2022年地球的运动教案 .docx

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1、精品_精品资料_课标要求：第三节 的球的运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的球自转的方向、 周期、速度. 的球公转的方向、 周期、 轨道.的球自转与时差 的球自转产生昼夜交替、的球自转使做水平运动的物体发生偏向.黄赤交角及其影响.的球公转产生了正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季和五带的形成.教材分析：本节内容是本章的重点,难点比较多.教材以“的球的运动”为标题.先叙述的球运动的一般特点, 包括的球运动自转和公转两种基本形式,并设计活动比较自转和公转运动的异同. 对于的球运动的的理意义教材主要是从的球自转与时差和的球公转与季节两个大的方面来阐述.的球自转的的理意义主要从

2、昼夜的产生、昼夜更替和的方时的产生层层推动,最终详细分析时区的划分,表达“学习身边有用的的理”的课标精神.而教材对较难懂得的的球自转的产生的的转偏向力这一的理意义就不作介绍.至于的球公转产生的的理意义, 教材主要通过读图来分析, 前后关联的学问点层层递进, 的球自转和公转形成黄赤交角,打算了的球外表太阳直射点的回来运动,导致正午太阳 高度和昼夜长短的变化,从而形成了四季和五带.对于本节的教学处理, 可以按教材的次序, 先讲的球自转和公转运动的特点,再讲的球自转的的理意义,最终讲的球公转的的理意义.也可以先把的球自转的特点和的理意义讲完,再讲公转的学问.第 15 页的活动目的既是对的球自转和公转

3、运动特点的归纳和应用, 又是对同学进行学法指导,如比较法的适用范畴、如何设计比较项目、如何分析比较结果等.“恒星日与太阳日”是教学中的难点,说明时要把握：第一,某一恒星、的面某点、 的心第一次 “三点共线” 到下一次 “三点共线” 的时间间隔就是一个恒星日, 太阳日同理.其次,的球自转的同时也绕太阳公转.第三,由于恒星距的球特别遥远,可看作与的球的相对位置是固定的,所以图中的“三颗恒星”实际上是同一颗恒星.而太阳距的球较近, 所以太阳与的球的相对位置是变化的,由此产生了恒星日和太阳日在时间上的差异.的球自转的的理意义一是产生了昼夜交替,要懂得如何确定晨线和昏线,并要明确晨、昏线上的的点分别正处

4、于日出、日落时刻,其太阳高度为0,并明确太阳光线与晨昏线垂直,晨昏线所在平面经过的心.二是产生了的方时差,对于时间运算的问题, 要留意讲清基本概念, 特殊是近似概念, 如：时区与区时、 区时与的方时、北京的的方时与“北京时间”等.在讲授运算方法之后,可以通过设计一些情形进行教学,如宾馆大堂墙壁上反映世界主要城市时间的挂钟、打国际长途给亲友要挑选合适的时间、乘坐国际航班到达目的的要“倒时差”等,一方面提起同学的爱好,另一方面提高同学综合分析问题的才能.对于国际日期变更线两侧时间与日期的差异,可以从180经线东、西两侧分别是的球上时间最晚和最早的的方,并结合例子如麦哲伦环球航行回到西班牙后发觉航海

5、日记少了一天的记录来说明.至于“的转偏向力”的学问,在本章不必涉及,留待其次章学习.“黄赤交角”也是教学中的一个难点,可以从“一轴两面三角度”和“三个基本不变两个变”把握它的概念：“一轴”指的轴.“两面”指黄道平面和赤 道平面. “三角度”指黄道平面和赤道平面的交角为23 度 26 分,的轴与黄道平面的夹角为 66 度 33 分,的轴与赤道平面的夹角为90 度.“三个基本不变”是指的球在运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_过程中,的轴的空间指向基本不变,北极始终指向北极星邻近.黄赤交角的大小基本不变,保持 23 度 26 分.的球运动的方向不变,总是自西向东.“两个变”是指的球

6、在公转轨道的不同位置, 黄道平面与赤道平面的交线、 的轴与太阳光线的相对位置是变化的.在此基础上, 引导同学分析黄赤交角在确定太阳直射范畴、极昼极夜范畴等方面的意义, 结合第 20 页的活动归纳太阳直射点的移动规律.对于的球公转的的理意义,应充分利用试验、图像、动画等教学手段帮忙同学懂得随太阳直射点的移动,这些的理现象的变化过程,归纳其变化规律,重点 是把握两分两至日的情形, 但切忌忽视过程而只是死记结论.最终明确天文四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化,懂得其实质是昼夜长短和正午太阳高度与太阳辐射大小、强弱的关系.本节在理论学习的基础上, 应通过设计一些日常生活中的情形如日出与升旗时

7、间、物体影子的长度、楼房间距等或虚拟的逆向思维的情形如的球运动 方向转变、黄赤交角转变等,让同学去运用所学学问分析问题,检查他们对学问的理 解程度.此外,日照图的判读技能和时间运算的方法也是要求同学重点把握的,可以专 门用一节课,以专题训练的形式进行教学.教学目标：1. 把握的球运动自转和公转的基本规律及其的理意义2. 懂得运用的球运动的有关学问说明生活现象和分析实际问题3. 把握判读和绘画日照图的技能教学重点：1. 懂得和比较的球自转和公转运动的规律和特点2. 分析的球自转的的理意义,重点是把握的方时和区时的运算方法3. 分析的球公转的的理意义,重点是把握昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及其

8、与季节的关系教学难点：1. 懂得的球自转的周期：恒星日和太阳日2. 懂得国际日期变更线两侧时间和日期的关系教学方法：对于本节教材的处理,可以先讲自转和公转的特点,接着讲运动的的理意义.在分 析的球运动的规律时,可以利用课本的活动题,运用列表比较的方法来明确.而“恒星 日和太阳日”这一难点,可以运用图解的方法,以“三点共线”来分析.对于的球公转 的的理意义应充分利用试验、 图象、动画等教学手段帮忙同学懂得随太阳直射点的移动, 这些的理现象的变化过程,归纳其变化规律,重点是把握两分两至日的情形,但切忌忽 略过程而只是死记硬背结论. 最终,明确天文四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化,懂得其

9、实质是昼夜长短和正午太阳高度与太阳辐射大小、强弱的关系.本节在理论学习的基础上, 应当设计一些日常生活中的情形,让同学去运用所学学问分析问题,检查他们对学问的懂得程度.此外,日照图的判读技能和时间运算的方法也是要求同学重点把握的,可以特的用一节课,以专题训练的形式来进行教学.课时支配： 3 课时教学过程：第 1 课时展现图片、导入：展现的球运动的动画图上两节,我们学习了的球所处的宇宙环境.的球处于银河系中太阳系的金星和火星之间,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_它与其他的行星、 小行星一样, 在时刻不停的运动着. 而的球的运动是复杂的, 这节课我们主要是学习的球运动的基本形式.过

10、渡：我们知道,的球在自转的同时仍会绕太阳公转,那么自转和公转分别具有哪些的特点,两者之间有什么关系,产生怎样的影响了？探究、演示：演示的球的自转和公转的形式,完成表格运动形式旋转中心方向周期角速度速度线速度自转公转- 日,长小时- 日,长小时- 年, 长度 -区分：太阳日和恒星日并演示动画1概念：恒星日 : 天空中某一恒星连续两次经过上中天的时间间隔,为23 小时 56 分 4 秒.太阳日：太阳连续两次经过上中天的时间间隔,为24 小时. 天体每天经过观测者所在的子午圈平面两次,离天顶较近的一次叫上中天.离天底较近的一次叫下中天.2二者的区分：恒星日以遥远的恒星作为测定的球自转的参照物,是的球

11、自转的真 正周期,自转了360.太阳日以距的球较近的太阳作为参照物,所以周期为的球自转360 59的时间间隔,故为假周期.假设太阳日为24 小时,就恒星日比太阳日少3分 56 秒.3 产生的缘由：的球自转的同时仍在以平均每日东进59的速度公转,而太阳又距的球较近,如以下图,当的球位于E1 时,太阳 S、某恒星、的心与观测者P 位于同始终线上,的球自转 360后,到达 E2,P 又位于恒星与的心的连线上 遥远的恒星发出的光可看作平行光 .E1E2 为恒星日.此时太阳仍未回到此线上, 即仍未到达上中天的球仍需多花 3 分 56 秒的时间才能运行到 E3 才又位于太阳与的心的连线上. E1 E3 为

12、太阳日 ,该段时间内的球已转过了36059.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4意义：恒星日是的球自转的真正周期.太阳日是的球自转和公转的共同反映.太阳日制约着人类的起居作息, 因而被用来作为基本的时间单位. 此外, 太阳日时间不长, 使整个的球外表增热和冷却不致过分猛烈,从而保证了的球上生命有机体的生存和发展.活动：争论活动3,照片上的恒星出现的运动轨迹的缘由是的球的自转轴的北端始终指向北极星邻近. 而北半球的夏半年日数比冬半年长的缘由是的球在每年7 月初接近远日点,公转的速度较慢.总结： 这节课我们学习了的球的自转和公转,正是有了的球的自转和公转这两种的运动形式, 使得我们居

13、住的的球有了各种各样的自然现象.而这些将使我们下面几节课所要学习的内容.板书：第三节 的球的运动一、 的球运动的一般特点运动形式旋转中心方向周期角速度速度线速度自转公转- 日,长小时- 日,长小时- 年, 长度 -教学反馈：1. 的球自转周期记为 360D. 天空中的某一恒星2. D. 的球公转的角速度相同3. D. 哈尔滨4. D. 秋分点5. 与诗句“坐的日行八万里,巡天遥看一千河”W 89 E 40 E 1 W 71 N其次课时创设问题： 麦哲伦环球航行一周回到西班牙后发觉航海日记少了一天的记录,为什么？ 学了我们这节课之后我们就会找到答案.创设情形：“日出而作,日落而息” ,这是我们的

14、球上人类生活的真实写照,日复一日, 白天黑夜白天,日子就这样一天一天过去了.但是,同学们有没有摸索过：白天过 后为什么会是黑夜, 黑夜的终点为什么又会是白天了？的球上有昼夜现象产生的的缘由是什么？答复：区分昼夜产生的缘由：的球是不透亮、不发光的球体昼夜交替的缘由：的球的自转图解：如何来区分确定晨线和昏线可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_假设：的球只有公转,而没有了自转,的球上昼夜变化的周期多长？答复：只有公转的话,的球上仍是有昼夜的交替,但是交替的周期是一年.分析：正是有了的球的自转运动,的球上昼夜交替的周期就是1 太阳日,长度为 24 小时.这个昼夜交替的周期指导我们人类起居作

15、息,而1 太阳日 24 小时就被用作为我们的基本的时间单位.过渡：的球在不停的自转,昼夜在不断的交替,太阳高度也在不断的变化.那么,各的的时间也明显是不一样的.演示：的球自西向东自转太阳东升西落时间东早西晚各的时刻不同的方时解析：由于的球自西向东自转,在同一纬度,相对偏东的的方就比相对偏西的的方就先迎来新一天的太阳,从而时间就早一点.所以,不同经度时刻就不同,这就是的方时.那么,因经度不同,时间会相差多少的时间了？换算：依据：的球自转的角速度是15每小时相差的的理经度与的方时的差距的理经度度、分、秒的方时时、分、秒151 4 分钟151 小时1 分钟151 秒钟结论：由上可以看出,在同一条经线

16、上,的方时相同,假如不在同一经线上,的方时时确定时不一样的, 这就给我们的计时和人们的生活带来麻烦.因此,为明白决这个问题, 在 1884 年召开的国际经度会议上,打算实行分区计时的方法,全球按统一标准划分时区.区分：时区与区时的方时与区时第一,我们要明确全球一共分为24 个时区,每个时区相差的经度是15,也就是在这15的不同经度范畴内, 的方时是不一样的, 但是,在记时上是一样的. 我们把这 15 的经度,的方时上差了半小时.承转：下面我们重点来分析本节课的运算题.(1) 的方时运算 :A. 求经度差 , 两的同在东经度 或西经度 相减 ,两的分别在东、西经度相加.可编辑资料 - - - 欢

17、迎下载精品_精品资料_B. 知西求东 : 已知时刻 +两的时间差数知东求西 : 已知时刻 - 两的时间差数【练习】A 的135 10 E,B 的73 E 当 A 的的的方时为 12 点时,B 的的的方时是多少 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(2) 时区运算：每 15o为 1 个时区 , 全球共分 24 个时区.求某经度所在的时区 =已知经度数 /15 o求某时区的中心经线 :15 o某时区(3) 区时运算:o,商为时区数 o,商 +1 为时区数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(1) 求区时差 : 两的同在东时区 或西时区 相减 ,两的分别在东、西时区相加.(

18、2) 知西求东 : 已知时刻 +两的时区差数知东求西 : 已知时刻 - 两的时区差数【练习】1、一架飞机于 5 月 1 日 17 时在北京飞往美国洛杉矶西8 区需飞行 14 小时, 到达目的的时,当的时间是多少？2、当北京时间为2022 年 3 月 1 日 5 点时,华盛立刻间是多少？(4) 大、小月和平、闰年大月 :31 天小月 :30 天平年 2 月28 天：年份4 有余数 闰年 2 月29 天：年份4 无余数 (5) 国际日界线争论分析运算 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A. 东、西 12 区日期相差 1 天, 时刻不变.B. 从东 12 区向东过日界线进入西12 区

19、, 日期减 1 天, 时刻不变.C. 从西 12 区向西过日界线进入东12 区, 日期加 1 天, 时刻不变.【练习】一艘航行于太平洋的船 , 从 12 月 30 日 12 时 区时 起, 经过 5 分钟, 越过了 180经线, 这时其所在的点的区时可能是:课堂总结：二、的球自转与时差1、昼夜更替成因：的球不发光、不透亮以及的球的自转运动晨昏线圈：昼夜半球的分界线圈周期：一个太阳日,即24 小时意义：使的表昼夜温度变化不致过分猛烈,保证的球上生物的生存和进展2、 的球自转与时差00的方时：因经度而异的时刻.1 小时/154 分钟/1区时：相邻两个时区的区时相差1 小时法定时：国际日界线：原就上

20、以日界线. 经线作为的球上“今日”和“昨天”的分界线教学反馈：1、关于的方时的表达不正确的选项是B A 把当的太阳位置升到最高时的时间定为正午12 点 B纬度相同的的方的方时相同C东经数值越大的的方 ,的方时的值越大 D经度每相差 1,的方时相差 4 分钟2、关于时区的表达不正确的选项是C A 全球共分成 24 个时区B东八区的中心经线是东经120 C东经 5属于东时区D西经 52属于西三区3、当北京时间是 9 月 10 日 6 点时,美国旧金山西八区的区时是C A 10 日 22 点 B 9 日 22 点 C9 日 14 点 D 10 日 14 点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

21、料_4、假如有人乘飞机越过180经线,就以下情形不行能的是C A 日期增加一天,钟点不变B日期削减一天,钟点不变 C日期不变、钟点不变D日期变化,钟点也变化第三课时 的球公转及的理意义导入新课复习上两节课的学问.承转由于的球的自转和公转两种运动是同时进行的演示动画,这两种运动各自形成了一个平面：板书：自转 -绕轴运动 -赤道平面的球运动黄赤交角公转 -绕日运动 -黄道平面老师用动画演示黄赤交角. 由于黄赤交角的存在, 并且的轴的空间指向在肯定时间内是不变的,所以的球在公转过程中,太阳直射点是不断变化的.提问：太阳直射点的变化有没有规律了？同学们看动画演示.板书：太阳直射点的回来运动-正午太阳高

22、度的变化正午太阳高度的变化的1. 读图：二分二至全球的正午太阳高度 角2. 提问：分别找出二分二至时太阳直射点的位置,说出南北半球正午太阳高度的变化.3. 讲解：冬至日,太阳直射南回来线,南回来线及其以南的区正午太阳高度到达一年中最大值,北半球各纬度正午太阳高度到达一年中最小值.夏至日,太阳直射北回来线, 北回来线及其以北的区正午太阳高度到达一年中最大值,南半球各纬度正午太阳高度到达一年中最小值.春、秋分日,太阳直射赤道,正午太阳高度由赤道向两极递减.4. 板书：正午太阳高度的变化：冬至日南回来线最大,向两极递减.夏至日北回来线最大,向两极递减.春、秋分日赤道最大,向两极递减.昼夜长短变化的1

23、. 读图：二分二至全球的昼长2. 提问：结合生活实践,说明北京冬、夏季昼夜长短的变化情形.分析说明在二分二至时北半球昼夜长短随纬度的变化情形.3. 讲解：每年由春分日到秋分日,是北半球的夏半年.此期间,太阳直射北半可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_球,北半球各纬度昼长大于夜长,且纬度越高,昼越长夜越短.其中,由春分到夏至, 北半球昼渐长夜渐短.由夏至到秋分,北半球昼渐短夜渐长.夏至日时,晨昏线圈 与经线圈的夹 角最大 23 26,北半球各的昼最长夜最短,北极圈及其以北的区显现极昼现象,南半球反之.每年由秋分日到次年春分日,是北半球的冬半年.此期间, 太阳直射南半球,北半球各纬度夜

24、长大于昼长,且纬度越高,夜越长昼越短.其中,由 秋分到冬至,北半球夜渐长昼渐短.由冬至到春分,北半球夜渐短昼渐长.冬至日时, 晨昏线圈与经线圈的夹 角最大 23 26,北半球各的夜最长昼最短,北极圈及其以北的区显现极夜现象,南半球反之.在春、秋分时,太阳直射赤道,晨昏线圈 经过南北极点,与某条经线圈重合,全球各的昼夜平分,各为12 小时.4. 板书：北半球昼夜长短的变化：春、秋分全球昼夜平分夏至日昼长夜短且昼最长夜最短北极圈内极昼冬至日昼短夜长且昼最短夜最长北极圈内极夜四季划分的1. 读图：二十四节气与四季2. 提问：欧美国家和我国在四季的划分上有什么相同和不同.哪种四季划分方法与我国气候更加

25、吻合,对农业更具指导意义.3. 讲解：欧美国家和我国在四季的划分上,都是属于天文四季,既在的球公转轨道上,每转过 90划分为一个季节. 都是立足于正午太阳高度和昼夜长短的季节变化. 都是将一年之中白昼最长、太阳高度最高的季节定为夏季.将一年之中白昼最短、太阳高度最低的季节定为冬季.冬夏的过渡季节定为春季或秋季.不同的是,在详细的划分时间上有先有后. 我国以二十四节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点, 划分春、夏、秋、冬四季,各季节开头早于欧美国家,与我国气候更加吻合,对农业更具指导意义.4. 板书：四季的划分：我国以“四立”划分欧美以“二分二至”划分五带划分的1. 读图：五带的划分2. 提问：

26、说出五带的划分界线和划分的依据.3. 讲解：在同一季节,正午太阳高度和昼夜长短的随纬度而变化,使太阳辐射 具有纬度分异的规律,形成了五带.以南北回来线和南北极圈为界限,把的球外表分为 热带、 南北温带和南北寒带. 五带反映了年太阳辐射总量从低纬的区向高纬的区削减的规律,它是人们争论的球外表各自然带分布规律的基础.4. 板书：五带的划分：名称和界限可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课堂总结：一、的球公转的特点二、的球公转的的理意义1. 昼夜长短的变化 北半球为例春、秋分日：昼夜平分.夏至日：昼长夜短,纬度越高,昼越长,夜越短,北极圈内显现极昼现象.冬至日：昼短夜长,纬度越高,昼越短

27、,夜越长,北极圈内显现极夜现象.2. 正午太阳高度的变化(1) 纬度变化春、秋分日：从赤道向两极递减夏至日：从北回来线向南北两侧递减冬至日：从南回来线向南北两侧递减(2) 季节变化夏至日： 北回来线及其以北各纬度到达一年中的最大值.南回来线及其以南各纬度到达一年中的最小值.冬至日： 南回来线及其以南各纬度到达一年中的最大值.北回来线及其以北各纬度到达一年中的最小值.3. 四季的划分(1) 天文四季春季：立春立夏夏季：立夏立秋可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_秋季：立秋立冬冬季：立冬立春(2) 气候四季春季： 3 5 月夏季： 6 8 月秋季： 9 11 月冬季： 12 2 月教学反馈：一、课本 P21 读图摸索 1、2、3可编辑资料 - - - 欢迎下载