2022年凌华华生物的适应性和多样性教案教学反思初一生物.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2.7生物的适应性和多样性凌华华教材分析生物的适应性和多样性是浙教版科学七年级上册其次章观看生物的最终一节.本节课是同学学习了生物和非生物、常见生物以及生物体的结构层次性的基础上,再熟悉“生物的适应性和多样性 ”.该内容既是本章前几节内容的整合,也为同学连续学习打下基础.其中生物具有适应性、多样性是贯穿整节课的两条主线.因而本节课具有以下特点：（1）学习内容紧密联系生产和社会,贴近同学生活.（2）本节课的内容支配留意七年级同学的认知特点.（3）本节课留意落实科学课程标准提出的关于同学应当培育科学探究才能的

2、要求.因而,本节教材无论在学问上仍是在才能培育上都对同学起了重要作用.教学目标1、学问与技能：初步建立生物能适应环境而生存的理念.复习使用温度计和科学探究的七个步骤.把握动物的三种假装：爱护色、拟态、戒备色和植物的向光性.知道生物多样性破坏的缘由及其爱护措施.2、过程与方法：通过“数青蛙”的导入,激活课堂气氛,从而引出动物对环境适应的方式, 运动科学探究的方法对沙漠中蝎子的行为进行了探究.再过渡到植物对环境的适应,如植物的向光性等.在本节课的其次块内容“爱护生物的多样性”方面,通过同学自主学习的方式完成任务单上的内容,并出现“狼和鹿”故事,具体分析让同学体会爱护生物多样性的重要性,摸索自己作为

3、这个大环境中的一员,能如何为生物的多样性奉献自己的绵薄之力.3、情感态度与价值观：通过科学探究中小组合作书写试验过程及试验仪器,加强同学对试验 设计的科学性及试验过程表述用语的规范性.通过小组争论分析狼和鹿故事,及从中受到的启示,可以培育团队合作精神,分析问题解决 问题的才能.本堂课的学习可以激发同学喜爱环境喜爱大自然的情怀,同时促使同学熟悉到生物多样性已遭到严峻破坏,警钟已经敲响,我 们应当尽己之力爱护生物的多样性,促进人与自然的和谐进展.树立 “和谐”意识.教学重难点重点：通过探究蝎子在沙里藏身的试验,初步建立生物适应性的理念.体验爱护生物的多样性意义和获得可连续进展的观点.难点：探究蜥蜴

4、在沙里藏身的理由.初步建立“生物体形状结构与环境相适应”的理念,并以此熟悉客观世界.教学过程与设计环节一：创设情境导入新课师：图中有几只青蛙了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -生： 4 只（齐答）师：现在你又看到了几只青蛙了？生： 4 只.0 只.1 只.3 只.（大家的答案各不相同） 师：是什么干扰了你查找青蛙的只数？ 生：青蛙的颜色师：

5、青蛙的这种肤色对自己本身有什么好处了？生：便于隐匿. .便于捕获食物. .便于逃避敌害. .师：青蛙的肤色是青蛙对环境的“一种适应”,这就是我们今日这节课所要学习的内容之一.引出今日的课题2.7 生物的适应性和多样性.设计意图本堂课的导入主要是采纳PPT1“图中有几只青蛙”和PPT2“现在你又看了几只青蛙”作为对 比,由于第一个PPT1 题目很简洁,而其次个PPT2 就相对比较难找,这就导致了同学思维碰撞的 火花,激发他们对本节课学习的欲望.促使同学摸索“是什么干扰了你查找青蛙的只数”,同学明显会联想到青蛙皮肤的颜色,再追问“青蛙的这种肤色对自己的生存有什么好处了？”让同学联想到避敌和捕食上来

6、.最终用陈述性的语言引出中本节课的课题2.7 生物的适应性和多样性.提出“生物的多样性”是环节一教学反思：“找只数”的激趣导入,环节设计挺好.同学兴致昂扬,但是导入并没有充分的运用.我在导入以 后设计的环节是“探究沙漠蝎子的行为”,而不是直接引入到动物的假装行为：爱护色、拟态、戒备色.其实青蛙的肤色就是爱护色,可以直接引入,我却没有利用好这个切入点.最终导致导入所 起的成效不显著.环节二：科学探究吸取新知学问点一：生物对环境的适应【内容一】师：刚才我们明白了青蛙的肤色是它对环境的一种适应,那其他动物了,如沙漠中的蝎子,它在白天往往把自己藏在数厘米深的沙里.请针对沙漠中蝎子的这种行为进行科学探究

7、.师：先来回忆一下,科学探究的第一步是什么？生：提出问题（同学齐答）师：请你们针对“沙漠中的蝎子,它在白天往往把自己藏在数厘米深的沙里”这一现象提出问题.生：沙漠中的蝎子白天为何将自己藏于数厘米深的沙里？（回答了 3 个人,内容大致相同） 师：请针对你所提出的问题,建立假设.生：可能是沙子内部的温度比表面低,蝎子藏在沙子里是为了逃避高温.（回答了3 个人,意思大致相同）师：老师这里有一副针对该假设设计的试验装置图,请认真观看这幅装置图.回答：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - -

8、- - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -干细沙湿泥土师：试验中台灯的光是模拟白天沙漠中的什么？生：太阳光.师：小组活动一以 4 人一小组为单位,针对这个假设 ,依据下面的试验装置图 写出试验过程.在这个试验过程中要注明用到的试验器材、具体试验步骤、试验要测量的量及试验过程中变量的掌握.生： 3 组同学叙述了他们的试验方案,思路清晰,条理清晰.师：本试验中用到了温度计,请同学们来复习一下温度计的使用方法.生：估、选、放、看、读、记.师：假如下面是老师依据同学制定的试验方案,测得的一组试验数据.干细沙的

9、温度/湿泥土的温度/表面 /26242 厘米深处/24234 厘米深处/22226 厘米深处/2021师：依据所测数据,你能对沙漠中的蝎子在白天把自己藏在数厘米深的沙子里的现象作出说明吗？生：沙子深度越深,温度越低,蝎子好低温,为了逃避高温环境,所以将自己藏在数厘米深的沙子里.师：这是蝎子对沙漠高温环境的一种适应.设计意图对沙漠中蝎子行为的探究是本节课的重难点,这里我借助两张蝎子图片的对比,请同学们进行科学探究.由他们来提出问题,这个问题的提出比较简洁,同学基本都能提出来：在沙漠的区生活的蝎子在大白天为什么要把自己藏在数厘米深的沙里了？我趁此又让同学建立假设,大胆推测,我在这里预设了许多的情形

10、,当时原本预设的情形有：可能它喜爱阴暗的的方.可能它喜爱潮湿的的方.可能下面的温度低,蝎子喜爱温度低的的方.可能沙子下面的温度高,蝎子喜爱温度高的的方.可能蝎子钻到下面为了查找更多的食物等.在这个环节里面我设计了“小组活动”,让他们写出试验方案,一来可以锤炼同学在做试验的科学性.二来考查他们同学思维的严密性.三来有利于同学的语言组织和表述才能.环节二教学反思：学问点一内容一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料wo

11、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、在建立假设环节,我预设了5 中情形,但是开课时,我请了三位同学回答假设,同学建立的假设都是属于我预设情形,其余情形均没有显现.事后我自己也没有提示同学,今日探究的假设仅仅只是全部情形中的一种,而不是全部,同学在课后仍可以想想有哪些假设.我反思了很久,最终我感觉可能是由于这道题目在1.7 科学探究这节课的学习时,已经做过这道题目了.同学应当是记住了当时的答案,有先入为主的观念,又由于是公开课,不敢表达自己其他的看法.2、我在猎取事实与证据中给出了一系列的数据表格,但是我只让同学针对数据说明“蝎子行为”现象,并没有先让同学先针对

12、表中的数据,得出一些结论.再将这些结论应用于现实生活中,即去说明沙漠中蝎子白天的行为现象.【内容二】师：除青蛙、蝎子外,仍有许多动物能够用奇妙的方法去适应环境,我们一起去看看吧；投影 PPT ：爱护色（四幅动物图片）你找到他们了吗？这些动物的体色有什么特点？与环境相像这样的体色有什么作用？投影 PPT ：拟态（两幅动物图片）你找到他们了吗？这些动物的形状和颜色有什么特点？与环境相像这样的体色有什么作用？投影 PPT：戒备色（两幅图片）你看到他们了吗？这些动物的颜色有什么特点？颜色明艳这样的体色有什么作用？设计意图动物的三种假装：爱护色、拟态、戒备色.这是本节课重点,为了落实好这项学问点,我搜集

13、了生活中一些动物的图片,通过 4 个问题的层层递进：你看到他们了吗？这些动物的颜色（或形状）有什么特点？我们把这种颜色（或形状）和环境相像的特点称为？动物这样的体色和形状对它的生存有什么作用？这4 个问题的推出,同学在层层剖析下,把握了三种假装的特点和区分.环节二教学反思：学问点一内容二这个内容我自己感觉仍是挺顺畅的,环节设计虽然没有别出心裁,但是整个环节同学都是自己总结归纳,得出定义、结论的.【内容三】师：刚才我们聊的都是动物对环境的适应方式,那植物了, 它们是如何适应环境的？请观赏“沙漠中的仙人掌” ；师：沙漠中生活的仙人掌是如何适应缺水环境的？生：刺状的叶削减水分的散失仙人掌可编辑资料

14、- - - 欢迎下载精品_精品资料_肉质的茎储存水分师：这是仙人掌对沙漠缺水环境的一种适应.【内容四】师：这 A 、B 两盆天竺葵有什么生长现象（直立或弯曲）？ 师：说明植物的向光性是对环境的一种适应.植物的向光性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -设计意图由于导入以青蛙为题材,先讲了动物对环境的

15、适应,因此在讲完动物的适应性以后过渡到植物对环境的适应,以典型的沙漠中的仙人掌和植物的向光性为代表进行学问点的落实.同学通过老师问题的引导,归纳得出仙人掌的结构、植物的向光性是植物对环境的适应的表达.环节二教学反思：学问点一内容三和四本环节的实施基本在我的预设情境内,唯独就是同学将“植物的向光性”懂得成为“植物的向阳性”在我预设之外,后来我在黑板上画了两幅室内植物在“灯光”照耀下生长现象图,作对比讲解,告知同学, “光”不仅仅指太阳光,仍可以是灯光等.从这个环节我反思,我自己对同学学习情形的预设才能仍有待加强,意识也需要逐步增强.【内容五】师：举例你四周的生物,它们是如何适应环境的.师：生物在

16、生存中以各种方式适应环境.生物对环境的适应现象是一种自然界普遍存在的现象.设计意图这个设计主要是想加强科学与同学生活实际的联系,让同学感受到科学就在我们身边.所以实行同学自主举例,充分挖掘四周环境的生命现象,促使它们留心身边的食物,多观看.环节二教学反思：学问点一内容五但是由于前面“试验方案”的设计花去了太多的时间,最终只能将这个环节删减掉了.我自己感觉这个环节仍是应当放进去.所以整体的课堂时间的把握仍要重新整理.学问点二：爱护生物的多样性【内容一】师：请同学们阅读书本P80 页,完成自主学习任务单.设计意图主要是为了贯彻我校“以自学为主课堂教学模式”,所以我设计了“自主学习任务单”.一来检测

17、同学的自主学习新学问,查找资料的才能.二来这些内容也是本节课的学问点之一,虽然不是重难点,但要求同学能够识记的.所以老师不讲,同学自学把握.环节二教学反思：学问点二内容五1、“自主学习任务单”以填空题的形式出现给同学,动身点是好的.但是填空题挖空要填的内容仍需要细心设计,不能完全参照书本原话,这样就削减了对同学懂得才能的要求和训练.习题的设计仍需要再强化.2、从“生物对环境的适应”到“爱护生物的多样性” ,我并没有设计好两块学问点之间的连接过渡,而是很直接的来到了“爱护生物的多样性” .以后的教学要留意每个学问点之间的过渡.【内容二】师：自然界中生物虽然许多,但是现今的球上每24 小时,就有1

18、50 一 200 种物种永久辞别我们这个星球.这是一个庞大的悲剧.下面让我们一起来看看这就悲剧的发生.阅读材料一、二、三小组争论沟通狼群消逝对鹿有何影响？该影响说明生物对环境的适应是相对的仍是肯定的？说明自然界中生物生存之间存在怎样的关系？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -该故事中生物的多样性在削减,针对这种现象,国家实行了什么措施？我们作为

19、同学,能为爱护生物的多样性做哪些事情？狼群为什么会不见踪影？你赞同美国总统的做法吗？假如你是总统,你会如何处理,为什么？请你为爱护生物设计一句公益广告词；设计意图该内容的设计主要是想呼吁人们“爱护生物多样性”,由于生物的多样性正在受到威逼.生物的多样性日趋削减,越来越多的生物处在濒临灭亡的边缘.想增强对同学情感态度价值观的训练.环节二教学反思：学问点二内容五1、 仍是时间没有把握好的关系,导致同学才争论完第一个问题,下课铃声就快想起了.2、 我自己没有将这块内容的争论进行完善的处理,我作为老师,对课堂教学设计的应变性有待提高,在明知时间不充分的情形下,我应当将每个小组争论的4 个问题逐个分类掉

20、.分成每个大组争论一个问题.这样既可以防止问题争论重复性,又可以削减时间的铺张.因为,我后来叫了两位同学起来回答疑题,他们都是回答争论第一问题的.环节三：在这节课里,我知道了,环节四：作业布置1、自学完成“我国特有的珍稀动物和植物”.2、完成课后练习和作业本A P21.【板书设计】 2.7 生物的适应性和多样性一、生物对环境的适应1、动物：爱护色（体色） 、拟态（形状）、戒备色（颜色明艳）2、植物：向光性3、生物对环境的适应是一种普遍的自然现象二、爱护生物的多样性1、破坏缘由：丢失栖息的等2、爱护措施：建立自然爱护区等3、我国特有的珍稀动物和植物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_

21、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师师范技能方面的教学反思：1、总是喜爱重复同学的话, 仍改不了讲太多的毛病, 要连续努力改善.同学回答到位的老师可以不重复.2、在本次课堂教学中,我针对3 位同学的回答,做一次性评判,这并不是很恰当,由于有些同学可能听完就已经遗忘了前面同学讲的内容是什么了,成效并不好.老师对同学讲话的点评仍不够精炼,讲太多.3、新课的教学中,并没有穿插相应的典型性联系巩固.4、板书的设计,仍旧很传统,以后再板书的设计上应当再下点功夫.5、老师讲太多,尽可能让同学多讲点.6、要留意对同学发散性思维的培育.7、同学课堂的参加要多照料到下面学习困难的同学,一些简洁的问题可以由他们来回答.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载