2022年部编版高考语文总复习专题七名篇名句默写 专题开启课 情境型语用题“多点”考查的探究.docx

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1、专题开启课 情境型语用题“多点”考查的探究【命题分析】“语言建构与运用”是语文课程独有的核心素养,2020年修订的普通高中语文课程标 准中对课程性质的定位非常明确：”语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践 性课程。”高考命题中对语言文字运用的考查以此为依据，突出“情境化”，特别强调综合性、 实践性。命题紧扣高考评价体系的要求“立足语言应用、关注未来开展、强调思维能力、精心选文、随文命题、多点考查，不断变化与创新。新高考题型特探究内容上，情境型语用题所选材料具有时代性、典型性和多样性的特点。如2021 年新高考I卷以“社会主义先进文化融于传统节日文化”和“南极科考站最 新的自然发现”为

2、微情境;2021年全国甲卷以“家常菜进入课堂”和“新选材多样选材多样疆棉”为微情境;2021年全国乙卷以“互联网对人们生活的影响”和“水果中 的糖”为微情境 形式上，全国三套卷都是由两个语段构成，记叙性语段、议论性语段、说明性语段兼有依据语段特点随文综合命题,这就是所谓“一拖N”个语段N道试题。多点考查从设题角度看，有词语辨析、病句辨析修改、句子衔接、补写句子、修辞手法、 变换句式、标点符号运用、比拟句式效果、压缩语段等多种题型注重应用注重应用考题聚焦学科核心素养,减少对“死记硬背”型知识的考查，注重考查综合运 用所学知识和技能分析解决实际问题的能力教师专用教师专用三A素养风向标导航高频题点I

3、 (1)辨析并正确使用词卜吾| (2)辨析并修改病句| (3)补写、仿写句子I (4)识别修辞格及用法,语素养呈现 言(1)积累较为丰富的语言材料和言语活动经验,形成良好的语感 建(2)在已经积累的语言材料间建立起有机的联系,在探究中理解、 构掌握语言文字运用的基本规律 与 积累汉字、汉语现象体会其与中华传统文化的关系运(4)在语境中解读词汇,理解语义,注重语言的差异性说明修辞格的表达效果(5)句式的比拟(6)语句复位正确辨析并使用常见的标点符号压缩语段说明修辞格的表达效果(5)句式的比拟(6)语句复位正确辨析并使用常见的标点符号压缩语段用(5)学会正确运用口头语与书面语,并体察遣词造句和风格

4、差异 (6)能凭借语感和对语言运用规律的把握,根据具体的语言情境 和不同的对象,运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流 (7)能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价(8)提高在具体语言情境中正确有效地运用语言文字进行交流沟通的能力通过梳理和整合,将积累的语言材料和学习的语文知识结构(9)图文转换化,将言语活动经验逐渐转化为具体的学习方法和策略,并能在|语言实践中自觉地运用I真题研练 【例1】(2021 全国乙卷)有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的人 变得，但与此同时也可能恰好相反,把身边的人变得如在天涯,因而引发了一种普遍 的担忧：当

5、我们越来越习惯于线上的虚拟世界时,我们是否会最终失去与现实世界的联系。对 线上虚拟世界的担忧,并非 O正如有研究者指出的那样,互联网已经深入我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。实际上,线上与线下之间的界限也不是那么。研究发现,互联网中的社交关系大多是 通过“上传”线下的好友形成的,是现实社交的延续。从空间角度来讲,互联网有助于我们维 系远距离的线下关系;从时间角度来看,媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间 由王丕断压缠大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。()。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活 地提

6、供养料，虚拟生活乂能激发和充实现实世界的活力。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项(3分)()A.近在咫尺杞人忧天泾渭清楚源源不断B.触手可及空穴来风泾渭清楚取之不尽C.近在咫尺空穴来风非此即彼源源不断D.触手可及杞人忧天非此即彼取之不尽解题演示将词语放入具体情境中,选取不同方法进行甄别存同析异法。近在咫尺:形容距离很近。触手可及:指近在手边，一伸手就可以接触到。语境 是形容距离极近,但并非实指。再根据语境中的“远在天涯”可推知，应选“近在咫尺”辨析褒贬法。杞人忧天:总是去忧虑那些不切实际的事物。比喻毫无必要的忧虑和担忧，含 有贬义。空穴来风:有了洞穴才有风进来。比喻流言、消息

7、的传播不是完全没有原因的。现多 用来指消息和传闻毫无根据。语境说的是对线上虚拟世界的担忧并非没有必要,应选“杞人忧 天”辨析侧重点。泾渭清楚:泾河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混。比喻界限清 楚或是非清楚。非此即彼:不是这一个,就是那一个。语境是说现在线上线下的界限越来越模 糊，再联系后文“虚拟与现实早已是你中有我，我中有你，可知应选“泾渭清楚” 区分对象法。源源不断:形容接连不断、连绵不绝。多用于事物,而少用于人。取之不尽： 形容物质或精神的原料极其丰富。语境中有“提供养料”，应选“源源不断” 答案:A2 .以下填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项为哪一项（3分）（）A.社会交

8、往是如此,我们工作和生活的其他方面也是如此B.不但社会交往如此,而且我们工作和生活的其他方面也是如此C.我们工作和生活的其他方面,和社会交往也是一样的D.我们工作和生活的其他方面也是这样,除了社会交往先审题干:要求选择“衔接最恰当的一项”分析语境，“瞻前顾后”。括号前面说的是“互联网中的社交关系”，也就是“社会交往”， 因此应以“社会交往”开头与前面衔接;括号后面说“虚拟与现实早已是你中有我, 我中有你”，这是说现实生活中也是这样;而“社会交往”与“现实生活”的关系是并列关系 做出选择：B.将二者关系定位为递进关系，不正确;C.应先说“社会交往”，再说“工作和生活”；D. “除 了社会交往”说

9、法错误，且应先说“社会交往”，再说“工作和生活” 答案:A.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（3分）（）A.由于空间和时间不断压缩,大大增强了互动性,有助于社会交往效率显著提高。B.由于空间和时间不断压缩,互动性大大增强,社会交往效率得到显著提高。C.空间和时间由于不断压缩,大大增强了互动性,社会交往效率得到显著提高。D.空间和时间由于不断压缩,互动性大大增强,有助于社会交往效率显著提高。先审题干:要求选择“最恰当的一项”辨析错误:原句有两处语病:一是“空间和时间由于不断压缩,大大增强了互动性”，主干为“空 间和时间增强了互动性”，搭配不当;二是“社会交往效率有助于得到显

10、著提高”句式杂糅， 要么说”得到显著提高”，要么说“有助于提高”做出选择:A. “由于”位置不当,主语一致,关联词放主语后面。C.主干为“空间和时间增强了 互动性”，搭配不当。D. “有助于显著提高”句式杂糅,要么说“得到显著提高”， 要么说“有助于提高”。选项B对原文两处错误都做了修改答案:B【例2】（2021 新高考I卷）阅读下面的文字，完成（1）、题。（9分）近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注,照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色 和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（）o雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。 ，它们处于冬眠静止状态,但是一旦阳光 足够

11、温暖,藻类就开始了春季复苏。雪衣藻 ，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色, 这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。研究人员表示,近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件,虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量,从而，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控,应引起足够的重视。以下填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项为哪一项（3分）（）A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色0解题演示通读语段，了解句意。补写句出现在语段的第二句。第一句内容是南极科考站拍摄的照

12、片“西 瓜雪”引发关注。第二句是研究人员的分析。第三句是雪衣藻的介绍瞻前顾后，厘清关系。第二句与第一句是因果关系。补写的句子应是雪变色的原因,根据语 境,补写的句子主语应该承接上文,排除c、D两项。再依下文表达对象是“雪衣藻”得知B项 中的“雪衣藻这种微型藻类”强调的不是雪衣藻，而是“这种微型藻类”，所以排除B项 答案:A请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密,每处不 超过8个字。（6分）答：0解题演示通读文段。整体把握文段内容,把握语段的结构层次,是解题的第一步语境推理。借助上下文的逻辑关系和语意对应关系推出所补写语句的内容第处，“它们处于冬眠静止状态”与“

13、但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏”形 成转折关系,反向推理并结合上文“雪衣藻十分耐寒”，可以得此此处应该补写“在阳光缺乏 的冬天”第处，根据下文“成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色”得知，第空是填雪衣藻不成熟时 的颜色;再根据后文“呈现出从绿色到红色”的变化可知，不成熟时的颜色应该是绿色。由此可知,此处应该补写“未成熟时是绿色”第处，“从而”一词与上句构成因果关系。这是对上文“降低雪反射的阳光量”产生结果的 阐述,再联系下文”而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控”可知，此处应填“加快融 雪速度”完善答案。审视答案,做到与上下文衔接得当,话题统一,形式一致,语言简洁无语病答案:在阳光缺乏的冬天 未成熟时是绿色加快融雪速度【备考建议】放开眼界:关注社会、关注民生、关注传统文化、关注新闻热点注重积累：多浏览国家官方媒体（新华网、人民网）的文章，多看时评,注重语言表达的积累多诵读优秀散文、科学小品文等，注重语感的培养熟练掌握解答各种题型的知识、方法以及技巧