2022年高中语文必修课内文言文理解练习题 .docx

《2022年高中语文必修课内文言文理解练习题 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中语文必修课内文言文理解练习题 .docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_对课文意思的懂得,不正确的哪一项 A梁惠王 “移民 ”移“粟 ”的措施,并没有使人民增多,因此就向孟子提出了疑问.B孟子用 “五十步笑百步 ”的故事反问梁惠王,使梁惠王落入自己设下的圈套.C孟子在此文中肯定程度的揭露了社会的不公平. D所谓行仁政就是要以保民为职分.B对文章所表现出的作者的思想懂得正确的哪一项 A. 孟子重点批判了梁惠王在荒年所实行的移民移粟的政策.B. 孟子认为只有实行 “仁政 ”,才能以 “王道 ”统一天下,他描述了抱负的社会生活图景. C孟子就梁惠王期望 “寡人之民 ”加“多 ”而提出了自己的看法.D孟子委婉的批判当时统治者不顾人民死活,仍要查找托辞的做法

2、.B可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_以下选项中加点词的古今意义不相同的哪一项A. 五十者 可以衣帛矣.B. 颁白者不负戴于 道路 矣.C. 黎民不饥不寒.D. 然而不王者,未之有也.11以下各句中加点词的用法与例句不同的哪一项 例句：填然鼓之A. 五亩之宅, 树之以桑B. 狗彘 食人食而不知检C. 然而不 王者,未之有也D. 弃甲 曳兵而走以下分析不符合原文意思的哪一项 A孟子提出进展生产的三条措施,认为生产进展,使百姓安居乐业,这是行王道的根本.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_B孟子用 “狗彘食人食 ”和“涂有饿莩 ”的事实深刻的揭示了当时社会的不公平. C

3、孟子用 “刺人而杀之 ”归罪于 “兵”的比如, 说明害民的是荒年.D文章最终一句是说大王不要归咎于年成,而是要反省自己,革除虐政,施仁政,行王道,那么天下的百姓都会来归顺了.C选出对以下文言句子中的划线部分翻译不正确的一句A. 河内凶,就移其民于河东,移其粟于河内.河东凶亦然.【河东发生了灾难 我也这样做】B. 王好战,请以战喻. 【大王喜爱打仗 ,请您打一仗就明白了】 C谷与鱼鳖不行胜食,材木不行胜用,是使民养生丧死无憾也. 【这样就会让百姓生养死葬都不会有遗憾】 D养生丧死无憾,王道之始也. 【这便是王道的开端】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_以下分析不正确的哪一项A 本文

4、用梁惠王采纳移民移粟措施而民不加多的忡忡忧心开篇,提出问题.B孟子借题发挥阐述了自己的仁政思想.C孟子第一用“五十步笑百步”这个比如说明梁惠王移民移粟的措施与邻国统治者不顾人民死活没有本质区分, “无望民之多于邻国”,继而孟子详细阐述要“天下之民 至焉”,必需养生丧死尊老重教、赈灾救民, 使黎民不受饥寒.寡人之于国也孟子梁惠王曰：“寡人之于国也, 尽心焉耳矣.河内凶,就移其民于河东,移其粟于河内. 河东凶亦然.察邻国之政,无如寡人之专心 者.邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也？ ”D全文环绕使“民加多”的话题,奇妙设喻,先正后反,排比铺张,气概磅礴.D可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精

5、品资料_孟子对曰： “王好战, 请以战喻. 填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走.或百步而后 止,或五十步而后止.以五十步笑百步,就 何如？ ”曰： “不行,直不百步耳,是亦走也.” 曰：“王如知此,就无望民之多于邻国也. “不违农时, 谷不行胜食也. 数罟不入洿池,鱼鳖不行胜食也.斧斤以时入山林,材木不行胜用也.谷与鱼鳖不行胜食,材木不行胜用,是使民养生丧死无憾也.养生丧死无憾,王道之始也.“五亩之宅, 树之以桑, 五十者可以衣帛矣.鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣.百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣.谨庠序之教,申之以孝悌之义, 颁白者不负戴于道路矣.七十者衣帛食肉, 黎民不饥不寒

6、,然而不王者,未之有也.“狗彘食人食而不知检, 涂有饿莩而不知发,人死,就曰： 非我也,岁也. 是何异于刺人而杀之曰 非我也,兵也 ？王无罪岁,斯天下之民至焉. ”1. 以下语句中加粗的词,说明不正确的一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_项是.A. 弃甲曳 兵 而走兵：武器.B. 养生丧死无 憾 憾：遗憾.C. 百亩之田,勿 夺 其时夺：抢夺.D. 涂有饿莩而不知 发 发： 打发粮仓, 赈济百姓.3. 以下有关文意的懂得分析,不正确的哪一项. A梁惠王认为自己在治理国家方面已经费尽心力了.由于他在灾年能迁徙灾民,调运粮食,准时救荒.B孟子通过五十步笑百步的故事,使梁惠 王熟悉到他

7、只是做了一些救灾的好事而已, 本质上与邻国并没有区分. C孟子是反对诸侯间的无休无止的相互征 战的,一句 “王好战,请以战喻 ”充分把这种思想表露了出来.D在使梁惠王明白了自己做法的基础上, 孟子提出了自己关于民本的终极抱负,“使民养生丧死无憾也 ”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_下面对文意的表述懂得错误的哪一项A. 孟子认为,假如想让百姓对生养死葬没有什么不满,就必需做到粮食与鱼鳖吃不完,材木不能用得尽.B. 孟子认为,让百姓按时栽种农桑,畜养牲畜,不随便耽搁百姓农时,百姓就能免于饥寒,国君就能够称王天下.C. 对于社会纷乱、哀鸿遍野的局面,不加以转变,却归罪于年成不好,这

8、无异于拿刀杀人却归罪于兵器.D. 本段文字从实行王道谈起,层层深化, 有力的阐明白使民归附的缘由、道理和措 施.阅读“吾尝终日而思矣, , 专心躁也” 两段, 完成问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_20、以下句子中含有通假字的哪一项 A、 声非加疾也,而闻者彰B、非能水也,而绝江河C、君子生非异也,善假于物也D、上食埃土,下饮黄泉以下句子翻译成现代汉语有错误的哪一项 A 、吾尝终日而思矣, 不如须臾之所学也. 我曾经整日的摸索,不如片刻所学的.B、不积跬步,无以至千里不积存半步一步的行程,就无法到达千里远的的方. C、君子博学而日参省乎己,就知明而行无 过矣君子广泛的学习并

9、且每天反省自己的 言行,就能学问明白,而且行动没有过错.D、君子生非异也,善假于物也君子的本性同一般人并没有什么特殊之处,不过是善于借助外物罢了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_对以下加点词的说明,不正确的哪一项 A吾尝跂而望矣 跂：踮起脚 B 假舆马者 假：利用C锲而不舍锲：雕刻 D而绝江河绝： 断绝10. 以下句子中“而”的意义和用法与例句中加点词不相同的哪一项例句：吾尝终日而思矣 A吾尝跂而望矣,不如登高之博见也B顺风而呼,声非加疾也 C蟹六跪而二螯 D我决起而飞,抢榆枋而止11. 下边句子中没有通假字的哪一项A就知明而行无过矣 B 君子生非异也可编辑资料 - - - 欢迎

10、下载精品_精品资料_C、君子博学而日参省乎己D 虽有槁暴, 不复挺者12. 以下对 #from本文来自学优高考网gkstk,全国最大的高考资源网end#文意的把握不正确的哪一项A. 本文环绕“学不行以已”这个中心论 点,运用大量的比如, 分别从学习的重要性, 学习的态度、方法、内容等方面,全面深刻 的论述了有关学习的问题.B. 本文作者荀子是战国时期的思想家、训练家,是继孔孟之后闻名的儒家学者.他的散文说理透彻、语言纯朴,又善用比如.本文中均有表达.C. 从所选的文段可以看出,荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化学问,仍包括加强思想品德修养,如“积善成德”.D. 从所选文段仍可以看出,荀子认为

11、, 对“学”来讲,人的先天条件是打算因素, 同样需要后天的努力. D可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_对以下句子中加点词的说明,不正确的一项是 3 分A不复挺者直.挺：B 声非加疾也疾：快,这里引申为“嘹亮”.C而闻者彰彰：清楚.D 假舆马者假：驾驶.6以下各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是 3 分A取之于蓝谪戍之众,非抗于九国之师也B輮以为轮斧斤以时入山林C而见者远授之书而习其句读者可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_D风雨兴焉三人行,必有我师焉7. 以下文句中, 断句正确的哪一项 3 分A. 青取之于蓝 / 而青于蓝 / 冰水为之 / 而寒于水.B青取之

12、于水./ 于蓝/ 而青于蓝/ 冰水为之/ 而寒C青/ 取之于蓝 / 而青于蓝/ 冰/ 水为之 / 而寒于水.D青 / 取之于蓝 / 而青于蓝 / 冰水为之 / 而寒于水.8. 以下对原文有关内容的分析和概括,不正确的哪一项 3 分A. 开篇用“君子曰”引出中心论点“学不行以已”,使观点更具权威性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_B用“木受绳就直,金就砺就利”的比如,论证了学习可以提高人的水平的观点.C“闻者彰”“致千里”“绝江河”这些成效的取得并不是由于人的本身有什么特 异功能,而是由于凭借了自身内部的努力.D本文中排比句与大量对偶句穿插使用,使文章既整齐对仗、 节奏和谐, 又

13、参过失落、变化流畅,反映了荀文谈论透辟、笔势雄健的特点. C以下有关原文内容的懂得和分析,不正确的哪一项A 、作者以人们生活中常见的靛青的提取车轮的制造,以及冰寒于水的事列为喻加以说明,充分说明白“学不行以已”的道理. B、“跂而望”“登高而招”“顺风而呼” “假舆马”“假舟楫”,几个不同的比如连用, 使读者加深了对同一道理的懂得C、劝学虽然以论述思想品德的学习修养为主,但作者也着力论述了学习文化学问,特殊是科学技术的学习方法.D、荀子提出的“君子生非异也,善假可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_于物也”的观点,富有深刻的哲理性,她启示和勉励人们利用外物来增强人的才能吾尝终日而思矣

14、,不如须臾之所学也.吾尝跂而望矣,不如登高之博见也.登高而招, 臂非加长也, 而见者远. 顺风而呼, 声非加疾也,而闻者彰.假舆马者,非利足 也,而致千里.假舟楫者,非能水也,而绝 江河.君子生非异也,善假于物也.7. 以下句中 “而”字用法不同于其他三项的哪一项A 吾 尝 终 日 而 思 矣B. 臂非加长也,而见者远C. 登高而招D顺风而呼提示： B 项中的 “而”表转折,其他三项中的“而”表修饰,连接状语.答案： B8. 对以下句子翻译正确的哪一项吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也.A. 我曾经成天的摸索,却比不上短时间内学习收成大.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_B. 我曾

15、经成天的独立摸索,却比不上短时间向他人学习收成大.C. 我曾经一天到晚不停的学习,却比不上短时间内学习收成大.D. 我曾经成天的摸索,却不如一会儿向别人学,一会儿自己摸索收成大.提示： C、D 两项错误特别明显, A 项是干扰项, B 项在 “达”雅“”两方面都比A 项 强.答案： B9. 对上文意思懂得不正确的哪一项A. “终日而思 ”之所以不如 “须臾之所学 ” 收成大, 是由于没有很好的利用外在的人或物.B. 文章很好的运用了比如论证的方法, 来阐述 “善假于物 ”的重要意义.C. 学习上要取得好成果,就必需把个人 独立摸索和向他人请教结合起来,这也是上文重点论述的道理.D. 学习可以使

16、人 “善假于物 ”,从而培育起自己超越常人的聪明和品德.提示：选文论述的道理是君子善于假借外可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_物.答案： C以下表达不符合文意的哪一项A. 选段表达了秦始皇统一天下时的势如破竹和稳固政权时的种种措施.B. 作者用铺陈的手法表达秦始皇统一天下后至高无上的权威.C. 从这段文字记叙的秦始皇为稳固政权而实行的措施看,他的确为子孙后代开创了“万世之业”.D. 这段文字所表达的秦始皇所实行的政策, 说明他不知道与往日相比 “攻守之势异也” , 因而“仁义不施”.从“始皇既没 ”到“仁义不施而攻守之势异也 ”原文见课本.9. 语段是在秦 “余威震于殊俗 ”的背

17、景下极写陈涉之弱,那么,我们探讨两个问题：(1) 后一段采纳了什么手法？从哪些角度极可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_写了陈涉之弱？(2) 这样极写陈涉之弱,在表现上有什么作用？【答案】1 采纳比照手法, 陈涉位置和九国之君比,尊卑悬殊.武器和九国之械比, 利钝大别.部众和九国之师比,众寡极异. 谋略与九国之士比,智愚径庭.2 前一段写陈涉起事之易与前文诸侯攻秦之难遥相映射,后一段从多个角度与九国互为比照,都是为结论蓄势.陈涉如此之弱而可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_亡秦, “何也 ”这提问就必定而来, “仁义不施而攻守之势异也”的结论便如水到渠成般自 然,雷霆震

18、空般有力.10. 请概括作者是从哪几方面将陈胜与九国之师作比较的.【答案】领导的位置.指挥作战的才能. 军队的素养.装备.11. 下面关于文段的分析,有误的哪一项A. 本段文字集中运用了比照手法,通过几组比照,特别鲜明的突出了全文中心.B. 本段文字以陈涉起义的史实为论据,用反衬的写法,揭示了秦王朝覆灭的缘由.C. 作者总结历史体会教训,意在讽今.“身死人手, 为天下笑者, 何也 ”点出全文写作意图.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_D. 本段文字思路清楚,层次分明.以“仁义不施而攻守之势异也 ”收束全篇,点明主旨.【答案】C12. 以下分析不符合文意的哪一项 A“且夫 ”一句,

19、写秦朝江山照旧, 险关如故.照料课文第一段, 说明秦非亡于的理形势的变化.B. “仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心,作者用以劝告当代及后世统治者施行仁 义以安民.C. 本段是在前文铺叙基础上的集中谈论, 大量的史实使作者的论点水到渠成.D. 比照论证是本段的鲜明特色,将陈胜与 山东六国进行比照, 说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的缘由, 以及秦亡于陈胜首倡的起义,均在于他们不施行仁政.【答案】B 作者写作该文是劝告汉文帝的,因此 “后世 ”不妥. 阅读以下文段,完成 7 10 题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履

20、至尊而制六合, 执敲扑而鞭笞天下,威振四海.南取百越之 的,以为桂林、 象郡. 百越之君, 俯首系颈, 委命下吏.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里.胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨.于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首.隳名城,杀豪杰.收天下之兵聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二, 以弱天下之民.然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临 不测之渊以为固.良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何.天下已定,始皇之心,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也.7. 以下句中加点的词说明错误的一项是A 履至尊而制六合最尊贵的位置,此处指帝位

21、.B. 焚百家之言,以愚黔首言论,这里指着作C. 收天下之兵聚之咸阳兵器D. 然后践华为城,因河为池水池,池塘8. 以下句中加点的虚词意义和用法相同的哪一项可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A 振长策而御宇内锲而不舍,金石可镂B以为桂林、象郡作师说以贻之C临不测之渊以为固邻国之民不加少D天下已定学不行以已 9以下说法不符合原文的哪一项A 秦始皇不仅毁灭了各国诸侯,而且连续扩大版图,创建了史无前例的大帝国.B. “胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从今转入攻势.C. 秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固,金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”.D. 这段文字义正

22、词严,充分揭露了秦可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_始皇的暴虐无道,为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本.下面对文章前两段文字分析不正确的哪一项 A. 第一段所提出的无论贵贱长幼,有道者皆可为师的择师标准,打破了门第观念,很有积极意义.B. 作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师,只是 “学校”而已.C. 其次段作者接连用了三个比照,层层深化,从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气.D. 作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”反而仍比不上他们的士大夫, 赐予了剧烈的批判和讥讽.【答案】B 作者并没否认 “童子之师 ”是老师“彼童子之师,授之书而习其句读者, 非吾所谓传其

23、道解其惑者也”在文中的正确可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_意思是A. 那些教孩子的老师,只教给孩子书本并帮忙他们朗读其中的文句,不是我所说的传授道理、说明疑难问题的老师.B. 那些教孩子的老师,只教给孩子书本并 帮忙他们学习其中的文句, 不是我所说的传授道理、说明疑难问题的老师.C. 对那些只教给孩子书本并帮忙他们学习其中的文句,传授道理,说明疑难问题的老师,我是无所谓的.D. 那些教孩子的老师,交给孩子书本并帮 助他们朗读其中的文句,不是我所说的传授道理、说明疑难问题的老师. B12 对这段文字分析不当的哪一项A. 该段句式变化多,整句和散句相结合, 奇偶互见.字里行间饱含感情,读来感心动耳.B. 作者连用三个比照,尖锐的批判了“今之众人 ”土“大夫 ”君“子”耻于从师的不良风气.C. 三个比照,结语语气一句比一句重,第 一个比照的结语是疑问语气, 其次个比照的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_结语是确定、批判的语气,第三个比照的结语是带有讥讽意味的语气,烈.表达的感情更强D这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性.D可编辑资料 - - - 欢迎下载