2022年课题第三阶段计划与总结.docx

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1、精品_精品资料_培育学校低年级同学课外阅读兴 趣的讨论第三阶段方案安岳试验学校“课外阅读”课题组执笔 黄国兰杨 娇一、指导思想：以四川省训练进展讨论中心课题“语文阅读学习”对中学校同学学习才能的影响及计策讨论目标为基准, 结合我校子课题 “学校生课外阅读实践的探干脆讨论” ,打造“书香校内”活动,切实加强同学课外阅读实践的探干脆讨论, 以进一步激发同学阅读爱好, 养成良好阅读习惯, 加强和改进同学课外阅读指导方法, 提高同学阅读才能和阅读质量, 培育正确的审美乐趣和阅读思维才能.二、工作支配：1. 启动安岳试验学校读书月活动,10 至 11 月,学校“语文课外阅读”课题组、教科室、少先队大队委

2、打算举办首届“我读书我欢乐、我读书我成长”校内读书月活动.2. 进一步加强学习、更新观念.本学期将每月组织老师进行三次理论学习,并进行学习反思和困惑沟通3. 课题组老师仔细完成五个一：即一次专题理论学习,年段组上好一节讨论课,评判每一个讨论课例,撰写一篇课题讨论总结论文,写好一篇讨论案例.三、详细支配：1. 制订“我读书我欢乐、我读书我成长”校内读书年级、班级、家庭亲子读书活动方案及 2022 年安岳试验学校“读书月”征文、读书黑板报、手抄小报竞赛活动工作方案.2. 利用周升旗时启动学校读书月活动.3. 制定并沟通老师个人老师读书活动方案.依据学校市级课题下学校子课题方案要求,老师制定个人学校

3、生课外阅读实践的探干脆讨论课题阶段性讨论方案和班级打造书香校内班级读书行动方案,并进行沟通.时间支配：十至十一月份4. 开展讨论活动.开展以童话、故事、神话类书籍能激发和培育同学阅读爱好为主题的读书讨论活动, 上好培育同学阅读爱好为主题的课题讨论课并研讨.着重在“阅读爱好的激发、爱好的培育、爱好的保持” 、“同学阅读习惯的养成” ,“同学阅读需求的培育”几方面进行讨论.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5. 总结沟通.（1） 每一位参加讨论的老师撰写自己在实施讨论过程中的一个讨论案例.（2） 每一位参加讨论的老师撰写阶段性课题讨论总结论文.（3） 组织沟通上述案例和总结论文.（4

4、） 进行读书讲故事、读书征文、自办小报等竞赛.6. 学校在老师讨论的基础上进行阶段性总结,并上报市教科室.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_培育学校低年级同学课外阅读兴 趣的讨论第三阶段总结安岳试验学校“课外阅读”课题组执笔 黄国兰杨 娇一、读书方面（一）课内指导同学读好课文 （潜移默化中逐步教会读书方法）在学习教材中的课文时,我们要求同学按三个层次来读： （ 1）读得正确.（2）读得流利.（ 3）读得有感情.教学中,我们为了防止同学唱读、拖读、抢读、用嚷来代替朗读等现象,许多时候是老师一句一句的为孩子做示范,懂得一句朗读一句,让孩子学会听,学会读,引导孩子依据文章的内容,恰如其

5、分的把握好语调的高低,语气的轻重, 语速的快慢,把文章所要表达的思想感情读出来.从目前同学反应出来的情形看,大部分同学已初步把握了读好文章的技巧和方法.（二）借助课外书拓展学问面,提高了同学阅读才能.依据语文课程标准的要求,学校高年级的课外阅读量不少于100 万字.为增大孩子的阅读量,拓宽学问面,我们对同学严格要求,从孩子所表现出来的情形看,大部分孩子能利用好课余时间大量阅读.近一年中主要实行的措施有：1. 要求同学利用早晨和中午早到时间和课间在教室内阅读老师举荐的或自己喜爱的好书.2. 每天都布置适量的读书作业.为培育同学养成良好的读书习惯,每天我们都布置 适量的读书作业,并要求“吃不饱”的

6、同学可连续增加“养分”,阅读更多的好书.习惯成自然,现在大部分同学都从书中找到了乐趣,并爱上了书这位好伴侣.3. 充分利用每周的阅读课.同学特别喜爱每周的阅读课,由于同学可以相互沟通读的好文章,并且能把好书相互举荐,极大的提高了同学的阅读爱好.4. 为提高同学的说话才能,我们要求同学在读完书后把自己感爱好的故事讲给家长听,让家长评判,让同学从中体会读书的乐趣.刚开头,家长反映孩子讲起来很费劲.但是没过一个月,家长就兴奋的告知我们孩子的进步很快.通过这样的训练,一学年快终止了,在我们班同学的读书笔记中常常会读到一些有血有肉丰满的语句,他们仍能恰到好处的运用一些词语来表达自己的意思.其次,我们班同

7、学的口语表达才能也上了一个台阶.5. 开展多种活动,培育阅读爱好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_班级有方案的举办读书故事会、佳作鉴赏会、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,让同学在阅读中感受到欢乐与幸福.举办“读书月” ,征文竞赛、朗诵竞赛等读书沟通活动.（三）读书方面实行的必要的勉励措施.为了有效的监督同学读书活动的落实,我们要求家长将同学每天读的课外书中的文章名称及所读页数填到每月的“读书记录表”中,这既是对孩子的督促,更重要是对家 长协作积极性的调动.为了勉励孩子高兴的投入到读书活动中来,每月我们会依据孩子 “读书记录

8、表”中的记录情形,评比出“阅读大王” 、“红花少年“,并颁发奖品（学习用品：如铅笔、橡皮、练习本等） .这样,得奖的孩子很兴奋,听家长说回家看课外书的终点十足,.没有得奖的孩子为能在下月评上“读书大王”也更加努力的读书,来汲 取“养分”.二、写话方面（一）读中学写,提高写话水平随着孩子识字量的增大及阅读数量的增加,我们适当增加了习作练习,主要包括：1. 每周进行一次写话训练.为了扩高校生作文题材范畴,丰富作文内容,开拓思路,培育同学的写作才能,我们把写话练习由课内延长至课外,有方案的进行了写话的训练.每次写话我们都会确定一个重点,要求不高,使同学每次都有进步.为了逐步提高同学能连贯的、有次序的

9、写清晰一个片段的才能,我们特殊留意三点：一是主题坚持从同学的生活实际动身.二是依据同学完成写话的情形,坚持进行想象写话的综合训练.三是坚持引导同学经受训练过程,训练要求逐步提高,每次练习都要让同学经受一个循序渐进,螺旋上升的训练过程.2. 每周写四篇日记和两篇读书笔记.有的同学问：“老师,写什么了？”我们告知他： “想写什么就写什么,一句话、两句话都行.”交上来的日记中,许多同学都只写了三、四句话.针对这一点,我们硬性 的规定了他们每天写话的内容,当然内容是丰富的,系统性的,要有肯定的程序方案, 又要与同学生活紧密联系,具有很强的机动性、敏捷性.在同学慢慢的入轨以后,我们开头征求他们的看法,

10、看看该写些什么, 同学也乐于表达心中的想法. 每次批改完日记, 我们都会对写得好的和有进步的孩子进行一番夸奖和勉励,当同学们听到我们在一字一句的读他们的日记时,孩子们的脸上充满着笑容,从孩子们兴奋的笑脸上,我们看到了期望.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（二） 正确的评判增强了同学的自信心.自信心对于一个人来说是至关重要的.为树立同学的自信心,在作文和日记的批改 方面,孩子总会看到我们批改的红红的批语,如“老师为你的进步感到兴奋,连续努力；”“期望着下次你能带给老师一份惊喜； ”“你的作业本可真干净； ”等.为进一步勉励同学多写,写出更好的习作,我们仍把班里优秀的作文作为范文抓

11、住时机的读给全班 同学听,被读到的同学每次总是那么骄傲,没有读到的同学眼睛里显露出仰慕的眼神. 我们想他们肯定暗下决心下次写好,争取把自己的作文也被老师读给同学听,事实证明 我们的猜想是对的,原先可怕写作的同学也能写出让人惊喜的小作文.当然,由于个体 差异,有几个孩子仍不能写出让人中意的文章,但我们不会舍弃.三、存在的问题（一）读书方面1. 有少部分同学没有养成每天读书的好习惯由于同学的个体差异及家庭环境的不同,有少数同学到现在为止都是老师、家长逼着读,没有养成好的读书习惯.我们想这是同学仍没有体会到读书的乐趣,在以后的教学中应在班内多开展一些读书活动,让孩子知道开卷有益,争取让每个同学都成为

12、爱读书的孩子.2. 仍有许多同学读书时不知道该怎么读.许多孩子在读书时都是一目十行、走马观花,不知道该怎么看怎么读,有时看了一个中午都不能把故事内容简洁的说出来,这部分同学仍没有把握住读书的方法.在以后的阅读教学中,我想仍应当多一些阅读方法的指导,让同学有效的进行阅读.（二）写话方面1. 同学的词汇量太少,作文中美丽词句太少.下学期要求同学进一步提高读书笔记及好词好句摘录本的质量.2. 许多同学仍不能正确的使用标点符号.大部分同学能正确运用逗号、 句号和问号, 可对于冒号、双引号仍不怎么会用,在以后的教学中需要常常性的向同学介绍它们的用法.总之,一学年下来,有收成,有失误,争取在下一阶段的讨论中连续发扬本学年中好的做法,想方设法克服困难,让孩子每天都有进步,每天都能给老师惊喜可编辑资料 - - - 欢迎下载