《表格信息加工》讲课稿--粤教版信息技术必修一.docx

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1、3. 2表格信息的加工与处理（2）讲稿同学们，两分钟提取所有文件，重命名Word文件，翻开Word文件。【回顾复习、引入新课】我们在上节课 认识了 Excel的窗口，知道行、列、单元格和单元格区域 的命名，知道怎么合并单元格、存储身份证号码；.这节课 老师带着大家 学习利用Excel进行 表格信息的加工与处理。【新课教学】L看第一题：关键字排序（5-6）【自主操作】大家按照Excel操作指南，两分钟完成关键字排序。【展示】电子白板展示学生的操作结果。【思考】排序 是将 无序数据 变为有序数据，便于分析。大家思考在学 习生活中，用到排序的事例。两分钟完成第二问。【巡视指导】例如：成绩、身高、（淘

2、宝购物）价格、销量排序等。【提问】随机，根据学生反映确定是否提问。【点评】技术操作的学习不是主要目的，技术的生活应用才是学习的真正 目的；学会体会学习生活中用到“排序”的事例，用真实的语言分析总结、评 价交流自己的经历过程，丰富自己的生活经验、体验。2 .看第二题：自定义排序（5-6）【自主操作】大家按照Excel操作指南，两分钟完成自定义排序。【展示】电子白板展示学生的操作结果。【思考】自定义排序是 按照自己设定的序列排序。大家思考在学习生活 中用到自定义排序的事例。两分钟.完成 第二问。【巡视指导】篮球比赛参赛人员按照班级排序，无序数据变为有序数据。【点评】数据可以是有内在的顺序，也可以是

3、无序的；排序不仅可以处理 有序的数据，还可以处理无序的数据。.班级、性别、图书馆书籍排序等都可以通过自定义序列进行排序。3 .看第三题：信息筛选（5-6）【观察】表格第二行的单元格（只有文字，没有其他符号）。【操作过程】（1）点击“数据”.菜单栏，点击“筛选”；（2） “类别”单元格出现“向下的三角形”，点击“三角形”；（弹窗）（3）点击全选（J都没了），点击蔬菜类（出现J）,（观察：类别这一列 有蔬菜类、谷类、肉类等），点击确定（只剩下蔬菜类）。截图【展示】电子白板展示学生的操作结果。【思考】在海量数据中，“筛选”可以让我们快速找到对自己有用的信 息。大家思考在学习生活中利用筛选 快速获取信

4、息的事例。两分钟 完成 第二问。【巡视指导】在复习过程中，我们需要在众多知识点中找到对自己有用的 信息。有的按照章节顺序复习；有的着重复习定义、公式；有的侧重复习经典 例题、错题。【点评】筛选信息无处不在，它可以提高我们获取信息的效率。全年级的成绩排序，看我们班在年级前一百的有几人，这就是筛选的过 程；班级成绩单，首先找自己的成绩，班级前几名是谁，同桌、朋友的成绩，这就是筛选的过程。购买手机，首先考虑价格，其次考虑品牌、内存，这就是筛选的过程。4 .看第四题：公式求和（5-6）【操作过程】选中C8,输入等号（重点），选择C2,输入加号、以此类 推，直到选择C7,回车键，C8显示总计500。截图

5、【思考】我们学习了许多公式，公式不仅指数学公式，还包含化学、物理 公式。大家思考在学习生活中，可以用公式处理信息、解释现象的事例。两分 钟完成第二问。【巡视指导】利用公式原理分析解决生活问题。用醋去除水垢的原因；胃药治疗胃病的原理；行李车推行李比直接拖行李 轻松。【点评】我们学习的公式，不仅可以解释生活现象，还可以与先进的“工 具”有机结合，帮助我们快速有效地加工处理数据，提高获取信息的效率。例如：判断打点计时器准确性时，我们可以将相应公式与工具结合起来处 理数据，进而判断哪个打点计时器更准确。5 .看下一题：函数求和（5-6）【操作过程】（1）选中C8,输入等号（重点），左上角，英文单词av

6、erage、sum、 count max,选择sum （求和）；（弹窗）（2） numberl的内容删除掉，选择求和区域（单元格区域），回车键。截【思考】回忆数学课上学过的函数，大家思考 在学习生活中，用函数处理 更有效的事例。两分钟 完成 第二问。【巡视指导】给你一根绳子，怎么围成面积最大的形状。【点评】对于一些“用简单的公式”无法处理的信息，我们可以利用工具软件提供的函数，加工处理信息，进而解决问题。发动机转动过程涉及三角函 数；房地产用函数规划住房用地，将利益最大化；函数解决最值问题。【完善作业】5-8分钟1 .结合3.2Excel操作指南，进一步熟悉利用Excel处理数据的过程, 加深印象；2 .结合老师点评，重点思考：每道题在学习生活中的应用事例，积累经 验。【提交作业】1分钟保存Word文件、关闭Word文件、访问ftp服务器提交作业。【课后思考】1分钟大家通过本节课的五个问题，课后再认真总结：这些知识在学习生活中有 哪些用途？积累自己的经验。