B2 作业缩句微课设计方案.docx

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1、缩句微课程设计方案一、课程主题缩句二、教学目标.学习缩写句子的五个基本技巧1 .掌握缩写句子的考前须知。2 、练习缩写句子。三、教学对象小学四、五年级学生四、教学流程（一）导入语：同学们好！很高兴与你一同探讨缩句的方法。很多同学对缩句感到头痛。什么是缩句？缩句就是:把结构比拟复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的 成分去掉保存主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的 主干一样。（二）我们一起来看一看小学里的几种常见的缩写技巧：1、借助”的、地、得”这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去掉“得” 后面的词语。如：矫健的秃鹰飞起来。句中的“矫健的”用来修饰“

2、秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来。如：弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度 进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。2、去“枝”留“干”法但凡用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数 量词、表示程度、时间、地点的词。如：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句：草 把子插满了箭。3、“自我提问”法：“谁”、“做什么”“谁、“怎么样”。如：五（2）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为:学生在听课。4、留住句子中的“着、了、过”因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性，所 以是不能删的。如：他勇敢地跨过这条小沟。因为“过”是时态助词， 助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为: 他跨过小沟。5、去掉“在（中、里、上、下）”表示特定环境和语言的词 语。如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。可以缩写为：我们取得了成绩。（三）小结（四）缩句练习（五）结束语：您都做对了吗？缩句其实就是这五个小技巧，帮 助到您了吗？您会了吗？感谢您的收看，再见!