湖南省师范大学附属中学高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的作品，完成下面小题。最后一茬花生地宫佳路边的青草还顶着露珠的时候，李老头已开着手扶拖拉机“突突突”地进了地头。抬头向山坳里瞅，好多土地摆了荒，年轻人都进城抓钱去了

2、，地里也就种得马马虎虎，看着人家地里长了蒿草， 他的心就生生地疼。这是块好地呀，肥着呢！不长庄稼，长草，这不是羞煞先人吗？庄稼人不好好侍弄地，还叫个庄稼人吗？可他只能在心里嘀咕，不能管别人，只能管好自己。可是能管好自己，却管不了自己的儿子。今年，他看到有那么多地荒着，就和老伴儿捡着种，刚下过一场雨，得赶着春播呢，人老，心气却不老，起早贪 黑地干。城里的儿子放小长假要出去旅游，他一听就气不打一处来：“这都什么节骨眼了，还有那闲心思出去玩？赶紧回 家帮我种花生。”儿子那头笑了： “爹，你今年怎么还种地？不是找罪受吗？村里不是正要搬迁吗？补偿款快下来了， 好好享受生活，我正想给你和娘订去三亚的机票”

3、儿子没说完，老李头就把 搭了。钱！钱！钱！现在的年轻 人张嘴闭嘴就是钱，村里的年轻人进城抓钱抓红了眼，家门一关，蜘蛛网锁门，农民要都不种地，吃啥？手扶拖拉机真不含糊，不一会儿就把跟在后面施肥的老伴儿甩在了后面。犁出来的黑土湿湿的，泛着清新的泥土 香味。老伴儿正弓着身子往犁沟里撒化肥，他回头瞅了一眼犁沟，化肥撒得均匀适度，白色的颗粒衬在黑土里，很是 养眼，不禁向老伴儿投去暖暖的一瞥。肥料使足了，花生才能长呀！人不亏地，地就不亏花生，秋天拔出花生蔓，白 花花的花生个个实成，那才叫一个舒心呢！.老李头从老伴儿手里接过竹篮子，脚下生风，五个手指头不断地活动着，化肥就从指缝间源源不断地流入土地。日上三竿

4、，地已犁了一半，老李头招呼老伴儿歇息。自己点了烟，歪在手扶拖拉机上。很多年前，在这块地里， 老伴儿在前面扛着木犁，他在后面按着犁把，哼哧哼哧地犁地，那时候，地里的庄稼是全家的指望,一家人的吃喝指 望它，孩子念书指望它指望它的地方多了去了，在地里刨食，再苦再累心里也是甜的。后来，花了 1800块买了手 扶拖拉机，干活儿轻便多了他摸着手扶拖拉机叹了 口气。“你真是个倔老头！ ”老伴儿数落道，“邻居们都搬迁了，你非得种上最后一茬花生，才肯拿补偿款，真是受累3.成为原始武术形成简单套路的萌芽：反映了原始人对力量的赞美：显示出高超的武功和威武雄壮的气概。【解析】.此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内

5、容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意，理 清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文概括作答。原文第一、二段有“人们在与禽兽的斗争中就逐渐形成 奔跑、跳跃、闪躲、滚翻、拳打、脚踢等徒手的以及运用石制、木制武器的技能，出现了攻防的种种姿式与动作。” “这 些人与人的战斗，有力地促进了原始武术的形成。”据此提炼信息可得出答案。1 .此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意，理 清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文概括作答。此题答题区间在第二段，相关信息为：“氏族部落之间 出现了战争”，“社会集团之间有组织的战斗，

6、更加速了武术的开展”，“许多武器是他创造的”，“出现的许 多武舞”整合以上信息得出答案。2 .此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意，理 清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文概括作答。“干戚武”属于武舞，提炼相关内容，有“表达原始人 对力量的赞美”“也是原始击刺动作组合成简单套路的萌芽” “显示出高超的武功和威武雄壮的气概”整合得出答 案。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。一个原那么：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。两个观 念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。

7、三个步骤：第一步： 速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。3、1. C.白露时节的自然风景是美好的，充满缓慢、宁静、沉着的诗意；秋至白露让人联想到人到中年所拥有的沉着状 态，充满生活的诗意；白露让所有辛劳和忙碌的人们获得沉醉、超逸、旷远的诗意；白露让人们领悟到慢慢欣赏 才能收获诗意的人生道理；曹操、曹丕等文人墨客逢白露节气而生诗情，留下许多关于白露节气的诗句；白露是 一个充满诗意的中国文化符号。作为一个该忙的已忙过、该有的终将有的节气，它呈现了中国文化中崇尚的一种心态 修为：面对人生的得与失，不必着急强求，人生终有忙碌后的收获。2 .句式整散结合

8、，排比、对偶等句式形式整齐，音韵和谐，古典雅致；多用四字短语，表意凝练，内涵丰富，使 文章语言典雅；运用叠词写风，使语言更显形象雅致；多处引用或化用诗文，引人联想，增加文采，更显典雅秀 丽；比喻、拟人等修辞手法的运用使本文语言更加生动秀丽；文章大量使用具有古典韵味的意象，所用的词语大 多清新优美，文学色彩浓郁，使作品语言呈现典雅秀丽之风。【解析】.此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨, 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比拟，以确定正误。C项，”暗示劳

9、动使他领悟了陶渊明悠然见南山的诗句”无中生有。结合“这些乡巴姥、泥腿子，此时竟也成了 诗人一般，竟也低头寻觅，抬头望月；竟也笑对鲜花，闲看流云。呵，白露让所有辛劳和忙碌的人们”分析，文中没 有暗示劳动使他领悟了陶渊明“悠然见南山”的诗句。应选C。1 .此题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“为什么作者说白露完全 是一个诗意的存在？请结合全文简要分析”，需要结合文本内容分析原因。结合“天的色泽由浅蓝或湖蓝变成了一 种瓦蓝，蓝得深而明亮，翠而透明；天的高度似乎因之上升了许多，徜徉其间的云朵，较之于先前既少了许多，又薄 了许多，仿佛棉絮不太够而勉强做成的被胎，飘

10、在了天空；其飘荡的速度是缓慢的，姿态是沉着的”分析，白露时节 的自然风景是美好的，充满缓慢、宁静、沉着的诗意。结合“此时的风不像春天的风浩浩荡荡，更不像夏天的季风和台风，总是一路向前，争取恐后，催枯拉巧，而是呈现 出一种自由自在、不凉不热、不急不燥的特点，步子缓缓的，动静轻轻的，调门低低的，其风格如中年人行事，举止 得体、沉着稳妥、恰到好处。是的，季节已到秋季，如人生已到中年，且秋至白露，也该是中年中之中年了，花花草 的春天，醉入花丛的夏天，早已成了曾经的沧海”分析，秋至白露让人联想到人到中年所拥有的沉着状态，充满生活 的诗意。结合“白露让所有辛劳和忙碌的人们，即使只是庭前独酌，也能获得一份沉

11、醉；即使只是山野漫步，也能获得一种超 逸；即使只是田头小憩，也能获得一种人生的旷远。白露，常让人收获一份关于秋天，关于丰收的心情”分析，白露 让所有辛劳和忙碌的人们获得沉醉、超逸、旷远的诗意。结合“历代的诗人们，正是在这特殊的节气中，与自然与季节一起放慢了脚步，这才使这个节气充满了诗意”分析， 白露让人们领悟到慢慢欣赏才能收获诗意的人生道理。结合“白露应该是二十四节气中最有诗意的一个吧” “譬如朝露，去日苦多，这是一代来雄曹操对她流露出的感 伤，为红颜易老、青春易逝这是诗圣杜甫遭遇国破家亡后，从她那儿得到的慰籍”分析，曹操、曹丕等文人 墨客逢白露节气而生诗情，留下许多关于白露节气的诗句。结合“

12、白露，完全是一个诗意的存在，无论是在二十四节气中，还是在人们的生活中，抑或在中国文化中”诗意来 自于美好。白露是一个美好的节气，所有用来描写秋天美好的陈词滥调，诸如秋高气爽、月白风清、天高云淡、秋水 长天等等，差不多都可用来描写白露时节的天、地、山、川、人、物、风、雨”还不是这个节气的主题，因为 该忙的已然忙过，该有的必然将有，只需等着就行了”“白露，常让人收获一份关于秋天，关于丰收的心情”分析， 白露是一个充满诗意的中国文化符号。2 .此题主要考查鉴赏作品语言，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，既涉及到文章的内容，又要拓展。 探究本文的语言特色，结合文本内容分析。赏析语言特色可分三

13、步走：概括内容、分析语言形式、用形容词表达。分 析语言形式方面的具体特点，语言本身的特点。主要表达在整散句、长短句、修辞格、叠音词的运用上。掌握语言特 色的词语、通过比拟、选择予以定性，积累常见的语言特色的词语。如平实质朴、含蓄隽永、豪放刚健、黯淡凄婉、 清新自然、生动形象、幽默挖苦、富丽清新(清新、华丽)、淡雅肃静等。结合具体内容，通过比拟，使抽象的语言特 色词语与具体内容吻合一致。结合“譬如朝露，去日苦多，这是一代来雄曹操对她流露出的感伤，为红颜易老、青春易逝；这是贵为天子的曹 丕，面对她而生出的感慨，为天地的苍凉，为生命的无奈；道狭草木长，夕露沾我衣。这是陶渊明为她的清丽、 多情而对她生

14、出的多情；露从今夜白，月是故乡明。这是诗圣杜甫遭遇国破家亡后,从她那儿得到的慰籍”七 月在野，八月在宇” “宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒”分析，多处引用或化用诗文， 引人联想，增加文采，更显典雅秀丽。结合”徜徉其间的云朵”“姿态是沉着的”“季节已到秋季，如人生已到中年，且秋至白露，也该是中年中之中年 了”“竟也笑对鲜花，闲看流云”即使只是庭前独酌，也能获得一份沉醉；即使只是山野漫步，也能获得一种超逸; 即使只是田头小憩，也能获得一种人生的旷远”等分析，句式整散结合，排比、对偶等句式形式整齐，音韵和谐，古 典雅致。结合“慢慢的”“风风火火”“白亮亮”“慢慢走”等分析，多

15、用四字短语，叠词，使语言更显形象雅致。结合“诸如秋高气爽、月白风清、天高云淡、秋水长天等等，差不多都可用来描写白露时节的天、地、山、川、人、 物、风、雨” ”夏天的季风和台风”“夜间的露水”“清风” “寒露”“霜降”等分析，文章大量使用具有古典 韵味的意象，使作品语言呈现典雅秀丽之风。4、1. DC2. D古之善政者/能防民之侠游/使从其教/节民之醉饱/使归于德/何者/上无所利以病民也3. (1)又过了一年，(孙公)居住在西山中，修造新的亭子以供体憩遨游，取名叫“醉乐”，这是采用前人“醉能同其 乐”的意义。(2)所以我记述孙公的这件事，既认为他比今人所说的损害人民的官贤明，而推测他的志愿，又将

16、要超过古人所说的 治理人民的官了。【解析】.此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等。平 时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。阅读文言文中，不 要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆。D项，句意为：追求一日的快乐而遗留一年的忧患。贻:遗留。应选D。1 .此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用 法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。A项，助词，相当于“的”/代词，此，这。B项，介词。用/介词，因为。C项，都是人称

17、代词，他，他的。D项，连词，表转折，相当于“却” “但是”/连词，表修饰。应选C。2 .此题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容, 特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。D项，“文章善于写景、记事、议论，倒数第二段记叙与议论相结合”错误，倒数第二段是发表议论，并没有记叙。 应选D。3 .此题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及

18、语段 中动词的宾语或补语等断句。此题中划线句的意思是“古代善于处理政事的人，能够防止人民放纵游乐，使人民遵循他的教导；节制人民的酒食， 使人民归附于道德。为什么能这样呢?因为在上位的不会损伤人民以取利”。“者”为“的人”，其后常常断开；“防民之侠游”与“节民之醉饱”句式一致，之前之间之后断开；“使从其教”与“使归于德”是并列关系的语句，之前之间之后断开；“何者”是固定短语，意为“为什么呢”，之后断开。即“古之善政者/能防民之侠游/使从其教/节民之醉饱/使归于德/何者/上无所利以病民也”。4 .此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把

19、握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部 落实到位后，做到书写规范清晰。此题，（1）中“明年”，又过了一年；“宅”，居住；“休遨”，体憩遨游。（2） “贤”，贤明；“病”，损害；“推”，推测。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言

20、文题目，应遵循三个 步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很 少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实, 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容 易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一 步深入和复核的过程。参考

21、译文：靠近成郭的地方，一定有登高远望的美景，成为那里的人宴饮游乐、解除烦忧的地方，用来会合众人按时令节气 举行纪念活动，消除烦恼，排遗优虑，难道是老天本来就安排好的吗？永嘉多大山，在州西面的山偏偏小而秀美，十几步距离内，就自然打拱作揖般环抱着。高的山峰并不孤单地耸立, 低的也稳固地伫立着。阴阳两西依附跟从，向阴的学阴的因相互依附而富有情致。河水到城西南广阔千尺。自峙岩私 盐港开始。翠绿的原野上架着崭新的桥梁。水池湖泊以横交织，渔舟小艇各自从菱白荷莲品中荡出，掉歌相互应和。 一会儿都汇集到了思远楼下。当地居民认为山水汇合于此，是吉祥之地，于是越来越进入深山，不惜花费百两银子建 一坟墓，贿赂匠人，

22、施舍僧人。墓道和坟冢相交相依。每年将近寒食节。男子们穿戴上洁净的头巾袜子。女子们戴上 时新的簪子耳饰，扫基祭奠，共同遨游嬉戏，城里城外都没人待在家里。所以西山的遨游是最有名的。虽然这样。永嘉土地狭窄而官史专横，人口众多而贫穷，外表虽有盛装艳服美丽闲雅的形态，其实并无有名的园 林和杰出的台榭、珍贵的花卉和奇异的树木。遨游的人虽暗中争胜不肯落在人后，可是有些人只是靠借债、抵押而尽 力攀比罢了。本来就不能同别人比试珍贵艳美的服饰，享尽山珍海味。州县的长官不加察访，说：“唉!奢侈得太厉害 了！”，贪婪的官吏窥伺时机，突然发布命令加以制载，坚决地以酗酒的名义加以搜捕，剥夺了人民的欢声笑语，而以 刑具捆缚

23、鞭笞，使人破产来缴纳罚款。因为如果不这样，酒类专卖的税利就不能有几倍的收益。唉！用贫穷的财力遵从 奢侈的风气，追求一日的快乐而遗留一年的忧患。（这样的情况）为什么不能改变呢？朝议大大、龙图阁直学士宣城孙公当初任知州时，察访民俗中长期不能改变的并了解其缘故，到了清明节，开始 停止酒类专卖制度，取消禁酒令，让人民自由饮酒。又过了一年，（孙公）居住在西山中，修造新的亭子以供休憩遨游。 取名叫“醉乐”，这是采用前人“醉能同其乐”的意义。孙公生性不喜欢饮酒，他处理政事不专制而实行宽大政策， 大概因为他通晓人民的要求而做得这样符合实际情况。亭子建成而人民唱歌奏乐以示赞美。在这时，四邻州县降水或 干早不合常

24、理，但是永嘉偏偏连年丰收，大概老天也因为这里的人民和睦而应和他们吧！古代善于处理政事的人，能够防止人民放纵游乐，使人民遵循他的教导；节制人民的酒食，使人民归附于道德。 为什么能这样呢？因为在上位的不会损伤人民以取利。到了后来，趁着人民自发的游乐而加以控制，招致人民酗酒而竭 尽牟取私利。人民尚且有不得游乐和痛饮的限制，那么他们生活所需的乐趣一天天地减少，而人民的生计也就可悲了呀!所以我记述孙公的这件事，既认为他比今人所说的损害人民的官贤明，而推测他的志愿，又将要超过古人所说的治理人民的官了。绍熙五年五月。5、1. C2.“落叶何心定流水”句撷选“落叶”和“流水”两个意象。“流水”喻指时代大势，“

25、落叶”是自喻，喻指个人 力量。诗人用“何心定”串联两个意象，表达了自己难以阻挡这一历史趋势的悲哀之情。“黄花无主更西风”撷选 “黄花”和“西风”两个意象。“黄花”，即黄菊，素有生命力顽强、品格高贵的寓意。“西风”，即秋风，常寄予 萧杀之意。“黄花”无主却更胜萧杀的“西风”，诗人以勇立“西风”中的无主“黄花”自喻，表达了自己坚守理想 和民族大义、绝不屈服的决心。【解析】.此题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，各选项内容涉及了对诗歌的形象、手法、情感的鉴赏。解答此 类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗 歌的意象，分析诗歌营造

26、了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再 对照选项一一确认，得出答案。此题C项，”坚信能重获自由的乐观豁达”错，到文天祥被捕、身陷囹圄的时候，全 国都已沦陷，包括当时的皇帝、皇太后等都投降了，作者清醒地知道没有多少重获自由的可能；后文诗句尽管表达出 宁死不屈的心意，但属于对华夏民族气节的忠守。所以，“坚信”“乐观豁达”显得言过其实，理解为“仍存再获自 由的心愿”更为恰当。故答案为C。1 .此题考查对意象、情感的鉴赏能力。解答此类题目，需要学生对各类常见意象所传达的情感有明确认识。首先筛选 出诗歌中用到的意象，然后结合本句诗及上下文理解意象中寄托的作者的情

27、感。解答时要借助题目、注释、背景等信 息综合考虑情感主旨。此题颈联用到的意象有：“落叶”“流水黄花”“西风”四个意象。分析情感时结合背景 可知，这些意象均有比喻或象征意义。“流水”喻指时代大势；“落叶”是自喻，喻指个人力量；“黄花”，即黄菊, 素有生命力顽强、品格高贵的寓意；“西风”，即秋风，常寄予萧杀之意。再结合诗句中其他表露情感的词语分析诗 人情感。如“何心定”表达了自己难以阻挡这一历史趋势的悲哀之情；“更”，写“黄花”无主却更胜萧杀的“西风”， 表达了自己坚守理想和民族大义、绝不屈服的决心。【点睛】鉴赏诗歌的思想内容要从这几点入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思想观点和情感

28、态度的词语 或句子；分析景语。注意按照“意象-一意境-一诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创 作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心； 了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂 的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。6、（1）功在不舍（2）正襟危坐（3）万里悲秋常作客（4）雄姿英发（5）落英缤纷（6）秋风萧瑟 （7）能竭其力（8）思接千载【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。

29、此题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累， 同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“襟” “作” “姿” “缤纷” “萧” “竭” “载”等字，默写时要写准确。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情 景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多 出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字 形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形

30、。另外，较长的句子不能掉字。7、令我印象深刻的是平凡的世界中孙少平的出场。先写学校取餐时的场景作为铺垫，又写出在蒙蒙细雨的灰沉 沉的天空下出场的少平单独取“三等”餐的场景，与热闹的场景形成了鲜明的比照。接着又细写少平身上满是补丁的 衣服，取食黑面馍时露出的关节粗大的手。通过这些细节描写，少平的形象跃然纸上。作者先通过描绘一个场景，再 由远景转到近景，细写少平取餐，其中并没有直接交代少平的出身和个性，但读者却能从出场的描写中看出一个贫寒 又敏感的少年形象。三羊开景泰，双燕舞春风。横批：羊年大吉理由：古汉语中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于岁首祝福时，人们也常用“三羊”来代替“三阳”，把“三阳开泰”

31、 写成“三羊开泰”，乃取吉祥之意；根据泰卦的释义，“三阳开泰”的引申意思，那么有好运即将降临之意。下联很好 理解，春天来了，春燕飞舞，春天充满生机。新春佳节，人们都全家团聚，他们却毅然出发；病魔袭来，人们都避之不及，他们却迎面出击。他们柔弱的身躯将 担负天大的重任；他们天使的心灵将负起战士的使命。为了国家，为了人民，明知前面危机四伏，却不顾一切向前冲, 你们是时代的真英雄！每一个前线的医务人员们，都用生命履行着自己的医学信仰，他们迎难而上，不计报酬、无论 生死。致敬这些逆行者们，一定要平安回来。【解析】此题考查微写作的能力。全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。把

32、握材料。 大局部小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。内容 要精练。小说中人物的出场方式多种多样，例如疑窦陡生法，先声夺人法，金钩倒挂法，烘云托月法，欲扬先抑法等。 首先要了解这五部小说中有关人物出场的情节，具体写出怎么出场，出场交代了哪些内容，然后抓住这一人物出场方 式对性格塑造、主题表达、情节推进等方面的作用，谈出自己的看法。孙少平读高中的时候，家庭贫穷，心思细腻有 敏感，对于穿着和心理的细节描写，充分展现了少平这时候的性格特征。此题考查微写作的能力。写好微写作可以从以下几个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看, 即写

33、作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语 言要求准确、简明、合理、得体。春联，又称“春贴”、“门对”、“对联”、“桃符”，是过年时所贴的红色喜庆 元素“年红”中一个种类。它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式， 是华人们过年的重要习俗。注意要求是春节的对联，内容和春节有关，并且要阐述理由，为什么选这幅对联，即这幅 对联的寓意。此题考查微写作的能力。“微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。写好微写作可以从以 下几个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；

34、用什么形式来承载表达的内容； 根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。这个春节，有数以万计的工作人员坚守在疫情防控最前线，他们主动 请缨，毅然选择走进这看不见敌人的战场。在这个团圆的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成为这个时代的英雄。 致敬每一位“最美的人”，表达对医护工作者的赞美与尊重。【点睛】描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等。要围绕中心描绘出最集中、最精彩的 场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，表达“精彩”二字。结构完整。小作文的特点是小，但一般 结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或

35、点明、深 化中心。这样才能集中笔墨写好主要局部。微写作，首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系， 防止“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。对“微写作”大致有如下要求：结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；语言准确凝练，简明合理, 论说有理，自然得体；针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，表达、议 论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可。8、红楼梦可以说是中国古代文化的诗词宝库，历来研究红楼梦诗词的人也很多。首先红楼中的很多诗词直接反映 了当时的社会政治，经济，文化的等各种情况：其次

36、这些诗词的艺术水准都极高，基本到达了对诗词的基本要求。再 者，里面的回文诗直接揭示了人物的变化，情节的开展。就拿林黛玉来说，我觉得当今社会正是缺少她这样的让人， 以前读的时候很不理解她，觉得她很小气，甚至有点过敏。但随着社会经历和专业的积淀，觉得他才是那种思想单纯, 善良的女子，小小年纪何必都想薛宝钗那样。当然也不是说每个人都像她那样，但最起码我们还需要一点自己的本色 和单纯。【解析】此题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈; 三

37、是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，表达个性特点。就此题来说，题干要求“以红楼梦为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美 感受。不超过150字”，考生可以从“饮食、建筑、诗词文化”等方面选择一个角度，结合红楼梦中的内容分析 这些给人带来的“美”的感受。如“饮食”，以林黛玉进贾府为例，贾母地位至高无上。贾府的晨昏定省、

38、人情 往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌，都得围绕着这位“老祖宗”进行，林黛玉这一顿饭，吃出了宗法家庭的规矩; 如“建筑”，红楼梦中的建筑与封建社会的秩序如出一辙：君臣、父子、夫妻泾渭清楚，相互之间绝对不能逾越, 例如林黛玉是史太君的外孙女，是老祖宗的心头肉，但是她初次进贾府，也不能走正门，只能从西角门而进；王熙凤 到贾母房里去看黛玉，也只能是从后房进来。“角门”“后房”这些建筑称谓不同，象征的意义也各异，门的名称、 方向，房子的位置，这些都是封建时代等级秩序的象征，可以说展现出秩序之美。考生可以从中选取一个角度分析。9、专心自我，心无旁鹫苹果公司的创办人乔布斯在事业的创办中专心守一，改变了现

39、代通讯、娱乐乃至生活的方式，被誉为“改变世界 的天才”。他的成功告诉我们，不管做什么，都要专心致志，心无旁鹫才能取得成功。专心于学，方能脱颖而出。学业学术贵在专注专一，才能有所突破，有所成就。上世纪七十年代，由于上山下乡 政策的影响，许多大学生被派到了工厂、乡下工作。当别人都在无所事事，心灰意冷，玩世不恭，游手好闲时，他在 工作之余，拿出笔和纸，开始演算深奥的数学难题，久而久之，他的水平突飞猛进。不就被学者发现，为他提供立了 良好的环境深造。最终摘下了世界数学王冠上的一颗明珠一一哥德巴赫揣想，而成为震惊世界的大数学家，他就是陈 景润。人的一生时间有限，精力有限，能干好一件大事都很不容易，更何况

40、是取得那么大的成果！假如当初陈景润也 浑浑噩噩地生活，不专心研究学问，能有后来王冠上明珠的熠熠闪光吗？因此说：学贵于专，业贵于精，方能脱颖而 出，超类拔萃。专心于球，方能百战百胜。在羽毛球的赛场上，有这样一对，一个是百战百胜，一个是逢林必败。这对就是林丹 和李宗炜。棋逢对手时，林丹每场都告诫自己，专心于打球，专心于对手，忘记输赢结果，最终林丹成为超级丹。而 恰恰相反，李宗伟每场都告诉自己，不可以失败，只许成功。两种不同的心态带来了不同的结果。由此可见，成功的 秘诀与失败的原因都告诉我们，赛场上专心致志，心无旁鹫，才是成功的重要因素。假如林丹也像李宗伟那样在乎名 次与成功，而忽视了赛场的细节，那

41、么林丹就不是超级丹了。专心见解，方能驰骋政坛。法国总统奥朗德在刚刚上任时，就面对着颇多的质疑声；履职期间，也有来自各方面 的质疑声。但这位“邻家大叔” 一样的总统却没有被舆论所干扰。他专心于研究政务，坚持自己的政治见解。经过了 几个月后，“邻家大叔”博得了民众的信任，成为了最受欢迎的总统。正是因为专心于自己的见解，奥朗德才得以赢 得民心，在政坛上纵横驰骋，而站稳脚跟。可以见得，排除干扰，把自己的事情干好，就能获得信任。专心于奔腾，溪流才得以不息；专心于生长，大树才得以参天；专心于展翅，雄鹰才得以翱翔；专心于绽放，花 朵才得以芬芳；专心于自我，才能精神专注，赢得成功。专心专研是一个人最基本的生存

42、方式，也是一个成功的关键 所在。所以，让我们专心于自我，向着梦想飞翔！【解析】此题考查学生的写作能力。这是一那么材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还 是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比方本次作文，这是一那么名言类材料，考生需要 理解名言的意思，抓住名言的中心话题，然后找到最正确的立意方向。【审题】首先分析材料，“在苹果公司数十年的起落与复兴中，他以敏锐的触觉和过人的智慧，深刻地改变了现代通讯、娱乐 乃至生活的方式，被誉为改变世界的天才”“成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。如果你还没能找到 让自己热爱的事业，继续寻找，不要放弃

43、。跟随自己的心，总有一天你会找到的”，材料里有个逻辑链：成就一番伟 业一一热爱自己的事业找到自己热爱的事业跟随自己的内心，材料最后落脚到“跟随自己的内心”，所以， 材料的核心是“跟随自己的内心”。那么，怎么理解“跟随自己的内心”这句话？“自己的内心”指的是什么？ “跟随” 又是怎样的状态?这就是本材料可供思辨的地方。从材料里看，“自己的内心”应该指兴趣、爱好、特长，如果延展开 去，还可以指理想、信仰、情有独钟之处等等。“跟随”应该指忠于，这包括“执着”“专注” “义无反顾”等等内 容。这样就可以找到较多的写作角度。当然，人的内心也并非自己就可以当了家的。所以，在写作时，不妨反思一下 社会政治、

44、文化风俗等所能给予的自由度。然后分析文体，材料没有限定文体，故考生可以选择自己擅长的文体作文, 如写作记叙文，要有细节描写，如写作议论文，要有明确的观点，有清晰的论证思路，有充足的论据。参考立意：专注特长，成就伟业；跟随内心，守正专一；情有独钟方能持之以恒。行文结构：首先拟一个亮丽的标题一一“专心自我，心无旁鹫”，揭示了材料和文章内涵。然后开篇引用材料，提出 观点。中间三段围绕中心论点，提出三个小论点，运用了并列式的写作结构结构篇章，每段都有小分论点，举实例， 展开论述，得出结论。结尾排比映衬，语言优美，紧扣论点，照应上文和题目。素材：1 .韩非子喻老说：赵襄王向善于驾车的人王子期学习驾车，学

45、习不久之后就与他进行比赛，赵襄王换了三次马， 三次都落后了。赵襄王说：“你教我驾车，没有把真本领全传给我。”王子期回答说：“本领全部都教给你了，只是 你使用得不恰当。国君在落后时就一心想追上我，跑在前面时又怕我赶上，都总是把心思用在和我比输赢上，怎么能 有心思去关心调整马呢?这就是您为什么会落后的原因了。”.弈秋是全国最会下棋的人。弈秋教两个人下棋，其一个人专心致志，只听弈秋教导；而另一个人虽然听着，可他心 里总以为天鹅要飞来，想拿弓箭去射它。两人虽一起学习，却学得不如前一个，是用心不专。的命呀！”“以后想受累也受不着喽！我问了，这手扶拖拉机才卖500块钱，哪儿都没坏，要不是拆迁，给多少钱也不

46、卖呀! 种地是庄稼人的本分，不种地，还能干啥？这手扶拖拉机离了 土地，就是废铁喽! ”“你就是老古董！城里多好呀！有家家悦超市，要啥有啥，就是不买，看看逛逛也舒心。听说，我这么大岁数的 老太太黄昏都在跳广场舞，热闹着哪！”老李头吧嗒吧嗒抽着旱烟：“我就怕你几天的新鲜劲儿一过，还是想这黑土地，到时，想回也回不来喽！ ”老伴儿抬头瞅着修好的柏油马路，这边已起了高楼，已有了城里的新气象，那边还是一排排平房，他们的房子就 在这些平房之中，过了今年，这些平房都会被推倒了老李头把烟袋锅子朝鞋底磕了磕，拍拍手扶拖拉机，说：“走喽！老铁伙计，接着干！ ”老两口正干着，地边有人喊：“老李头，我们正找你呢，就猜你

47、到这块地里来了。”老李头眯着眼，打趣说：“怎么啦？住楼房住腻啦？想到地头抻抻老骨头啦？ ”“嘿嘿！你还别说，种惯了庄稼，一到了节气，浑身不得劲儿，就回老房子看看。”几个老人手里拿着镂头，加 入了种花生的行列。老李头回头看这几个人，恍惚回到了生产队的光景热火朝天的劳动场面。“我们几个在楼房里待不住，在城里找了一份保安的活儿，后天就上岗了，哈哈。”“好呀！赶明年，我也找这样的工作，不当社会的累赘！大家加把劲儿干，干完这块地，把下面的荒地也种了， 秋收打花生油，人人有份！”“自家打的花生油就是比超市卖的香！哈哈！”最后一茬花生地载满了欢笑声（选自小小说大世界，有删改）1 .以下对小说相关内容和艺术特

48、色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.小说主要按时间顺序组织材料，中间插入年轻人进城抓钱和与儿子 通话的情节，交代了老李头种最后一茬花 生地的背景。B.小说中对老李头和老伴儿种花生的描写十分细腻，运用了一系列动词和形容词，主要是为了表现老李头和老伴儿 勤劳的形象特点。C. “这手扶拖拉机离了土地，就是废铁喽” 一句外表上是写手扶拖拉机以后无用武之地，其实蕴含了老李头无地可 种的遗憾无奈之情。D.本文故事情节相对简单，但人物形象十分鲜明，尤其是老李头这个人物形象，文中对其动作、语言、心理等进行 了十分到位的描写。2 .小说中设置“地里的庄稼是全家的指望”这一内容有什么作用？请简要分析。3 .试探究小说结尾的艺术特色。2、阅读材料，完成下面小题。3 .两人跟伴随一大师学艺。几年后，徒甲深得师傅真传，有所成；徒乙却未成器。拜别大师的时分，学徒不由问：同 样努力图学，为什么技艺却在甲之下。“大师说：“同是学艺，他专注的是手艺如何精进；你专注的是如何打败他。”.专注、热爱、全心贯注于你所期望的事物上,必有收获。一一爱默生4 .与其热闹着引人夺目，步步紧逼，不如趋向做一个人群之中真实自然的人，不张扬，不虚饰。5 .只要专注于某一项事业,就一定会作出使自己感到吃惊的