《我的家在这里》第一课时 教案.docx

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1、5我的家在这里第一课时一、教材分析本课题设置两个话题:“热爱这里的一草一木我能做点什么”。“热爱这里的一草一木”这个话题设置的目的是帮助学生表述自 己家的具体位置，了解自己所住村庄或小区及周围环境、人和事。“我能做点什么”这个话题设置的目的是让学生明白邻里之间要 互帮互助、共同进步。美好的家园需要大家共同努力建设，鼓励学生 积极改进村庄或小区的不合理不完美之处，为村庄或小区的建设付出 自己的一份力量。这两个板块旨在引导学生了解自己的居住地，体会居住地带来的 温暖，学会简单介绍自己家的位置以及生活的地方并且会根据出现的 问题，把自己居住地变得更美好。二、学情分析三年级的学生对自己居住地的大概位置

2、还是比拟了解的，但是平 时比拟少认真观察居住地周围的环境以及出现的人和发生的事，缺乏 改造居住地的意识。因此，教师要引导学生多去了解居住地的各个方 面，培养热爱居住地的思想感情，从而形成改造居住地的意识。三、教学目标.加深对居住地人和事的了解，体会居住地带来的快乐与温暖。1 .认识和体会居住地对自己成长的重要性，增强归属感和认同感。四、重点难点【教学重点】熟悉居住地的人和事，感受温暖，培养热爱居住地的情感。【教学难点】理解居住地对自己成长的重要影响，体会浓厚的乡情。五、教学过程教学准备：教师准备：关于某居住地的自然风光、人和事的视频。学生准备：自己所在居住地温暖的人和事等信息。（）视频引入.播

3、放视频：一段美丽的社区风光。1 .引思：我们生活在这里，这里有我们的足迹，这里有我们的欢 声笑语。引出课题：我的家在这里热爱这里的一草一木（二）感悟乡情1 .观察发现：你了解你家附近的环境吗？观察教材第28页材料, 说说你的家在哪里？那里都有什么？（小区和村庄分别举例）.我会介绍：我们可以从哪些方面介绍自己的居住地？模板：我的家住在 市 区/村 小区。一共有栋楼/户。家的楼下有,家的旁边有 0参考：地理位置；小区名称；楼栋数量、附近环境、山、河、桥、花园2 .提供快乐：根据教材第29页上面两幅图，说说你生活的地方中最喜欢的地方并说说原因。（举例：下象棋）3 .交流体验：我们居住的地方有秀丽的景

4、色，有温暖的人情，还 有我们成长的足迹。说说居住地还给你留下了哪些快乐的回忆？（展 示相关图片）4 .提供故事：观察教材第29页下方材料，说说居住地让你影响 深刻的人或事。（举例相关）5 .知识链接：你知道居委会、村委会、小区物业是什么吗？它们 都负责什么？居委会：居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治 组织；村委会：村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治 组织；小区物业：管理小区内部公共设施、交通、消防；解决突发情况； 协助基层政府进行社会化管理。6 .思考探究：当有人遇到这样的事情时，谁来帮助解决的？如：邻里纠纷、社区活动、生活平安点拨：居委会、村委会、小区物业为我们营

5、造了良好的居住环境。7 .思考探究：你还熟悉这里的什么人和事？播放两个关于社区温暖的案例视频。8 .小组讨论：你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？范例：教材第30页王家村清朝时，咸丰四年，村子的始祖 王国松由沙棘子王家迁到这里来，兴家立业。后来逐步开展成村落， 并取名王家村。9 .活动园：(1)你们村或社区开展过哪些活动？活动中你收获了什么？举例配图：特产美食比赛、法制宣传活动收获：温暖的情谊、丰富的知识等。(2)选取一个你感兴趣的活动进行模拟表演。举例配图：在社区举办一场诗歌朗诵比赛，邀请整个社区的小学 生来参加，既丰富了业余文化生活，又增进彼此感情。(3)你想为村里或社区

6、设计什么样的活动？举例配图：因为我在社区里看到很多小孩子平时都是父母带着， 很少有机会认识彼此，所以我想设计一场亲子运动会，帮助大家认识 对方，娱乐身心，锻炼身体。10 .阅读角：阅读教材第31页阅读角，说一说，村里家家户户都 有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？点拨：自来水的普及表达了社会的开展，井边却承载着乡亲浓浓 的情谊。11 .提供会：你所在的村庄或社区里也有这样凝聚人心的地方吗？ 举例：村里的选举台、社区的活动中心.展示台：夸一夸你最爱的社区，邀请你的朋友来玩吧！范例：我的家乡叫婺(WU )源，是著名的旅游圣地。这里的人 很友善.课堂小结：(1)我们生活的家园有我们成长的足迹和我们的欢声笑语。(2)我们熟悉了自己生活的地方的人和事。(3)我了解居住地的名字和名字的来历，我热爱这里的一草一 木，并体会到这里温暖而亲切的情谊。(三)素养提升1.判断题。(1)村里组织的活动都是给大人参加的，与我们小孩子没有关 系，我们不用参加。(X )(2)我们看到居委会阿姨不用打招呼，因为不认识，如果对方 不回应，我就会很尴尬。(X )(四)板书设计这里的 人和事邻里的哪里汨岁的家在这英热爱这里的一草一木（五）布置作业1 .交流：与同桌提供自己居住地的一些趣事，或让你印象深刻的 人。2 .实践：为你的居住地设计一个活动，并把它推荐给相关的负责 人。