讲不

11、完的故事. 同学们,你能把春雨的颜色连续讲下去吗？一分钟,二分钟四分钟过去了,没有 人发言,我着急而又耐心的等待着、期盼着.最终,裴纵横同学站起 来,她是这样编的：黄鹂鸟飞来了,听了大家的争辩,说：“春雨是 蓝色的,你看,雨过天晴,天空更蓝了.”接着,又有一个同学站起 来：百鸟之王孔雀飞来了,她说：“春雨是透亮的、没有颜色的.你 们说的颜色, 是春雨给万物带来的变化. ”同学们连续编着：“春雨听了大家的谈论,下得更欢了.不久,春雨编织了一个万紫千红的 世界.”一节课不知不觉就终止了, 课后孩子们仍在讲着春天的故事.我感到欣喜、兴奋.反思这节课的教学,我的感悟许多：、课堂上应给同学制造宽松愉悦的

12、学习环境.课堂应当让同学有爱好、有奇怪心,有心理自由,让心灵开放,在这样的环境中,学 生才会敢想,敢说、敢做.在这样的环境下,同学已有的生活体会、 学问技能才会被激活,才会燃起制造思维的火花.、在课堂上,老师要尽可能的多留一些时间、空间给同学,让 他们自主、合作、探究的学习,使他们在适当的引导下发挥制造性、 纵情呈现自己, 制造出属于自己的灵动的、 稚嫩的、多彩的语文世界.、课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程序, 预设的目标在实施过程中可以依据学情纳入即兴制造的成分,甚至可以超越目标设定的要求.我想,这样的课堂才会使 我们的孩子获得更多的情感体验, 使我们的语文教

13、学变得更加朝气蓬勃.、细心设计教案,找到引与发的必定联系,并在点拨之后,使同学有联想, 有垂直摸索与平面摸索的交叉点.然后以“发问” 、“激可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案疑”等方式激起同学的思维,从而使之上下联系,左右贯穿,新旧融合,用所思、所虑、所获填补思维空间,猎取预期的成效.、信任同学的潜能,只要老师引导的好,就能激起同学的求知欲、奇怪心,同学肯定会给你一个惊喜.过去,我们评判一节课, 会说,老师讲得真好； 而课改后的课堂, 我们会说,同学学得太棒了；同学是学习的主人,我们的课堂应当因 同学而出色.加出色.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载