2017年高考全国卷1地理试题评析2061533.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2017 年高考全国 I 卷地理试题评析 高考结束一个月了，关于地理试卷的反响异常激烈，引起了人们深深的反思。2017 年高考地理试卷 I 卷以稳为主，稳中求变，在题型、风格、呈现形式等方面延续了以往主要特点，给考生以熟悉感和亲切感。同时也体现了从知识立意到能力立意，再到素养立意的变化。对于老师来讲，更利于将课程改革的理念落实到高考备考的行为层面。一、内容选取导向明确，发挥考试的育人功能 地理试题注重弘扬中华优秀传统文化，引导考生分析其中蕴含的地理原理，使优秀传统文化具体化，培养学生用地理思维看问

2、题的敏感性。如 43 题以传统古村落的旅游开发为载体，考查背后蕴含的地理特征、地理过程、地理联系。始终贯穿人地关系的主线，在科学地认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，传递和弘扬人与环境之间的和谐之美，引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处，引导学生全面客观认识、冷静理性看待现实世界。使地理试题试卷不仅成为选拔的有效手段，也成为育人的重要途径和载体。二、重视对地理问题的探究，注重培养学科思维能力 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！高考地理试题依据高校人才选拔需求，强化关键能力的考查，拓宽试题素材范围，构建实际问题情境，不断

3、创新能力考查方式方法，突出高考的选拔功能。1.强调对主干知识的考查，增强基础性 地理试题注重对基本概念、原理等主干知识的理解及其应用能力的考查。如全国 I 卷 68 题呈现了经过模式化的闭合流域地表水与地下水未发生变化的背景，将水量平衡限定在降水与蒸发两者的关系上，重点考查学生对水量平衡原理的理解，纠正简单使用蒸发量来评价区域干旱程度的误区。第 39 题，以某地葡萄植株越冬为切入点，该题考查双层腹膜保温原理内容为考生较熟悉的主干知识，但要求考生准确获取和解读图文信息、充分调动和运用知识，描述和阐释现实生产中的地理问题，培养考生用地理思维来理性分析、思考社会公众关注的话题的意识。2、注重分析和解

4、决问题的能力，体现综合性 高考地理试题的设计注重用整体的观点分析和解决问题。如全国 I 卷第 37 题给出“苔原带内部分异规律在某山峰南北坡体现不同”这一特殊地理现象，引导考生通过采用地理学中的要素关系分析方法(综合研究)和区域对比方法，最终实现了对这一现象形成机制的判定。展示了地理研究过程中的科学思考过程，要求考生能应用材料提供的地理规律分析具体的地理问题。由表及里地引导考生运用所学欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！知识逐步地探究人与自然环境间是如何“互动”的，深化了对生物多样性的认识。3、问题的设置继续保持以往平稳的特点 问题

5、设置是实现考查功能的关键一环。地理试题注重对试题设问思路和形式的探索和设计，今年的问题设置延续往年风格，相对稳定，既保证考生有话可说，又能使能力目标可测、答案可控。如36 题、37 题都是如此，这样保证试题不偏不怪，难度适宜，利于人才的培养。三、坚持改革方向，引领教学深化 高考地理科试题历来注重培养学生整合地理知识、探求并解决地理问题的能力，使得学科特色得到更加鲜明的体现，对学生素养的培育也起到积极导向作用。1.体现学科素养立意 地理学要揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，因此综合思维是地理学的基本思想和方法。如 9 题、36 题的第一问就体现了这一思路。2.体现“对生活

6、有用的地理”理念 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！高考地理试题一直关注生活中的地理现象和问题，在素材和情境的基础上，自然地延伸出问题，启发考生运用学科知识和思想方法进行思考。如全国 I 卷 13 题“我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片”，情境不仅形象生动，而且贴近考生生活实际，有利于调动考生运用所学知识和技能进行思考和作答。引导学生关注生活、思考生活、热爱生活，引导中学地理教学要教会学生运用地理知识和原理，分析生活现象，培养和提高学生运用地理学的视角和观点看待、分析和解决现实生活中问题的素养。