关于2023幼儿园音乐活动方案范文(优选)_1.docx
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2、忆参观菜场的经验,谈论蔬菜的不同养分。 2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。 3、相互视察各自想象的仿照动作,沟通送菜的方法。 二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲买菜 1、想象和奶奶一起外出买菜的快乐,表现活泼跳动的旋律。 2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆滚滚”嘴巴圆圆地慢慢打开。 3、留意四周同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现很多菜堆放在一起不压坏。 三、合作演奏蔬菜音乐会 1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的养分。 2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re.胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。 3、运
3、用熟识的乐曲小星星,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏 4、从少数幼儿参与演奏,渐渐增加人数,每一次演奏时留意倾听,共同找寻将自己的音块刚好介入的方法,直到全班参与,逐步做到整齐地演奏。 5、幼儿轮番担当菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。 2023幼儿园音乐活动方案2 中班韵律活动:熊跳舞 一、设计思路: 本节活动是由孩子们喜爱的动画片熊出没为动身点,让幼儿跟随音乐仿照小熊熊跳舞笨拙的动作,步步递进加大难度,同时利用光头强这个角色引出嬉戏,不但幼儿在嬉戏化的模式中学习,而且懂得正能量的传播吗,充分利用孩子的爱好点设计了本节活动。 活动名称:韵律活动熊跳舞 活动目标:
4、 1、倾听音乐,尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。 2、熟识乐曲旋律,用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。 3、能跟随音乐的改变玩嬉戏,感受角色嬉戏的乐趣。 重点:让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作 难点:让幼儿在嬉戏中理解光头强的两次心理改变的特点 二、教学打算: 1、音乐熊跳舞三只小熊松树、伐木道具、 2、幼儿有跳双圈集体舞的阅历 三、活动过程: (一)播放视频,幼儿观看 1、老师播放视频,幼儿观看 小挚友们,今日老师给你们带来了一个好看的动画片,请你们仔细看,我有问题要问的哦! 2、老师提问:视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了? (二)老师讲故事导出A段音乐,幼儿学习动作。 1
5、、老师讲故事 今日,老师给你们带来一个好听的故事,熊大在森林实行一个盛大的音乐舞会,邀请森林里的小熊们都来参与,可是每个小熊都要有一个舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,他们跳的很快乐,跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息,心想:这可是我砍树的大好机会,不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了,小熊熊们跑去抓出了光头强,说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去接
6、着跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起爱护森林,小熊们很兴奋的邀请光头强一起来参与舞会了. 2、动作 师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最终转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下.怎么摆个姿态美一下呢? 3、幼儿感知音乐 师:我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐,和老师一起做动作.老师示范。 4、师幼跟随音乐学习上肢动作。 师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿仿照熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的? 我们再来听次音乐,一起来跳舞. 5、师幼跟随音乐学习完整动作。 师:你们坐在椅子上能跳得很美丽吗?要怎
7、么办? 我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,摆个姿态我们换一下,打算. 6、幼儿找舞伴跳舞 这次我们跳舞有一点的改变,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好挚友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿态.多次.请一对幼儿示范. 师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞. 7、创编摆个姿态美一下的动作. 还可以怎么摆姿态,个别幼儿示范,其他幼儿仿照. 跟随音乐再来一次,换角色进行。 8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。 师:我们跳舞时换挚友,常常用什么队形换挚友?(双圈舞) 男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换挚友?(走动转圈)做
8、什么动作的时候换挚友?转圆圈的时候又要和好挚友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。 (三)播放B段音乐,光头强表演砍树 1、配班老师:哈哈!听说小熊熊在实行舞会,这可是我砍树的大好机会。 2、播放B段音乐 师:你们听谁来了? 师:光头强来砍树了,我们把他抓住。 (四)跟随音乐完整嬉戏 1、第一次嬉戏,小熊熊将光头强抓住,说:看你以后还敢吗?光头强说不敢了,不敢了。结束嬉戏 2、老师小结:光头强被我们赶跑了,我们接着跳舞吧!跳舞的时候假如听到伐木的声音就要敢快去追光头强,去晚了,他就跑了。 3、其次次嬉戏,光头强接老板电话,说:老板又来电话了,我真的不想砍树了,可是为了生活,我再静静的砍一次
9、吧!听到砍树的声音去追光头强,抓住光头强说:以后我再也不砍树了,大家一起爱护森林! 4、师:光头强不砍树了,和我们一起爱护森林,我们一起邀请他来参与舞会吧! (五)跟随音乐三只小熊离开活动室,活动结束。 师:小熊熊们,天色已经不早了,我们舞会就到这吧,跟光头强说“再见”!我们回家啦! 四、教学反思: 本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。熊出没是孩子喜爱的动画片,活动起先,老师以熊出没的动画视频导入,瞬间吸引了孩子的眼球,接下来,老师又以故事的方法,介绍活动包含的主题内容,并以儿歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下
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