2022年四边形的认识教学设计.docx

《2022年四边形的认识教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四边形的认识教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -浙江省 2022 年信息技术应用才能提升工程教学设计课题摘要学科学校数学学段中段年级三年级单元第 7 单元教材版本人教版课程名称四边形的熟悉一、学习内容分析1. 教材分析四边形的熟悉 四边形的熟悉这节课是在同学已学习了三角形、熟悉了长方形和正方形的基础上进行教学的.教材挑选了很多与同学生活息息相关的题材作为素材,注意同学已有的生活体会, 将视野从课堂拓宽到生活的空间,引导他们去观看生活,从现实世界中发觉有关空间与图形的问题.依据同学的年龄特点及认知规律,教材对四边形的概念没有下严格的定 义,因此让同学感知

2、四边形的特点是目标之一,更重要的是要在同学把握四边形特点的基础 上进展同学的空间观念.本节课的设计以熟悉四边形的特点为主要内容,以各种实践活动为途径,在细心设计的习题中进一步深化学问,培育和进展同学的空间观念.2. 学情分析四边形的熟悉 四边形的熟悉这节课是在同学已学习了三角形、熟悉了长方形和正方形的基础上进行教学的.依据同学的年龄特点及认知规律,教材对四边形的概念没有下严格的定 义,因此让同学感知四边形的特点是目标之一,更重要的是要在同学把握四边形特点的基础 上进展同学的空间观念.三年级同学年龄较小,抽象思维未得到充分进展,采纳生动直观的教学手段能取得较好的成效.因此,老师的导学在课堂教学中

3、尤为重要.要适时而导,导之有效.3. 教学目标（含重难点）1. 初步熟悉四边形,明白四边形的特点,并能区分和正确辨认四边形.2. 经受画、分、说、摆等过程,培育同学动手、沟通、摸索的才能,深化对四边形内涵的熟悉,渗透“变与不变”的数学思想.3. 在学习过程中获得胜利的体验,感受四边形在生活中的广泛应用.二、教学环境挑选 简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明1. 师：同学们熟悉四边形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、开门见山,直揭主题吗？今日我们来学习四边形（板书课题四边形）简易 PPT可编辑资料 - - - 欢迎下载

4、精品_精品资料_1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -浙江省 2022 年信息技术应用才能提升工程2. 你认为四边形是怎么样的？（不说话）3. 要求：把你心目中的四边形用水彩笔画出来, 尽量画大.悄悄的摸索：怎样的图形是四边形.1.展现同学的作品师：黑板上这么多图形,都是四边形吗？把你的想法和同桌说一说.2.反馈：谁情愿上来给这些图形分分类,把

5、你认为是四边形的图形放左边.（可针对同学的分类进行提问.） 对他的分法,你有什么话想说吗？3.问：这些图形外形大小都不一样, 为什么都是四边形？仍有谁想说？（板书： 4 条边, 4 个角）4.问：这些图形为什么不是四边形？请任意挑选一个图形,说说你的理由.板书： 4 条直直的边, 4 个角评判：要想画出直直的边,我们的要领是什么？（用尺子画）这个画图习惯特别好；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、探究新知针对长方体：它是四边形吗？为什么？（它是立体图形, 而四边形是一个平面图形. ）问：在长方体上能找到四边形吗？（拿出实物摸一摸）课件演示：把长方体打开,6 个面都是四边形.5.

6、师：刚才我们通过画、看、分, 熟悉了四边形.现在谁来说一说：“怎样的图形是四边形？”小结： 4 条直直的边, 4 个角的图形就是四边形.6.四边形有 4 条边, 4 个角, 也就有4 个顶点.现在给你四个点,依次连接,会是什么图形？（为什么是 四边形？）拉动四边形,仍是四边 形吗？为什么？说：什么变了, 什么没变？小结：不管它的外形大小怎么变,简易 PPT可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

7、欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -浙江省 2022 年信息技术应用才能提升工程只要它有4 条边, 4 个角,都是四边形.1. 在点子图上画几个不同的四边形,评判：是不是四边形.师：画四边形之前请谁帮忙？（画出长、正、平、菱等外形） 师：这几个图形都是四边形,由于可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、巩固练习.四、课堂小结它们都有自己的特点,所以我们说它们是特别的四边形.2.课件演示画四边形师：给你画的四边形上加一条线 段,把原先的四边形分成两个图形, 试试看,你能想出几种结果.1.今日这节课你有什么收成？2.（1）师

8、：接下来我们来观赏生活中的四边形.校内中有藏着很多四边形（播放图片）（ 2）在教室里找一找,什么物体的表面有四边形？摸一摸数学书、 桌子、练习本的表面（边摸边说四边形的特点）师：生活中到处有四边形,只要有一双善于发觉的眼睛,就会让你的 世界布满数学的味道.简易 PPT简易 PPT可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、教学评判设计1. 评判方式与工具课堂提问书面练习制作作品测验其它2. 评判量表内容（测试题、作业描述、评判表等）.在教学中, 老师通过提问的形式来检测同学已有学问和新授学问的契合点,让他们做到学问的融会贯穿.通过作业当堂练习,对已学学问进行准时巩固.六、备注技术环境下

9、课堂教学治理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等.通过简易的多媒体开展的课堂教学,同学在活动中表现极为活跃,爱好深厚, 在学习中真正成为学习的主人.当然,也有一些不抱负的的方.比如说：由于多媒体课件的出示,同学的思维也会被固定住,同学的想象力得不到最大潜力的发挥.同学的研读文本的才能和时间相对较为弱.针对以上问题,我觉得老师在课前应当仔细研读文本,突出重点,突破难点,在教学中真正做到“同学为主体”,而训练技术就在适当的环节显现,帮忙同学更好的懂得和感悟文本内涵.七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议.在此次的学习活动中,各位老师都仔细的进行研讨、揣摩, 反复

10、进行修改和提出各种建设性3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -浙江省 2022 年信息技术应用才能提升工程的看法.他们也都一样认为,我们在教学中应当合理的采纳多媒体教学,但不宜过多,甚至是频繁的使用,让同学产生思维的惰性.4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载