Unit4 Using Language教案--人教版高中英语选择性必修第一册.docx

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1、年一月一日第一周 星期执教学科英语课 题Optional BooklUnit4 Body LanguageDescribe classroom body language课型课时教案高中二年级 班新授课Using Language语言目标：教学目标1）理解、记忆语篇中的（话题/写作）词/块/句；2）阅读和理解描述常见肢体语言的语篇，理解描述这些行为特征的语言特点，掌握描述肢体语言的! 方法。能力目标：能够以书面表达的形式生动地描述某人的肢体语言习惯。情感目标：能够在常交际中有意识地观察说话人的肢体语言，正确理解和判断说话人的情感和意愿。重点难点阅读和理解描述常见肢体语言的语篇，理解描述这些行为

2、特征的语言特点，掌握描述肢体语言的基本方. 能够以书面表达的形式生动地描述某人的肢体语言习惯。执 教 过 程教学流程时间教学步骤教学目的教师活动教师活动学生活动本节 课前 一天本节 课前 一天课前准备（暗线）布置任务1 .自主精深课文，解决词、 块、句的理解（基于词汇 教学、语法教学已完成）2 .自主完成 P43-45 Activity I 2、31 .培养学生自主解决问5 能力；2 .为课堂检查点拨作准备 高课堂效率上课打铃前发放本节课学生测试题页：1 .测试1 （对文章中难点 词、词块、语法等挖空）2 .测试2 （对篇章结构、 语言特色挖空）用于课堂检测学生课前I学习情况，便于检查点拨4分

3、钟4分钟Leading-in图片导入：1. Do you know how to describe my body language in class?2. I know how to describe your body language in class.1 .教师以肢体语言动作， 片导入本节课，唤起学I 知欲；2 .提问学生是否会描述匚 的课堂肢体语言，导出: 课要学习的语篇Agenda展示本节课规划：1. Leading-in2. Reading3. Writing4. Assignment建立本节“Using Languagi 架3分钟Read and Find (Words & C

4、ollocations)1 .指导学生合上课本完 成测试12 . 一位学生黑板板书自 己的答案完成测试1填空检杳学生课前自主学习效 1.测试1挖空主要是对二中的（可用于写作或影【 解的）词、块、语法等1 查；2.黑板板书学生与其他二 同时进行。3分钟Read and Find (Words, Collocations)点拨学生所填的词、块学生回答1 .扫清语言（词、块、诘 障碍；2 .词块的同义替换，增） 作语料的多样性；5分钟Read and Find (Style. Organization & Language features)指导学生合上课本完成 测试2完成测试2填空检查学生课前自主

5、学习效 测试2主要是对本篇文: 篇章结构句、语言特色等t 空测试，以检查学生课前; 本上Activity1.2完成效果4分钟Read and Think (Style, Organization & Language features)核对学生所填句子并提 问学生：1. What is the style of the passage?2. What are the purpose of each part?学生回答：1. Style: An exposition2. OrganizationPart 1 IntroductionPart2Recognize when students are

6、 interested or boredRecognize when students are distractedDistinguish when students are troubledPart3 Conclusion3.Language featuresVerb phrases; adj.; with 复合结构；clauses文体、语言特色及篇章结1分钟OutlineOutline of the passage建立对这篇文章的框架组Writing给出学生写作要求10分 钟Writing BrainstormDescribe Ms. Wang in English classBrains

7、torm:Body languageThe meaning of the body languageEmotions看图引导学生描述每幅F 老师的肢体语言、含义及1 的情感，为接下来的写作 词、块Writing一 OutlineTitle:Organization: Expressions:给出输出范文的框架结构15分 钟Writing- Revise the draft1. Finish the draft2. Ask students using the checklist on Page.45 Activity 6Revise the draft using the checklist

8、on Page.45 Activity 6学生可给出不同的答案Assignment1. Recite the descriptions of the three pictures “Ms. Wang, my English teacher in class”;2. (Optional)Project: Make a body language information sheet (P47);Reading and Writing (Workbook P85).1.巩固本节课的新闻报i 作“Ms. Wang, my Eni teacher in class ”*2. 了解更多关于肢体i 的信息（选做）； 了解动物的肢体语言Leading-in:Optional Bookl Unit4 Body LanguageUsing LanguageDescribe classroom body languageStyle language features organization板Writing:书设计