优秀课件《项脊轩志》.ppt
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1、归有光归有光 归有光(归有光(1502150215711571),),字熙甫字熙甫,号震川号震川,江苏昆山人。,江苏昆山人。他自幼苦读,九岁能文,但命他自幼苦读,九岁能文,但命途不顺,途不顺,3535岁才中举人,后来岁才中举人,后来连续八次考进士不第。无奈,连续八次考进士不第。无奈,后来迁居至上海嘉定安亭江上,后来迁居至上海嘉定安亭江上,在那里读书讲学二十余年。学在那里读书讲学二十余年。学生称之为生称之为震川先生震川先生。到。到6060岁他岁他才中了进士,授县令职,官至才中了进士,授县令职,官至南京太仆寺丞,卒于官,有南京太仆寺丞,卒于官,有震川文集震川文集4040卷。卷。作者简介作者简介归氏
2、散文源出于归氏散文源出于史记史记,取法,取法于唐宋八大家,他和王慎中、唐顺之、于唐宋八大家,他和王慎中、唐顺之、茅坤等人并称为茅坤等人并称为“唐宋派唐宋派”,被誉为被誉为“明文第一人明文第一人”(黄宗羲语),当时(黄宗羲语),当时人称他为人称他为“今之欧阳修今之欧阳修”。其散文不。其散文不是以重大的题材反映他所处的时代,是以重大的题材反映他所处的时代,而是通过记叙一些日常生活和家庭琐而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事,来表现母子、夫妻、兄弟之间的事,来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。其中深情。其中项脊轩志项脊轩志可为代表,可为代表,其他如其他如先妣事略先妣事略、寒花葬志寒花葬志,也很感人。他的
3、散文对也很感人。他的散文对清代桐城派清代桐城派(方苞、姚鼐、刘大櫆)影响很大。(方苞、姚鼐、刘大櫆)影响很大。归氏散文解解题题1、项脊轩、项脊轩是归有光的书斋名,归有光的远祖归隆道是归有光的书斋名,归有光的远祖归隆道曾在太仓(江苏太仓)项脊泾居住。作者自曾在太仓(江苏太仓)项脊泾居住。作者自号项脊生,又把自己的书斋题为号项脊生,又把自己的书斋题为“项脊轩项脊轩”,含有追宗怀远之意。,含有追宗怀远之意。2、志、志“志志”就是就是“记记”的意思,是古代记叙事物、的意思,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。抒发感情的一种文体。渗漉(渗漉()栏楯(栏楯()兀(兀()坐)坐 修葺(修葺()斑驳(斑驳()
4、异爨(异爨()老妪(老妪()汝姊(汝姊()阖(阖()门)门 长号(长号()偃(偃()仰)仰 婢(婢()女)女 扃牖(扃牖()呱呱(呱呱()门扉(门扉()象笏(象笏()听朗读,辨字音听朗读,辨字音Shn lwbyhynjing yufishnqcunz z hobgh室仅方丈,可容一人居。室仅方丈,可容一人居。每移案,顾视无可置者。每移案,顾视无可置者。狭小百年老屋,尘泥渗漉,百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注。雨泽下注。破漏又北向,不能得日,又北向,不能得日,日过午已昏。日过午已昏。阴暗修葺前后的项脊轩:修葺前后的项脊轩:修葺前修葺前修葺后修葺后稍为修葺,稍为修葺,使不上漏。使不上漏。不漏前辟四窗,
5、前辟四窗,垣墙周庭,垣墙周庭,日影反照,日影反照,室始洞然。室始洞然。明亮杂植兰桂,杂植兰桂,庭阶寂寂,庭阶寂寂,明月半墙,明月半墙,桂影斑驳。桂影斑驳。幽雅多可喜喜鲜明对比鲜明对比鉴赏课文鉴赏课文“万籁有声万籁有声”与与“万籁俱寂万籁俱寂”哪一个更好?哪一个更好?“万籁有声万籁有声”是写作者凝神专思时书斋是写作者凝神专思时书斋里静得连最细微的声音也能听到。以有声里静得连最细微的声音也能听到。以有声写无声,这与写无声,这与“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”(王籍诗句)一样,以有声反衬(王籍诗句)一样,以有声反衬“静静”字。而这种静是有灵气的字。而这种静是有灵气的“幽静幽静”,而不
6、,而不是一片是一片“死寂死寂”,真可谓,真可谓“此时有声胜无此时有声胜无声声”啊。啊。“万籁有声万籁有声”是什么意思?是什么意思?明确:指自然界发出的一切声响都能听到。明确:指自然界发出的一切声响都能听到。籁,孔穴里发出的声音,也泛指声音。籁,孔穴里发出的声音,也泛指声音。项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母诸父异爨诸父异爨内外多置小门,墙往往而是。内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于庭。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于庭。追忆祖母:追忆祖母:“吾儿,久不见若影,何竟日默吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰
7、:比去,以手阖门,自语曰:“儿之成,儿之成,则可待乎!则可待乎!”持一象笏至,曰:持一象笏至,曰:“他日汝当用之!他日汝当用之!”多可悲回忆母亲:回忆母亲:娘以指扣门扉曰:娘以指扣门扉曰:“儿寒儿寒乎?欲食乎?乎?欲食乎?”先妣尝一至先妣尝一至庭中始为篱,已为墙,庭中始为篱,已为墙,凡再变矣(分家)凡再变矣(分家)从客观的记述中从客观的记述中寄予深长的感叹寄予深长的感叹语未毕,余泣,妪亦泣语未毕,余泣,妪亦泣情动于中,有泪无情动于中,有泪无声,含蓄而有节制声,含蓄而有节制令人长号不自禁令人长号不自禁情如汹涌的潮水,直情如汹涌的潮水,直泻而出,完全失控泻而出,完全失控情感表达极有层次情感表达极有
8、层次由内向转为外露由内向转为外露由沉稳渐趋强烈由沉稳渐趋强烈补记:怀念亡妻补记:怀念亡妻悲悲时至轩中,从余问古时至轩中,从余问古事,或凭几学书。事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹吾妻归宁,述诸小妹语曰:语曰:“闻姊家有阁子,闻姊家有阁子,且何谓阁子也?且何谓阁子也?”生前生前庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。今已亭亭如盖矣。死后死后室坏不修。室坏不修。为什么文末还要写为什么文末还要写“庭有枇杷树,吾妻死庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。之年所手植也,今已亭亭如盖矣。”?这?这样写的好处是什么?样写的好处是什么?明确:文章结尾,贵有余味
9、。这篇课文的明确:文章结尾,贵有余味。这篇课文的结尾,可说是结尾,可说是“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”。“庭庭有批把树,吾妻死之年所手植也。有批把树,吾妻死之年所手植也。”作者作者睹物思人睹物思人,物虽在而人已去,看到树,就,物虽在而人已去,看到树,就似乎看到妻子的音容笑貌,就似乎听到妻似乎看到妻子的音容笑貌,就似乎听到妻子的欢声笑语。枇杷树子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣今已亭亭如盖矣”,(作者作者以乐景衬哀情以乐景衬哀情,)寄寓了自己对寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛妻子早亡的深深悲痛。鉴赏课文鉴赏课文项项脊脊轩轩志志多可喜多可喜:亦亦多可悲多可悲文人闲适之情文人闲适之情今衰昔盛今衰昔
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