2022年青岛版数学一下《认识钟表》教案.docx

《2022年青岛版数学一下《认识钟表》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版数学一下《认识钟表》教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案熟识钟表教学设计寿光市羊口镇中心学校张九英熟识钟表【教学目标】1、认知目标：通过观看、操作使同学初步熟识钟面的外部构成.结合生活体会总结出熟识整时、半时、大约几时的方法.知道表示时间的两种形式.2、情感目标：通过观看、操作沟通等活动,培育同学的探究意识和合作学习意识.3、思维拓展目标：（1）使同学初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍爱时间、合理支配时间的良好习惯.（2）使同学初步体会到生活中到处有数学.【教学重点】熟识整时、半时、大约几时.【教学难点】能正确认读大约几时.【教具预备】钟表、钟

2、表模型、课件.【教材分析】本节课是时间教学的起始课, 这部分内容在教材中虽然是第一次显现,但同学已具有这方面的一些生活体会.因此,教学中要充分利用教材“下雨了”这一 同学熟识的情境素材, 通过老师分别给4 个小伴侣打电话, 询问他们到家的时间为话题, 激起同学熟识钟表的欲望,从而体会时间在生活中的作用.然后通过自主探究、合作沟通等一系列活动,熟识钟面,学会认读“整时”、“几时半”、“大约几时”.同时在教学中渗透了浓浓的师生亲情,对同学进行传统美德训练.【教学方法】：这一节课的教学对象是一年级的同学.他们年龄小、 好动、爱玩、奇怪心强,在四非常钟的教学中简洁疲惫,留意力简洁分散. 依据这一特点,

3、 为了抓住他们可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案的爱好,激发他们的奇怪心,我采纳了开心式教学方法为主,创设情境,设计了 颜色明艳的课件, 让同学在课件所创设的情境中学习.同时我仍采纳了动像发觉教学法, 让孩子们通过合作沟通发觉钟面的结构,这样既活跃了同学的思想, 激发了认知爱好,而且充分发挥同学的学习积极性.为了更好的突出同学

4、的主体位置,在整个教学过程中,通过让同学想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式, 让同学积极动眼、 动耳、动脑、动口, 引导同学通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动.教学过程设计（一）、 激趣导入师.小伴侣们,喜爱猜谜语吗？今日老师给大家带来了一个好玩的谜语,一起猜一猜,屏幕出示.生：钟表.师：你们真聪慧,谜底就是钟表（出示实物钟）,老师这儿也有一个小钟 表,我发觉许多小伴侣也把自家的美丽可爱的小钟表带到了学校,举起来了给大家展现一下,真好.感谢这些小伴侣.老师在网上搜了许多样子的钟表,大家看看,幻灯出示钟表的图片,观赏.刚才我们一起观赏了各种各样的钟表,那

5、你知道钟表对我们的生活有什么帮助吗？生 1：可以让我按时起床.生 2：可以让我们按时睡觉.生 3：可以告知我们时间,告知我们什么时间该干什么.师. 今日我们就借助钟表来学习有关时间的学问.板书：熟识钟表今日老师给你们带来了钟表模型,都有份,一人一个,下面以小组为单位,由小组长负责分发,留意使用时要当心,轻拿轻放,不要弄坏了.二、探究新知1、熟识钟面（1）自主观看师：看屏幕,请小伴侣们带着三个问题认真观看钟面,读题 ,可以小组争论,一起解决这三个问题.可以看屏幕,也可以用你自己手里的钟表观看.（2）沟通发觉师：哪个小组起来说一说你们的发觉？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料

6、 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生汇报.（3）老师小结师：同学们知道的真多,我们一起来总结一下.A、熟识大格与小格：有 12 个数字,有一些大格和小格.从几到几是一大格？如12 到 1,1 到 2,2 到 3 都是一大格. 相邻两个数字间是一大格. 我们一起来数一下有哪12 大格.一大格平均分成了几个小格了？（5 个）.B、熟识指针：又粗又短的是时针,表示几时的.比较瘦长的是分针

7、,表示几分的.最瘦长 的是秒针,表示几秒的.它们三个是天天相处,形影不离的好伴侣,团结合作, 一起完成精确报时的任务.谁知道这三根针是按什么方向转动的吗？用手比画一下.（按顺时针方向转动）2、熟识整时（1）同学观看 4 时、6 时、9 时时针、分针的特点生观看后汇报自己的发觉.（2）老师小结分针都指着 12,时针指着不同的数字.时针指着1 是 1 时,指着 6 是 6 时,指着 9 是 9 时,这几个表显示的都是整时.整时的时候分针都指着12,因此我们说分针指着 12,时针指着数几就是几时.你们能写出来吗？这是一般记时法, 这种是什么知道吗？ （电子表记时法） 在哪里见过这种记时法？（ 电子表

8、、作息时间表、电脑、电视）电子表记时法是一种简便记法,这两种记时法都可以用,咱们来看一下：4 时4：006 时6： 009 时9：003、熟识几时半师：请同学们观看这3 个钟表,它们都是整时吗？为什么？（不是.分针没有指着 12,时针也没有正好指着某一个数字. ）师：分针和时针分别指在哪儿？（分针指着6,时针指在 3 和 4 的中间.分针指着 6,时针指在 8 和 9 的中间.分针指着6,时针指在 10 和 11 的中间.）师小结： 分针指着 6,时针走过几就是几时半.简洁写法. 3:308:3010:304、熟识大约几时（1）分针在 12 的左边,时针不到7,是快到 7 时了 .（2）分针在

9、 12 的右边,时针过了7,是 7 时刚过 .师小结： 分针靠近 12,时针接近几就是大约几时. “快到几时”和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案“几时刚过”我们都可以说成“大约几时”.难点突破 ：教学大约几时从整时切入. 在 7 时的钟面上, 稍转变分针的位置, 使它不正好指着“ 12”.第一让同学感到钟面上“不正好是7 时

10、”.再联系体会辨论一个钟面上7 时不到,另一个钟面上 7 时刚过.然后指出这两个钟面上都接近 7 时,都可以说成大约7 时.从而体会大约7 时与 7 时的差别.三、情境练习：出示课本 18 页图,生认真观看并提出问题,解决问题.四、巩固练习：1、自主练习 4 , 7.教学建议 ：自主练习 7 是一道认读钟表上时刻的题目, 以连环画的形式出现了一个小伴侣一天的学习生活, 练习时, 可以先让同学看图讲故事, 并利用图中的时间信息, 然后再让同学说一说自己一天的时间是怎样支配的, 培育同学养成初步的时间观念,训练同学养成有规律作息的好习惯.2、同桌合作练习拨时间：整时、半时、大约几时五、谈收成：这节课,你们学会了什么？知道了什么？仍想知道什么？请在小组内沟通一下,比一比,看谁的收成多.六、课下作业 ：学习了这节课, 你准备怎样珍爱时间了？回家和爸爸妈妈一起制定一个作息时间表.板书设计：熟识钟表长针短针分针时针指着 12指着 6指着几就是 几时走过几就是 几时半靠近 12 （在左或在右）接近几就是 大约几时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载