统编版七年级语文下册带上她的眼睛说课稿1连连2022年.docx

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1、带上她的眼睛说课稿工欲善其事，必先利其器。论语卫灵公原创不容易，【关注】，不迷路！一、说教材带上她的眼睛是人教版新编语文教材七年级下册第六单元的一篇自读课 文，作者是中国当代著名科幻作家刘慈欣。这是一篇新课文，也是刘慈欣的作品 首次入选初中语文教材。没有教师教学用书可供参考，也没有任何现成的教 案可资借鉴，本文之所以吸引人，一个很重要的因素就是作者擅长埋伏笔，众多 的伏笔让本文的结尾出人意料之外却又在情理之中。二、说学情我们班的学生都是零零后，大多对科幻小说比较感兴趣，学生的学习热情很 高。但作为语文教师，我也清醒地认识到，学生热衷的是自由阅读，但学生的自 由阅读与课堂阅读还是有很大不同的。自

2、由阅读随心所欲，很多同学就是猎奇一 一翻阅情节，了解大概罢了，这是一种消遣式的浅阅读；而课堂阅读教学则要深 入挖掘，是有着明确的学习目标的文本解读。三、说教学目标知识与技能目标：掌握文中的生字词，感知文本内容，学会复述故事。过程与方法目标体会本文伏笔手法运用的精妙。分析人物形象，概括人物性 格。情感态度价值观.感悟人性伟大。四、说重难点教学重点：找出文中的伏笔和照应之处，分析人物形象，感悟人性的伟大。 教学难点：感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。五、说教学过程1、导入课本剧带上她的眼睛2、文体介绍科幻小说科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的 形式，表现人类

3、在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着 科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是 随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。3、作者介绍刘慈欣刘慈欣是著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有地 球往事三部曲球状闪电超新星纪元。2015年8月23日，三体获得第 73届雨果奖最佳长篇小说奖这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖” 之称的雨果奖。刘慈欣的代表作三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里 程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。4、生字词积累读准字音可怜兮兮x T庞大p d ng辐射f U闪烁shu?人迹罕至han吝啬I

4、 I nsa抽泣q 1罐头gu a n点缀zhu i 一，缕I u挑易U t T心有灵x T迄今为止q 1镁nia积累字词人迹罕至(r?nj 1 h d nzh i ):罕：少。人很少到的地方。指偏荒凉的地方 很少有人来过。浮躁(fUzdo):急躁，不沉稳。气势磅薄(q I sh I p a ngb?):形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子(多形容 景物)。时隐时现(sh f y 丫 nsh f xi d n) : 一会儿隐没，一儿出现。笼罩(I 6 ngzh a o):广泛覆盖的样子。全息(qu a nx T ):物体整个空间情况的全部信息。天涯海角(t i d ny d h d i J i d

5、o):形容极的地方，或相隔极远。5、整体感知1 .者记叙了一个怎样的故事？这篇课文主要讲的是“落日号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地 心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。2 .请同学们根据小说情节的发展，概括文意：第一段（小标题前的部分）：开端：我带上她的眼睛去休假。第二段（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥异。第三段（落日六号）高潮：她因落日六号出事被困地心。第四段（透明地球）：结局：我能感受她的歌与话语。3 、合作探究伏笔？伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与 “照应”配合使，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔

6、， 在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。巧妙地运用伏笔与照应，可以收到在意料之外，却在情理之中的效果。文中 像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？4 、精读体会分析人物，感悟精神1 .文中这么多的伏笔照应，归根结底，都是了表现出小姑娘的处境。小姑娘 的处境怎么样？小姑娘身陷绝境。2、她的心态如何？你从哪里看出来的？平静。从第44段里找到的。3.身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问 题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和 精神品质。强烈的敬业精神；为科学献身的精神；对生养了自己的这颗星球的无 限的热爱。4、这篇文章表达了怎样的中心

7、思想？明确：通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了 乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去 珍惜的哲理。8、拓展延伸请展开你的想象，续写一段文字。六、说反思导入环节我是让同学们自己表演课本剧，直观且趣味性强，获得了较好的效 果。后面正式开始进入课程时，问题出现了布置给同学们的预习任务，同学 们处理的很不好，连生字词都没有掌握。作者简介和生字词积累本不是重点内容, 但为了巩固学生的基础知识，却花费了较多的时间来处理，这样一来，后面的重点内容就没有足够的时间去深入。虽然最后是完成了教学任务，但是重 难点突出的很不够。后来我仔细了解分析了一下，找

8、到了症结所在。同学们小学 时候过于依赖资料书的情况到中学来越发的严重了，而中学不同小学，资料书的 内容多且杂，同学们就不知所措了。同时，资料书上刻板的答案也让同学们的思 维难以发散，他们怕出现错误而不敢有自己的理解和体会。这些都导致课堂的有 效性在一定程度上打了折扣。最然以前也有提到这些应该注意的地方，但一直没 有注意循序渐进的引导。在今后的教学中，我定会不断改进不断完善，希望同学 们能真正学到属于自己的东西，希望我的课堂能真正的做到有效。【素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径 直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新 而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地 上，湿湿的，软软的。【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人 一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的 书，这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的 人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的 启迪与深刻的昭示。