2022年初中语文备课组上学期教学工作总结 .docx

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1、精品_精品资料_2022-2022 学年上学语文备课组教学体会总结张维一中刘国秋 不经意间,一学期的时间匆忙过去. 回首一学期来的备课组活动,感叹良多,现扼要总结如下：一、主要成果： 1.学习高效课堂理念,仔细实践.当前训练教学追求的根本目标就是“轻负担、高质量”.我校在素养训练大环境下积极开展训练教学活动,最近,举办了“345”高效课堂听、评课活动. 在整个“ 345”理论学习过程中,我们教研组的老师们集体学 习、争论、深化其要素.在教学设计方面,积极实践以同学的学为主体的导学案,从各个方面去充分的渗透教学学问,而不是依据教学目标盲目的制定教学案.在教学过程方面,从传统的教学模式逐步转变为同

2、学的自主探究式学习模式,突出同学之间的自主学习与合作交 流,从而达到共同提升的最终目的.在教学评判方面,形成多元化、过程性整体评判体系.在仔细实践“ 345”高效课堂的过程中,通过仔细备课、备同学、备教材,让同学在整个学习过程中,第一学会摸索,学会发觉,再通过课程设计中的一些小活动,让同学从欢乐的嬉戏中,学会主动学习、主动发觉,并通过探究问题,同学之间相互合作,共同去解决问题.真正实现“合作互助”的共同学习.在过程学习终止后,组织同学以教材下的“学案”来进行课堂评判.尽量多的让同学进行过程性评判 ,使得老师的思维和同学的学习体会能够达到共鸣,从而实现“教学相长”.2. 集体备课求真务实.集体备

3、课统一规划,以课堂教学常规教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_发给每位同志,集中备课时统一教学要素,规范教学行为,重视重难点的突破,重视教法设计和学法指导.在此过程中,充分发挥集体备课的优势,老、中、青年老师畅所欲言,献计献策,大大削减了老师教学的盲目性和随便性,对“教学六仔细”的贯彻和落实,对青年老师的培育和成长,指导性和实效性较强.组内学术气氛深厚,一个团结和谐、求真务实的集体正在形成.3. 老师培训渐成体系.本备课组共有7 名语文老师,其中三年以上教学体会的有 2 人, 10 年以上教学体会的有5 人.备课组非常重视对他们的培育工作： 第一,实行了中心发言、 上公开课、

4、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年老师进行尽心指导.其次,尽可能为他们创设展露才华的舞台, 如举荐郑英杰、 宋春艳老师参与学校的公开课、课件竞赛等活动,推动他们尽快成长成熟.再次,在教学的过程中,随时留心他们的闪光点和不足,或褒扬或提示,重在研讨问题、 指导示范.如个人教案,要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实, 重难点突出,教法、学法明显,坚持写教学后记,留意教学的反馈和 反思.周记批改, 以郑英杰老师为例, 说明全收全查、 有等级和评语, 评语重对同学鼓励、沟通、指导的评改方法.作文指导,以杨海燕老 师做示范,突出眉批、旁批与总评相结合,老师评析与同学自改、互 改相结合,重在实效的方法.

5、第四,结合教委的督导、学校的质量年 工程、青年老师公开课、 汇报课等活动, 相机诱导, 兴教学教研之风, 求稳步上升之效.第五,老少搭配“结对子”,老老师的体会、技巧可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_相互学习,共同探讨,一齐进步.4. 青年老师进步显著.通过营造和谐、民主、进取的氛围,通过全程的关注与指导,通过备课、听课、议课等形式,青年老师也虚心学习、潜心钻研、博采众长, 本备课组的年轻人成熟很快, 成果斐然.宋春艳、郑英杰等老师逐步由训练的新手成为深受同学宠爱的能手,杨海燕在做好班主任的同时,也逐步成长为教学的一把好手.5. 加强同学语文基本技能训练.在起始年级,可能要争论怎

6、样在 教学中切实开展同学书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文 体特点训练.初一、初二、初三对各种问题都要训练,初四时才能很 好而有效的进行针对中考的作文训练.坚持听课、评课,加强老师间的合作沟通学习.本学期初,初一语文组增加了一名教学新手,为 能实现“齐头并进,相互提高” ,在教研室的组织下,我组胜利组织开展了新老师见面课, 课前多次进行集体争论, 在充分敬重主讲人教法和教学策略的基础上, 提出了很多可行性的建议和看法, 帮忙其设计了教案,授课时本组成员全体参与听课,授课后准时反馈指导,寻找解决计策, 帮忙该组成员在实际教学中不断总结, 查找问题.这样, 既促进了新老老师间相互学习,达到

7、共同沟通、共同提高的目的,又帮忙新老师快速成长. 加强教学反思, 不断改进提高我们在抓好集体研讨的同时,要求备课组每位老师要仔细写好教学反思、 教学后记, 年级组定期检查.通过反思和总结,对教学中暴露出来的问题,通过总结和分析,进行纠错和“补救” ,同时又为下一轮备课及教学供应可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_己解决问题的策略, 而不只是简洁的回忆教学活动和成效.不仅要留意反思的“落脚点”、 仍要留意反思的“实践性”和“进展性” , 通过反思,促使老师主动的将与训练教学行为有关的因素纳入到自己教 育教学活动的设计中来, 谨慎注视自己训练教学活动, 并积极查找新思维、新策略来解决所

8、面临的问题,改进教学实践的学习方式,从而 不断提高自己的教学水平,促进自己的专业成长.二、努力方向1. 理念方面,仍要连续学习 345 高效课堂理念.对学情、学案、才能提升训练等方面的争论仍需进一步加强, 特殊是在新课标下如何真正以同学为中心,备足学情, 有力调控课堂节奏和氛围,尽可能多的调动同学学习的主动性和自觉性, 留足同学摸索和笔记的时间, 最大限度的提高课堂教学质量.2. 备课方面,可探讨如何进一步发挥集体的聪明和优势.由于教 学任务中,作业批改量大,受检内容多,老师用于深钻教材的时间和 精力有限, 更不用说课外挤用时间多读点书了. 可提前将下期教学任务分派给各位老师,每个老师只负责2

9、-3 篇课文的教案预备,要求老师要参考多种教辅资料, 深化钻研教材, 写出内容深化材料详尽的教案.学期开头时,备课组收集整理成母教案,印发给各位老师,由各 位老师在依据该班详细情形修订、补充、完善.总之,我组在集体备课实践中,取得了肯定的成效,但这离学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_由于学校业务学习,研讨时间经常调整,打乱了备课方案.个别二次备课的科学性和实效性不强 ;导学案教学模式仍在初步的探究阶段, 部分学案作业设计没有分层 ;教学反思的内容和形式缺少实践性和进展性,等等.因此,我们仍要不断的学习和实践,提高集体研讨的实效性,不断改进学案设计,多反思,多总结,不断提高我组集体备课质量和老师的教研水平.可编辑资料 - - - 欢迎下载