2022年北师大版七上《一定能摸到红球吗》教案.docx
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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案肯定摸到红球吗教案甘肃省兰州市七里河区东果园学校梁楚欣 教学目标学问与才能:通过让同学试验,经受推测,收集与分析试验结果,检验等过程,初步体验必定大事、不行能大事及不确定大事.提倡“争论性学习”方式,使同学自己在老师指导下自主的发觉问题,探究问题和获得结论教学摸索:对于现实生活的问题,同学从数学角度,从科学角度赐予说明.解决问题:立足现实情境, 充分利用同学的生活实际得出必定大事和不行能大事的概念.情感态度与价值观:在合作与沟通过程中,体验小组合作更有利于探究数学学问.养成同学严谨的、科学
2、的摸索问题和熟悉事物的态度.教学重点:初步体验有些大事的发生是确定的,有些大事的发生是不确定的.教学难点:从生活实际得出必定大事和不行能大事的概念,体会确定大事和不确定大事的区分.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教法、学法在本节课中,老师应成为同学学习的激发者、辅导者、各种才能和积极个性的培育者,把教学的重心放在如何促进同学
3、“学”上,从而真正实现教是为了不教.、教法:老师积极引导同学投入到详细情境中,去发觉问题, 探究问题并获得结论.在教学中应勉励同学使用“可能”或“不行能”这样的词 语来进行描述和表达. 并有意识的查找一些带有感情颜色的大事让同学来判定其发生的可能性, 让同学熟悉对于某一客观大事来说,其发生的可能性与个人的愿望无关.、学法:本节课采纳争论性学习方法,以小组活动为主要课堂学习方式.设计理念:在课堂上,同学是学习的主体,老师起主导作用.激发同学的求知欲、培育同学的思维是主题.提高同学发觉问题、分析问题、解决问题的才能是最终目的.教具预备:纸盒,红、蓝色小球,骰子,硬币.教学设计:从生活事例入手,感受
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