一年级上册语文教案-《大还是小》.docx

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1、10大还是小一、教学目的认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快等11个生字。二、教学重难点1 .有感情地朗读课文2 .理解课文内容，关注自己的成长三、课文导入1 .师：“同学们，我们是大还是小呢？今天我们就来继续 学习一篇关于是大还是小的课文吧。2 .师板书课题，请齐读课题。学生齐读“10大还是小。3 .师：“这篇课文讲了什么，让我们一起来听听吧。四、复习回忆，质疑导入师：“上节课我们学习了这11个生字，今天就来玩摘 苹果的游戏，谁先来？ 1、学生逐个摘下自己喜欢的苹果并读出来。指名读， 全体生跟读）2、课件出示这H个生字，全体学生一起读。五、学习生字（学习“自、己两个生字这里出现了

2、两个新的生字， 我们一起来学习一下吧。课件出示田字格里的“自，请学 生观察“自，告诉大家观察到了什么。学生说：“它是一 个独体字，每一横的间隔都是一样多，中间两横没有挨到 横折的折。师补充：“横要写平，竖要写直，中间几横之 间的间隙要均匀，里面两横不能挨到横折的折。师说口令: “请你跟我这样做，学生：“我就跟你这样做，师手指 舒空，边说边比划。师说“一笔撇，学生跟着说：“一 笔撇，师说：“二笔竖，生说：“二笔竖，师说：“三 笔横折，生说：“三笔横折，师说：“四笔横，生说： “四笔横，师说：“五笔横，生说：“五笔横，师说： “六笔横，生说：“六笔横，zi、zi、zi。再出示第二个田字格里的生字“

3、己，请学生观察 “己，告诉大家观察到了什么。学生说：“它是一个独体 字，竖弯勾要写弯一点。师补充：“它是一个独体字；整 个字是上窄下宽，这个竖弯勾要园转，不能写直。师说口 令：“请你跟我这样做，学生：“我就跟你这样做，师 手指舒空，边说边比划。师说：“一笔横折，生说：“一 笔横折，师说：“二笔横，生说：“二笔横，师说：“竖弯勾，生说：“竖弯勾，ji、ji、ji。师说：“看谁能 又快又好的在书上写完这两个字，赶紧动手吧。六、学习课文.师：“这篇课文讲了什么？我们来听一听，请你们边听 边看课文有几个自然段？你是怎么找出来的？听完课文 请一个生说，生：“6个自然段，每一个自然段都要另起一 行，开头空

4、两格。师说：“你答复的真棒。1 .师：“为什么文中的作者一会儿说自己很大，一会儿说 自己很小呢？就让我们一起走进课文去看看吧。.师说：“我什么时候觉得自己很大，用 画出来。我什么时候觉得自己很小，用画出 来。画完请举手。板书：觉得自己很小8 .看见有学生举手，指名答复第一个问题。师问：我 什么时候觉得自己很大？生说：“我自己穿衣服的时 候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。师出示“自 己穿衣服，自己系鞋带，觉得自己很大的课件。板书：自 己穿衣服、自己系鞋带师说：“请你想一想，为什么这时候我觉得自己很 大？ 生说：“我自己穿衣服，自己系鞋带，自己的事 情自己做。师补充：“我自己穿衣服，自己系鞋

5、带，自己 的事情可以自己做了，自己也会照顾自己了。假如你是文 中的我，心里会有怎样的感觉？请一个生答复：“快乐， 那就请你快乐地读第二自然段,全班齐读，女生读，男生读。9 .师问：“假如你觉得自己很小，你会怎样想？ 生答复： “害怕，不快乐，很可怜。那就请你们拿好语文书，一起 带着这种语气读第三自然段。指名读，女生读，男生读。10 .师问：“我什么时候觉得自己很小？ ，生 说：“我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我 觉得自己很小。师出示课件“我够不到按钮的时候、我听 到雷声喊妈妈的时候、我觉得自己很小。板书：觉得自 己很小、够不到、怕雷声）师问：“想一想，为什么这时候我觉得自己很 小

6、？ 生答复：“够不到说明我的个子很矮，还没长 高，听到雷声喊妈妈的时候说明自己害怕。师补充够 不到写出了我的个子还没长高，听到雷声喊妈妈的时候 写出了小孩子的胆小、对成年人依赖的感觉。那么就让我们 带着这种语气齐读第四自然段。女生读，男生读。11 .想一想，你什么时候也有过这样的感觉？请生指名说。师问：“你什么时候觉得自己很大？学生答复：“我自 己系红领巾的时候，我自己照顾妹妹的时候。你真棒。师 问：“那么你什么时候觉得自己很小？ 生答复：“我被坏人 欺负的时候、我出去玩迷路的时候。你们答复的真棒。12 .师说：“如今我们来做课中操，请你跟我这样做。生 答复：“我就跟你这样做。师边说边做动作：

7、“拍拍手， 拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手， 伸伸我的右手，妞妞我的小腰，端端正正坐坐好。生跟着 边说边做。13 .师：“有时候，我希望自己不要长大。我为什么有时候 希望自己不要长大？ 生说：“长大了就什么事都要靠自己 了，要自己照顾自己了。师补充：“希望自己不要长大， 是希望无忧无虑的童年不会失去，也希望继续得到父母和亲 人的呵护。板书：希望自己不要长大）师：“请你们带 着不想长大的语气齐读第五自然段。指名读。14 .师：“更多的时候，我盼着自己快点儿长大。我为 什么更多的时候，盼着自己快点儿长大呢？盼着说 明了什么？ 指名让学生说：“盼着说明非常想，自己 长大了就可以

8、做自己想做的事情，可以帮爸爸妈妈做事了。 师补充：“盼着写出了我希望自己快点儿长大的急迫心 情，希望自己快点儿长大，长大了可以帮爸爸妈妈干很多事 情，不再依靠父母了，还可以照顾很多人。板书：盼着 自己快点儿长大师：“请你们带着很想快点长大的语气 齐读第六自然段。指名读。15 .师总结：“自己能做到的事情，觉得自己很大，自己 做不到的事情，觉得自己很小，因为他还是一个孩子呀。 这篇课文写了很多自己能做到和不能做到的事情，期待自 己快快长大。六、全体学生朗读课文，感悟课文师：“请你们翻开书，一起齐读这篇课文，10大还是 小。学生齐读。七、课文升华，欣赏歌曲最后，让我们在歌曲？快快长大？中完毕今天的学习。 课件播放歌曲？快快长大？。板书设计：10觉得自己很大自己穿衣服自己系鞋带希望自己不要长大大还是小觉得自己很小够不到按钮拍雷声盼着自己快点儿长大