部编版九下语文 第四单元 名著阅读 《简·爱》阅读指导（三）.docx

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1、部编版九下语文第四单元名著阅读简爱阅读指导(三)1.专题探究一一领悟小说灵魂的法宝。(1)专题一：简爱的形象。人生阶段主耍经历人物性格童年时期寄人篱下和在寄宿学校学习青年时期做家庭教师迷茫时期得知罗切斯特先生有妻子，悲 愤远离圆满时期与罗切斯特先生重逢，两人最终在起专题二：丰富的主题。一部经典的小说，往往蕴含着丰富的主题，请发挥小组的集体智慧，结合小说内容，尽 可能地写出简,爱所反映的主题。主题: 主题: 主题: 主题:2.阅读简爱第2838章，完成阅读积累卡。阅读积累阅读进度第章至第章阅读时间：主要内容概括精彩之处鉴赏人物形象简爱人物形象圣约翰人物形象阅读感受或启示小组评价教师点评3 . 简

2、爱是具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。请你结合简爱离开圣约翰，重返桑菲尔德的内容，找出其中一处表达这一特点的地方，并加以赏析。(1)我选择的内容是：(2)内容提供：(3)我的看法：4 . 人，生来也许不完美，但是我们可以通过各种努力让自己变得完美。请你结合整部小说以及自己 的生活经历，谈谈你的看法。5 .结合整部小说的阅读，以让自己更完美为题，写一篇不少于600字的读后感。6 .真题演练我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样，我们才如此亲近一一 才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我 (像他常叫我的那样)就是他的眼珠。他通

3、过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细 观察,用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光描摹我们面前的景色,周围的天气 还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领 他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种 最为充分、最为强烈的乐趣一一因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧 屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是 如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。(1)上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？选段的心理描写运

4、用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。 这部小说自问世至今已有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你 的阅读体验，谈谈小说中哪一点独特的光芒使你获取了成长的力量。答案1.【答案】(1)人生阶段主要经历人物性格童年时期寄人禽下和在寄宿学校学习逆来顺受，但也会对抗，追求 自由青年时期做家庭教师自卑、谦逊、勇敢、独立，追 求自由迷茫时期得知罗切斯特先生有妻子，悲 愤远离独立、勇敢，有尊严圆满时期与罗切斯特先生重逢，两人最 终在一起执着，对爱专,敢于承当(2)主题：人的最美好的生活是获得尊严和爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生 活。题题题-主主：人，也许生来不完美，但是

5、我们可以通过各种努力让自己变得完美。：真正的爱情，是一种有尊严的爱，建立在平等、独立的基础上。：女性如果不放弃对自由与独立的追求，最终可以走上幸福的道路。2 .【答案】略3 .【答案】(1)罗切斯特残疾后，简爱回到罗切斯特的身边，并说了一番发自肺腑的誓言。我要做你的邻居，你的护士，你的管家。我觉察你很孤独，我要跟你作伴一一一给你念书， 陪你散步，坐在你身边，伺候你，做你的眼睛和双手。只要我活着，我就不会撇下你孤孤单单一个 人。(3)这里表达了简爱的勇敢、对爱情的专一。4 .【答案】略【解析】结合简,爱坎坷曲折的人生经历和自己的生活经验来谈论，并表达流畅即可。5 .【答案】略6 .【答案】(1)简爱；夏洛蒂勃朗特。(2)运用了第一人称。表达效果：亲切、自然，便于拉近我和读者的距离，使读者有身临其 境之感；便于抒情，通过我的口吻更能表达简爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。(3)小说塑造了勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争的简爱形象，给了我成长路上克服 困难、勇敢向上的积极力量；主人公简爱在等级森严的维多利亚时代，男权、神权至上的背景 下敢于对抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了 成长的力量；从盖茨海德府受到舅妈一家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简爱只要有机 会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。