统编版七年级语文下册阿长与山海经说课稿1连连2022年.docx

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1、阿长与说课稿知己知彼，百战不殆。孙子兵法谋攻原创不容易，【关注】，不迷路！一、说教材阿长与是九年义务教育人教版八年级上册第二单元的第一篇课文，本单 元以爱为主题。课文仍以叙事性作品为主，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是 对弱者的关爱。阿长与是鲁迅先生的一篇回忆性散文，作者以双重眼光：儿 时的眼光和现实的眼光回忆了自己的保姆阿长。阿长是一个很不幸而又期望一生 平安的劳动妇女，是一个没有文化的粗人，却又是民间文化的载体，她对“我” 倾注了一片心血，是值得“我”怀念和感激的人。本单元内本文意在让我们从课 文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。二、说教学目标语文教学中应重视的几个问题中指

2、出：“在语文教学中，重视积累感悟、 陶冶和培养语感，致力于语文素养的整体提高“，所以根据本单元本课的特点， 我设计了如下教学目标：1、理解、积累字词2、引导学生学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结 合的写法3、体会描写的作用和方法4、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的真实美。其中目标2是教学重点，领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法 是教学的难点。*三、说教法学法为了顺利完成教学目标，取得好的学习效果，根据新课标对现代文阅读教学 的要求，我采用略读、细读、精读相结合的方法，让学生在理解内容的基础上去 体会人物感情，领悟美文在写作上的技巧，在具体操作过程中，

3、我进一步运用圈 注、复述、讨论、探究、合作等方法。四、说教学过程的设计这是一篇讲读课文，又是名篇名作，我设计用2课时来完成。整课的流程为： 整体感知讨论探究研读品析美点寻踪四个板块，层层深入。体现了 新课标教学目标的要求。（一）、导入新课，激发兴趣1、亲爱的同学们，我们生活在一个处处都洋溢着爱的时空，人们歌颂着爱: 父爱、母爱但鲁迅先生却歌颂了一个身份特殊人物的爱一保姆的爱，那是中 年鲁迅拾起的儿时的爱。你知道他的保姆是个什么样的人吗请看阿长与。设计意图：这样紧扣本单元“爱”的主题，快速切入主题。2、简介作者根据预习作业，学生七嘴八舌起来介绍鲁迅，同时教师给以补充，这样充分 发挥了学生的自学能

4、力、自主力。（二）、初读课文，整体感知这一环节我设计了两个步骤：1、学生声自由朗读课文，初步了解课文内容，圈画生字词，借助工具书解 决。检测字词预习情况。（此步意在夯实基础。）2、复述课文（既可全文复述，也可部分复述）目的在于既加深学生对课文的理解，又锻炼了学生的归纳概括能力。（三）、再读课文，讨论探究这一环节我设计了三个问题：1、文章围绕阿长写了那些事情重点写了什么2、每件事表现了阿长是个怎样的人分别表现了作者对长的什么思想感情作 者是按什么顺序安排材料的3、作者先写憎恨、讨厌，但结尾又写“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的灵魂二 抒发出一种深沉怀念之情。你是怎样理解作者的 感情的在作者眼

5、里阿长是一个怎样的人）三个问题，紧扣课文重点、难点，虚实相间，层层深入。同时，三个问题的 设置如同“一缕春风，吹皱一池春水”。创设了一个活泼有序，实在多变的教学 空间，自然引起学生的兴趣，很快进讨论。本环节以学生讨论为主，教师点拨引导为辅，加以适当板书，巧妙的让学生 悟到：文章是按作者对阿长妈妈感情变化组织安排材料的，这种感情变化实际上 就是“先抑后”的手法，从而突破教学难点。（四）、研读课文，分析刻画人物的方法学生批注文中描写阿长的语句，并分析这些描写有什特色。首先让学生找出 文中刻画人物的句子，进行评点，批注。然后各自发表见解，进而归纳中刻画人 物的方法。如言描写、动作描写、细节描写等。重

6、点研读“买山海经”部分，就全文核心部分引导学生深入体会语句的 深层含义，体会人物的思想感情。通过学生体会、归纳，让学生明白鲁迅的描写之所以出色功夫在于选择、提炼，或者写最能表现人物特点的外貌，或者写最能表现人 物特点的语言。（这样培养了学生的自主学习与合作探究精神，共享合作的乐趣，感受成功 喜悦，这实际上也是教给学生一种阅读的方法）（五）、美点寻踪，探究作品的不朽魅力根据新大纲阅读教学要求学生对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能 提出看法和疑问，我设计了此环节：你认为这篇文章美吗美在什地方（互动探究后，小组代表发言）（美在细节描写、性格刻画、情感抒发）（六）、小结课文（七）、作业布置课后习

7、题四：选择一个熟悉的人物，写一两件事，尽可能写得真实、生动、 传神。（新大纲强调引导学生“正确理解和运用祖国语言，提高阅读、写作和口语交际能力。”本题意在启发学生由本文产生联想，并进行仿写练笔，提高写作能 力）五、教学评价本节课教学设计处处考虑到学生实际，着眼于“放飞学生个性”，力求通过 教师的引导采用“讨论法”为主的教学方法，给予学生充分的自主探究的活动空 间，达到预期的教学目标，丰富学生的积累，提高学生的语文素养和审美能力。附：板书设计：阿长与山海经鲁迅情感：不大佩服讨厌、不耐烦阿长：烦琐愚昧迷信敬意善良怀念真诚朴实【素材积累】1、冬天是纯洁的。冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白

8、雪松 软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。松树上压着厚厚的白雪， 宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白 茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉 翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、 金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。这时，这山好似一位恬静 羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自 己的目标。逆水行舟，不进则退。人生能有几回搏，此时不搏何时搏。容 国团.生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照 贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬 小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、 黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折， 在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他 的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。