优秀作文指导课件：细节描写.ppt

《优秀作文指导课件：细节描写.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀作文指导课件：细节描写.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文章评议文章评议 比较下列两篇文章你更喜欢哪一个？理由是？比较下列两篇文章你更喜欢哪一个？理由是？A 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非非常害怕，这种害怕是文章所写不出来的。啊！晚上常害怕，这种害怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太害怕了。看家，太害怕了。B 爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把话来。假如

2、小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，所以冲进卧室里，我家的电视机。我不敢捉小偷，所以冲进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，捂着头，哆哆嗦嗦的一锁起了房门，躲在被窝里，捂着头，哆哆嗦嗦的一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！于细微处见精神于细微处见精神 记叙文写作中的细节描写记叙文写作中的细节描写一、什么是细节？一、什么是细节？细节就是细小，细微，细腻的环节或情节。细节就是细小，细微，细腻的环节或情节。二、什么是细节描写？二、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人

3、物的性格，肖像，细节描写是对事件发展和人物的性格，肖像，心理，动作以及环境等一些细微而又有典型心理，动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻，具体的描写。意义的情节所做的细腻，具体的描写。三、细节描写包括：三、细节描写包括：语言、外貌、神态、心理、动作、环境等的语言、外貌、神态、心理、动作、环境等的细节描写。细节描写。四、细节描写的作用：四、细节描写的作用：1、刻画人物性格；、刻画人物性格；2、深化主题；、深化主题；3、推动情节的发展；、推动情节的发展；4、渲染气氛、暗示社会环境。、渲染气氛、暗示社会环境。五、如何进行细节描写？五、如何进行细节描写？在关键处驻足，在关键处驻足，“慢

4、慢”说细微之处说细微之处 例：描写淑女与粗汉的吃相例：描写淑女与粗汉的吃相她她小心翼翼小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地慢慢地送送到嘴边，到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴害羞似的张开樱桃小嘴，又，又迅速合上迅速合上，极小幅度极小幅度的嚼着食物，还的嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭嘴不停地用餐巾纸擦拭嘴角的余油角的余油。他见菜端齐后，便他见菜端齐后，便忙提忙提起筷，起筷，端端起大碗，对着菜起大碗，对着菜就是就是一夹一夹，合着饭，合着饭呼呼呼呼的往嘴里的往嘴里送送。又掺合了汤。又掺合了汤水，水，撑得撑得两腮鼓鼓的，两腮鼓鼓的，还有一粒米挂在嘴角上。还有一粒米挂在嘴角上。眼睛看

5、着我，我分明地感觉她的目光在我的眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的的眉眉，漫上了我的，漫上了我的眼眼，我的眼珠不自觉地转动了，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的轻轻地按摩着我的眼睑眼睑，我知道她在让我好好睡，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊脸颊上，似乎在找寻上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找

6、她自己影子，又似乎在着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。血的艺术品。方法一方法一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程 屠户把银子屠户把银子攥攥在手里在手里紧紧紧紧的，把拳的，把拳头头舒舒过来，过来，道：道：“这个，你且收着。我这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进范进道：道：“眼见得我这里还有眼见得我这里还有 几两银子，若几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连屠户连忙把拳头忙把拳头缩缩了回来，往腰里了回来，往腰里揣揣

7、，口里说口里说道：道：“”爸爸爸爸气极了气极了，一把把我从床上，一把把我从床上拖拖起起来，我的眼泪就流出来了来，我的眼泪就流出来了 。爸爸。爸爸左看左看右看右看，结果从桌上，结果从桌上抄起抄起鸡毛掸子鸡毛掸子倒转倒转来来拿，藤鞭子在空中一拿，藤鞭子在空中一抡抡，就发出咻咻的，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。合着我的哭声。眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！（神啊！（那是那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是那是三月

8、里的春风对碧水的温柔，三月里的春风对碧水的温柔，那是那是夏夏日晚霞对嫩柳的辉映，日晚霞对嫩柳的辉映，那是那是秋夜月光对修秋夜月光对修竹的依恋，竹的依恋，那是那是冬日里的朝阳与小草的交冬日里的朝阳与小草的交谈！谈！）方法二方法二：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵 世界男子世界男子110110米跨栏比赛就要开始了，紧米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满像一张张拉满弓的箭弓的箭，随着，随着“砰砰”的一声枪响，刘翔这的一声枪响，刘翔这支离支离弦之箭弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，抬

9、腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，很快便把对手甩在身后，闪电般闪电般地冲过了终点地冲过了终点 你听，笔尖在纸上沙沙作响，你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙。纵观如阅兵方阵横看如群蚁排衙。纵观如阅兵方阵。秀丽，。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这

10、是一种乐趣吗？你不认为这是一种乐趣吗？例：她骂他混蛋。例：她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。表情、神态、语言、心理、场景等。方法三：添加描写，充实内容添加描写，充实内容添加添加“语言描写语言描写”她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（11）添加添加“动作描写动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（18）添加添加“肖像描写肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青

11、，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”（37）添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”（71）添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，真是冤家路窄，刚好

12、在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实不要生气！不

13、要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（180）注意一：服从文章主服从文章主 题的需要：当细则题的需要：当细则 细，细，当简则简当简则简;或用或用 墨如泼，墨如泼，或惜墨如或惜墨如 金。金。注意二：关关注注丰丰富富的的现现实实生生活活，用用自自已已的的慧慧眼眼去去观观察察，用用自自己己的的头头脑脑去去挑挑选选，用用自自己己的的心心灵灵去去感感受，用自己的妙笔去描绘受，用自己的妙笔去描绘。细节描写要领：细节描写要领：抓住特征绘抓住特征绘肖像肖像 锤炼锤炼动词动词绘造型绘造型 吻合个性绘吻合个性绘语言语言 烘托渲染绘烘托渲染绘环境环境1、就某一位任课老师从教室门外走进教室、就某一位任课老师从教室门外走进教室到正式上课这一过程所表现出的一系列动作，到正式上课这一过程所表现出的一系列动作，进行细致描写。进行细致描写。2、描述一下考试后试卷发下来，同学们各、描述一下考试后试卷发下来，同学们各种各样的表现。种各样的表现。