大班安全尖利物品不要碰教案反思.docx

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1、大班平安尖利物品不要碰教案反思主要包含了活动设计背景，活动 目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导 幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用 不当会伤害身体，继续积累幼儿自我保护的平安意识，知道手划破后简 单的处理和保护方法，适合幼儿园老师们上大班平安活动课，快来看看 尖利物品不要碰教案吧。活动设计背景在日常生活中，孩子的平安意识是很薄弱的。幼儿对于任何事物都 充满着好奇心和探索欲望，可是在这过程当中都会隐藏着平安问题。结 合本园平安教育活动月，以及班上出现的一些平安问题，开展了这次的 活动。活动目标1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种

2、各样尖利的 物品，如使用不当会伤害身体。2、继续积累幼儿自我保护的平安意识，知道手划破后简单的处理 和保护方法。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩。活动难点：能说出简单的处理方法和保护方法。活动准备1、活动课件一份2、各种尖利物品实物及图片假设干（剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水 果刀、针、玻璃等）活动过程开始局部：教师与幼儿一起玩手指游戏：小手变变变，并请幼儿自由发言讨论 手的用处，感受手有很大的用处，我们应该要好好保护它。基本局部：一、请幼儿观看情景表演，然后回答下列问题

3、并讨论。情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水 果刀，宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。1、刚才小朋友怎么了？（出血了）2、好好的小手怎么会出血了？（被划破了）3、什么东西会把手划破？为什么？（幼儿自由发言）4、怎么样才能使我们的小手不受伤？（不要随便去触摸或者玩一 些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法）教师小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的， 如果我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危险和许多不方便。 所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生 活。二、讨论怎样保护、处理受了伤的

4、伤口。1、如果不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什 么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）2、受伤了怎么力、？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红 药水或紫药水；严重的要找医生处理。）3、包扎后还要注意哪些事项？（不能要伤口沾到水，不能随便揭 掉包布，要按时找老师、医生换药等。）小结：如果我们受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复 健康，我们的身体才能更健康三、认知与交流：1、教师：“小朋友说得很好，其实在我们身边有许多很尖利的东西, 你们能说一说都有些什么？ ”2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几 种，请幼儿说说它们的名字和用

5、途。小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有 着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多忙。 如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字；有了锋利的剪刀，我们就可 以把纸剪成各种形状；有了细细长长的筷子，能方便我们夹饭菜等。3、结合课件，进行平安教育：教师：”这些尖利的东西给我们带来了方便，可是如果使用不正确， 会使我们受到伤害，下面我们来看一些图片。”（1）请小朋友看看课件上小朋友在做什么？他们这样做对不对？ 为什么？（2）如果是自己，会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情？(3)以后自己应该怎样做才是正确的？教师小结：在使用尖利的物品时，要小心，不能像图片上

6、都孩子一 样，将剪刀随意在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃 用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特另U 要提醒幼儿因为自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要 去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影 响我们的活动和生活，等小朋友长大了，本领变大了，会正确使用这些 东西就会对自己有帮助了。结束局部：四、教师：“小朋友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害， 又说出怎么处理和保护受伤的手，现在老师请小朋友再来做一件事情， 我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我 们把它给找出来，以后我们见到时就要特别小心，这

7、样我们就可以防止 危险不容易受伤了，好吗？ ”五、延伸活动：带孩子一起到户外寻找尖利的物品，也可以建议孩 子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。教学反思在这次活动中教师的目标比拟明确，内容的贴近幼儿生活。缺乏的 是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引 导幼儿观察回答下列问题不够深入，比拟着急的说出答案。在课堂的随机性 教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应 该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在 无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还 不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今 后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识 会更多，更好。