学习贯彻全会精神研讨交流二篇.docx
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1、学习贯彻全会精神研讨交流,二篇 学习贯彻党的十九届五中全会精神研讨交流(二篇) 篇一 党的十九届五中全会通过的建议强调:“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”,在公报中,“创新”被着重提及15次。我在学习过程中主要有三点思考:一是创新的地位和意义; 二是高等教育怎样创新; 三是作为思政课教师,该如何研究、传播创新精神,并形成创新实践。 一、重视创新的意义 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。新中国成立后提出四个现代化,改革开放后提出科学技术是第一生产力,2006年提出建设创新型国家,十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念,强调“坚持创新发展,必
2、须把创新摆在国家发展全局的核心位置”“让创新贯穿党和国家一切工作”。十九届五中全会再次强调“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”,把科技创新比喻成“牛鼻子”“先手棋”,创新的重要地位进一步明确。 以*同志为核心的党中央之所以如此重视创新,主要着眼于中华民族的伟大复兴战略全局和百年未有之大变局。唯有创新才能谋划未来,有效应对各种风险和不确定因素。 二、高等教育如何贯穿创新 国内诸多高校都将“创新”作为校训内容,彰显了高校崇尚“创新”理念的使命担当。 高等教育要以培养创新性人才为己任,这是新时代赋予高校立德树人根本任务的新课题,无论是教育理念的构建、教育治理体系的确立、教育生态环境的营造、还
3、是教育主体的创新意识自觉培养、教育改革任务完成,都需要将“创新”贯穿始终。高等教育要将“创新”落在时时处处、点点滴滴之中,着实转变育人者的思维方式。 三、思政课教师的创新责任 第一,从多角度多层面激发学生的创新意识和创新精神。思想是行动的先导。要从历史发展脉络中,把握创新的动力; 在应对现实的危机和风险中,把握创新的热情; 站在国家安全保障、国际形象维护、国家力量对比角度形成创新的自觉,帮助学生孕育创新因子。 第二,采用多种传播方式强化学生创新精神的培育。高校除了课堂主阵地外,需要创新传播方式,仪式教育、榜样教育、对比教育、大讲堂教育等,这些都是行之有效的创新精神培育方式。 第三,思政课教师自
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