2022初三上学期教学工作计划.docx

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1、2022初三上学期教学工作计划初三上学期教学工作安排 篇1(一)学问与技能：1.了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转，理解简洁图案设计的意图。2.相识和观赏平移，旋转在现实生活中的应用，能够敏捷运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简洁的图案。(二)过程与方法经验对生活中的典型图案进行视察、分析、观赏等过程,进一步发展空间观念、增加审美意识.(三)情感、看法与价值观1.经验对生活中的典型图案进行视察、分析、观赏等过程，进一步发展空间观念、增加审美意识.2.通过学生之间的沟通、探讨、培育学生的合作精神.教学重点：敏捷运用平移、旋转与轴对称的组合进行简洁的图案设计.教学难点：敏捷运用平移、旋

2、转与轴对称的组合进行简洁的图案设计.教学过程第一环节 复习旧知，引入新课(5分钟，学生观赏，感受图形变换)活动内容：复习全等变换中所学的 图案设计方法。提问：1.我们已经具备了简洁图案设计的基本学问与技能：用最基本的几何元素点、线设计与制作图案;用最简洁的几何图形三角形、矩形设计、制作图案;割补、无缝隙拼接。2.下面 的图案是 怎样设计出来的?其次环节 探究新知(10分钟，学生小组合作，解读探究)内容：各小组充分探讨教材所示图案的形成过 程，在生活中，我们常常见到一些漂亮的图案：你能用平移、旋转或轴对称分析如图中各个图案的形成过程吗?你是怎样分析的?与同伴沟通。对教材给出 的六个图案通过视察、

3、分析进行争论沟通，让学生初步了解图案的设计中经常运用图形变换的思想方 法，为学生自己设计图案指明方向。其中图(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以看作是由“基本图案”通过旋转适合角度形成(可以让学生自己说说每个旋转的角度和旋转的次数及旋转中心的位置)，另外图(2)、(3)、(5)也可以看作是由“基本图案”通过轴对称变换形成(可以让学生指出对轴对称及对称轴的条数)，图(2)还可以看作是由“基本图案”通过平移形成。第三环节：合作沟通，解决问题(10分钟，学生观赏，全班沟通)内容：1.观赏下图的图案,分析这个图案形成的过程 ，仿照图323中的某个标记设计一个图案，与同伴沟通，并简述你的

4、设计意图。2.例 1 观赏图 324 的图案，并分析这个图案形的过程。提问：1.基本图案是什么?有几个?2.分析同色“爬虫”、异色“爬虫”之间的关系。老师引导学生发觉：这个图案是由三个“基本图案”组成的，它们分别是三种不同颜色的“ 爬虫” (绿、白、黑)，形态、大小完全相同。在图中，同色的“爬虫”之间是平移关系，全部同色的“爬虫”可以通过其中一只经过平移而得到;相邻的不同色的“爬虫”之间可以通过旋转而得到，其中，旋转角度为120，旋转中心为“爬虫”头上、腿上或脚趾上一点。第四环节：练习与提高(10分钟 ，学生视察分析，全班沟通)内容：1.下图是由12个全等三角形组成的，利用平移、轴对称或旋转分

5、析这个图案的形成过程。这个图形可以根据以下步骤形成的。(1) 以一个三角形的一条边为对称轴作与它对称的图形。(2) 将得到的这组图形以一条边的中点为旋转中心旋转180 。(3) 分别以这两组图形为平移的“基本图案”，各平移两次，即可得到最终的图形。2.观赏：第五环节：课堂小结(5分钟，学生归纳)内容：师生相互沟通总结三种图形变换方式的特点，怎样选择变换方式，课前打算所学到的课外学问及切身感受等。第六环节：布置作业A组(优等生)和B组(中等生)：.仿照下图中的某个标记,每个小组设计一个图案。你设计的图案是如何形成的?要表现什么?提 示：可以利用平移、旋转、轴对称等多种方法来设计，而且设计的图案要

6、能表达自己的创作意图，再就是图案的设计一 定要新奇，独特，这样才能使人过目不忘，达到标记的效果。C组(后三分之一生).课后习题。中学是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握中学，我为大家整理的初三上学期数学图案设计教学安排，希望大家喜爱。初三上学期教学工作安排 篇2一、指导思想在初三的第一学期，班级将强化“时时要管理、到处有管理”的责随意识，真正做到关切学生的每一方面。要以校风建设为班级工作突破口,加大教化管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺当进行。作为班主任，自己更要接着仔细学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教化教学理念，驾驭班主任工作的艺术，全面贯彻执行素养教化

7、，实施爱的教化。二、工作目标1、仔细执行学校的规章制度,严格要求学生,为提高学习成果打下坚实的基础。2、全面了解学生,帮助学生克服学习生活上的困难,学会学习，提高学习效率。3、主动调动学生学习的主动性和培育良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面提高学生的素养。4、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。三、工作要点（一）加强班风建设1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责随意识，为提高学生的思想素养应对初三学习，对学生的思想教化主要从以下几个方面进行：志向教化-确定学习的详细目标，人生的大目标；看法教化-敢于吃苦，敢于拼搏；典型教化-向好学生学

8、习，向第一看齐；信念教化-信任自己肯定能行，为自己的人生作最终的拼搏。2、加强规范训练，即让学生养成：（1）一丝不苟的学习看法。（2）一滴不漏的学习要求。（3）始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至始终坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。3、支配班级活动：依据学校德育工作支配，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教化和创新精神与实践实力的培育，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展敏捷多样、富有情趣的课内外活动。4、营造向上氛围：（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字增加班级凝合力。（2）布置教室环境。（

9、3）让学生参加班级管理，培育学生的组织实力和责任心，使每个学生都有胜利的机会和成就感。5、指导培育干部：（1）定期召开班干部会议，大力开展阅历沟通和思想教化活动，培育班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热忱，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。（2）分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、安排到人。（3）细心培育班干部。6、养成良好习惯：（1）班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。（2）结合单元测评、期中考、期末考，指导每位学生确立奋斗目标，并制定学习安排。（3）通过常常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试状况，刚好了解学生的学

10、习状况；通过个别教化和榜样引导相结合的方法，培育学生良好学习习惯。（二）重视学法指导1、教化学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫。2、加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推动。3、加强对学生的行为、学法习惯的养成教化，增加学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的实力。4、开展文体活动：初三的学习是惊慌劳碌的，为使学生乐学爱学，主动参与学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛，并通过活动进一步增加集体荣誉感及加强坚韧拼搏的意志品质培育。号召学生利用晚课间时间加强身体熬炼，为初三惊慌的学习做好身体上的打算。四、详细措施：（一）抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现

11、象，抓好自修课纪律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等，力争在各项评比中获得名次。（二）提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。（三）力争做好每位学生的思想工作，使他们提高相识，不断上进步，对表现好的学生要常常激励，既要确定成果，也要不断督促，使他们不断取得进步。定期与各类学生谈心沟通，了解学生的思想动态，刚好疏导解决学生的问题。常常进行班级工作的总结和各项安排的调整以更好的做好班级各项工作。五、活动支配：严格根据学部德育处、年级组支配的统一时间支配工作。1、领悟课标内涵，钻究考试说明.2、依据学生实际，探寻语文差异。3、选好、用好有关资料，追踪中考考点

12、趋向。4、细心备课，上好课。5、重视阅读训练。6、加强写作训练。7、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，老师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。“整体教学法”就是让老师、学生均站在一个系统的高度来学习语文学问。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生了解初中语文学问系统、实力系统，其次个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。“单元教学法”就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。“作业训练法”就

13、是以作业的形式来学习课文，理解课文，驾驭相关的学问，培育学生阅读的实力，提高学生解题的实力。这种方法主要用在争论文的单元的学习上。“边教边复习法”就是在进行新课教学的同时，进行专项的复习，力争在第一学期完成全部单项学问的复习，其次学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生应考的实力。做好学生的思想工作。思路确定出路。假如学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。初三上学期教学工作安排 篇3一、教学目的1、让毕业生进入更深

14、层次的学习，使他们从中了解到更多的英语国家的文化；2、并使他们在学习的过程中驾驭更多更系统的英语学问；3、争取也上下个学期两个单元的功课，为下学期争取更多的时间复习。二、教学措施1、力求备好每一堂课才走上讲台，以最佳的状态去迎接每一天的教学工作；2、尽量运用多媒体和黑板相结合去授课，使学生提兴奋趣去听我的每一堂课；3、针对基础不一样的学生，利用晚修及其次课堂争取多些时间去辅导学生；4、另外再多出些与教学内容相应的基础题给他们做，以巩固他们的基础；5、每月再结合学校的月考对学生进行考察。初三上学期教学工作安排 篇4一、指导思想在初三的第一学期，班级将强化“时时要管理、到处有管理”的责随意识，真正

15、做到关切学生的每一方面。要以校风建设为班级工作突破口，加大教化管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺当进行。作为班主任，自己更要接着仔细学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教化教学理念，驾驭班主任工作的艺术，全面贯彻执行素养教化，实施爱的教化。二、工作目标1、仔细执行学校的规章制度，严格要求学生，为提高学习成果打下坚实的基础。2、全面了解学生，帮助学生克服学习生活上的困难，学会学习，提高学习效率。3、主动调动学生学习的主动性和培育良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素养。4、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和

16、事。三、工作要点（一）加强班风建设1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责随意识，为提高学生的思想素养应对初三学习，对学生的思想教化主要从以下几个方面进行：志向教化确定学习的详细目标，人生的大目标；看法教化敢于吃苦，敢于拼搏；典型教化向好学生学习，向第一看齐；信念教化信任自己肯定能行，为自己的人生作最终的拼搏。2、加强规范训练，即让学生养成：一丝不苟的学习看法。一滴不漏的学习要求。始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至始终坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。3、支配班级活动：依据学校德育工作支配，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教化和创新精神与实践实力

17、的培育，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展敏捷多样、富有情趣的课内外活动。4、营造向上氛围：制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字增加班级凝合力。布置教室环境。让学生参加班级管理，培育学生的组织实力和责任心，使每个学生都有胜利的机会和成就感。5、指导培育干部：定期召开班干部会议，大力开展阅历沟通和思想教化活动，培育班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热忱，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、安排到人。细心培育班干部。6、养成良好习惯：班级每周制

18、定学习目标，作为学生完成任务的底线。结合单元测评、期中考、期末考，指导每位学生确立奋斗目标，并制定学习安排。通过常常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试状况，刚好了解学生的学习状况；通过个别教化和榜样引导相结合的方法，培育学生良好学习习惯。（二）重视学法指导1、教化学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫。2、加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推动。3、加强对学生的行为、学法习惯的养成教化，增加学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的实力。4、开展文体活动：初三的.学习是惊慌劳碌的，为使学生乐学爱学，主动参与学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛，并通过

19、活动进一步增加集体荣誉感及加强坚韧拼搏的意志品质培育。号召学生利用晚课间时间加强身体熬炼，为初三惊慌的学习做好身体上的打算。四、详细措施：（一）抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等，力争在各项评比中获得名次。（二）提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。（三）力争做好每位学生的思想工作，使他们提高相识，不断上进步，对表现好的学生要常常激励，既要确定成果，也要不断督促，使他们不断取得进步。定期与各类学生谈心沟通，了解学生的思想动态，刚好疏导解决学生的问题。常常进行班级工作的总结和各项安排的调整以更好的做好班

20、级各项工作。五、活动支配：严格根据学部德育处、年级组支配的统一时间支配工作。1、领悟课标内涵，钻究考试说明。2、依据学生实际，探寻语文差异。3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。4、细心备课，上好课。5、重视阅读训练。6、加强写作训练。7、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，老师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。“整体教学法”就是让老师、学生均站在一个系统的高度来学习语文学问。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生了解初中语文学问系统、实力系统，其次个月内

21、能站在这个高度进行自我的学习语文。“单元教学法”就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。“作业训练法”就是以作业的形式来学习课文，理解课文，驾驭相关的学问，培育学生阅读的实力，提高学生解题的实力。这种方法主要用在争论文的单元的学习上。“边教边复习法”就是在进行新课教学的同时，进行专项的复习，力争在第一学期完成全部单项学问的复习，其次学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生应考的实力。做好学生的思想工作。思路确定出路。假如学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的

22、思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。初三上学期教学工作安排 篇5一、指导思想：针对学生英语底子较差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。1、接着进行常规改革和课堂自主互助学习型课堂改革。要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型

23、的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、奋斗目标：在教学过程中，要把激发学生的学习爱好哪个放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操作（Drill）和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。接着进行常规改革和课堂自主互助学习型课堂改革。三、改进教学方法，

24、提高教学质量的措施措施：1每天背诵课文。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2.坚持日测、周测、月测的评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。3.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。5.实施自主互助型的教学途径，培育学生综合语言运用实力。6.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，

25、吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。四、教学内容及教学进度：本学期共有十五个新授单元。内容特别多而且杂乱为此特制定以下安排：第一周-其次周 Unit1-Unit2第三周-第四周 Unit3-Unit4 阶段性检测第五周-第六周 Unit5-Unit6第七周-第八周 Unit7-Unit8第九周-第十周 Unit9-unit10-review6-10 迎接期中考试第十一周第十二周 Unit11-Unit12第十三周第十四周 Unit13-Unit14第十五周第十六周 Unit15阶

26、段性检测第十七周第十九周 复习迎接期末考试英语教学安排初三上学期教学工作安排 篇6一、学情分析本学期新执教的九（4）班，经过初步接触和以往成果查看发觉绝大部分学生基础很差，而且厌学心情较重。对于这个班学生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，对许多学生来说，对几何有畏惧心情，相关学问学得不很透彻。本学期要把学生的逻辑推理、逻辑思维实力、计算实力须要得到加强，在现有基础之上，还要提升学生的整体成果，应在合适的时候补充薄弱的学问，拓展学生的学问面，以应对学生的智力发展。二、详细措施针对上述状况，安排在本学期教学工作中实行以下几点措施：1、简要复习全部内容，特殊是几何部分。2、尽量实行多激励、多引导

27、、少指责的教化方法。3、尽量兼顾大多数学生，注意整体推动。4、 坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A组）、复习题（A组）和自我测验题，学生做完后，老师做适当的讲评，不做繁、难、偏的数学题目。5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。三、合理落实各项教学常规1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深化钻研教材，正确地驾驭和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，

28、突破难点。整个教学过程必需严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面对全体学生，使各类学生都学有所得。特殊是要照看到差生，力求使他们能驾驭本课时的基本学问和技能。3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，尽量依据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生。作批改要仔细、刚好，批语要多激励学生，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。4、个别辅导方面在各环节上照看后进生的实际。特殊是细心设计一些适合差生思索的问题和练习作业，引导他们思索，激发他们的学习爱好。充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。四、教研工作加强理论学习研讨，提高理论实效，主动参与上级组织的接

29、着教化培训，沟通学习心得，了解教化教学动态。结合学校的“课前四打算，课中四重视，课后四落实”课题探讨做好适合数学学科和学生实际状况的训练方法；课后刚好写出教学反思做好总结。五、学困生转化工作依据学生的实际状况做好分析选好学困生，做好辅导安排。在转化学困生工作中我打算做到“信念、爱心、细心、耐性、恒心”，这对唤起学困生的自信念、上进心能起到主动有效的作用。六、教学进度与支配：略初三上学期教学工作安排 篇7教化学生驾驭基础学问与基本技能，为了培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您打算了初三上学期教学安排：一。重视基础学问复习

30、教学：基础学问是做好习题的基础，许多学生往往由于基础不扎实导致出现不应有的错误，因此，在复习教学中要着重训练学生娴熟驾驭基本学问，形成基本技能。二。进行拓展性练习，训练思维的敏捷性：在驾驭基础学问后，学生对于解题的思路经常表现为固定模式，缺乏独立的思索，所以，在教学中应着重于解题敏捷性的训练，对同一题目提倡学生多种方法解答，不要满意于做出就行。对学习优秀的学生，激励其多做有难度。敏捷的题型，达到举一反三的效果。三。训练学生良好的解题习惯大多物理生只是满意于做会题，结果出现会做的题失误。因此，在训练复习中主要培育学生的以下学习习惯：相识审题，真正理解题意，看准要求。计算实力：对于数字运算，要反复

31、细致地检查，确保无误。书写仔细：有学生字迹潦草，上一步骤的计算自己都分不清，导致下步做错，因此要向学生强调书写仔细的重要性，并刚好督促。四、 工作措施：1、 仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、 注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报

32、告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的物理制作。 3、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习

33、，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。以此达到培育学生的实力，巩固学生所学的学问。五、教学中应当留意的问题：（一）学生是学习的主子，老师是学习的组织者和引导者学生是学习的主子，只有处于主动主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物

34、理学问，获得相应的实力。教学中要培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。（二）加强演示和学生试验初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生试验。（三）重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问

35、的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。初三上学期教学工作安排 篇8一、教学指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高

36、技能，活跃思维，呈现特性。；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动的情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学工作目标和任务1、教材分析九年级（上册），全书共有八个单元。本教材各单元话题敏捷，贴

37、近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、干脆引语、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。2、教学总目标能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。三、教情和学情分析1、教情分析教材采纳了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。

38、通过每个单元的学习，让学生学会就每个话题绽开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如：英语角活动，写电子邮件，唱英语歌，做英语嬉戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来，让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用，同时加强了学生的合作学习精神。新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人际关系，先进的教化理念，爱的氛围为教化教学此文转自供应了志向的育人环境。同时，备课组成员和谐相处为教学供应了共同进步的保障。2、学情分析通过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂

39、短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，有些学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。四、完成目标和任务的详细措施1）、细心备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2）、

40、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。3）、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。4）、.让学生在课堂上更多地运用英语，这样可以帮助学生对新语言建立自信。老师可以提问，并要求学生全部用英语回答。5）、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6）、坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。