2022年开放教育教学创新课程 .docx

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1、精品_精品资料_开放训练（本科） 教案创新 课程教案实施细就重庆电大远程训练导学中心文法导学部2022 年 8 月修订创新教案是公共事业治理（训练方向）本科的选修课程.为搞好本课程的教案与治理工作,确保教案质量,实现开放训练的培育目标,特制定创新教案课程教案实施细就.一、课程性质和教案目的（一）课程的学科性质、学科特点与任务本课程是一门兼具理论性和实践性的应用课程.通过学习,使学员学会探究学校训练的心理规律,能够解决训练教案中的各种心理问题,为学员在训练、教案工作中提高训练教案效率和质量供应心理科学的理论和方法指 导.通过学习,提高学员的训练心理学理论素养,形成现代训练心理观念,为学习其它专业

2、课程打下基础.（二）教案目的本课程以现代训练教案理论为指导,以当前中学校教案实践为基础,通过教案促进教案改革,培育和提高老师的创新意识、创新思维和教案创新才能,变传统教案为创新教 案.使老师的教案更能适应素养训练的要求,激发同学的学习爱好、求知欲望和社会责任感,开发同学的制造力,为培育适应新世纪和我国社会主义现代化建设需要的、全面进展的创新型人才奠定基础.二、课程主要内容与教案要求（一）教案主要内容依据教案大纲和教材的体系结构,本课程的主要内容分为三个部分：1、第一部分是导论.2、其次部分 第 2-3 章创新性教案的基本理论与实践运用,主要介绍制造性思维与教案创新、创新性教案案例争论与评析.3

3、、第三部分是 第 4-7 章创新教案要素分析,主要介绍创新型老师的教案特色、创新型同学的学习特色、教案创新的目标与评估、教案创新环境. 二 各章节教案要求第一章绪论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 明白：教案创新与深化训练改革的关系.全面开发中学校生的潜能和制造力的意义.2. 把握：教案创新的时代内涵.创新永恒主题的重大意义.教案创新的基本理念.3. 重点把握：中学校教案创新的时代意义和素养训练的关系.教案创新的教案原就.其次章制造性思维与教案创新把握：形象思维、发散思维、制造性思维与教案创新的关系.重点把握：思维的技巧和制造技法在教案创新教案中的意义及运用.同学创新思维习

4、惯指导和培育,特别是提高同学创新思维才能.第三章创新性教案案例争论与评析把握：教案创新在全面推行素养训练中的作用.重点把握：各种教案形式的创新点,结合实际进行创新性教案的设计与探究.第四章创新型老师的教案特色重点把握：创新意识对于塑造创新型老师,推行教案创新的意义和作用.把握：创新型老师应具有的教案特色和教案艺术.重点把握：提高老师和同学的创新意识、创新思维和创新才能.第五章创新型同学的学习特色把握：创新型同学的学习特点.把握创新性学习指导的形式.重点把握：创新型学习方法.创新才能培育.第六章教案创新的目标与评估把握：教案创新的特点.学问与才能的关系.把握教案创新新目标的含义.教案创新目标的建

5、立.教案创新评估的特点.教案创新评估的方法与留意的问题.重点把握：教案创新评估的基本原就.创新评估标准的关键要素,第七章教案创新环境把握：创新型学校的基本特点.创新型学校的治理创新.教案与社会环境的关系 学校与政府的协同、学校与社区的协同、学校与家庭的协同.重点把握：校长在学校实施教案创新中的位置和作用.创新型学校全员创新意识的培养.学校治理创新是教案创新的保证.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、教案媒体资源介绍1文字媒体（ 1）教科书：本课程的教科书是本课程最主要的教案媒体,是教案和考试的基本依据,也是本课程教案大纲具体表达.本课程的主教材为教科书,采纳刘敬发主编、阎平副主

6、编,黑龙江训练出版社出版的创新教案（ 2022 年月第 1 版）.（ 2）文字媒体的帮助阅读：查阅有关书籍、报刊,对某一学问领域绽开深化的学习和争论.2、网络资源.由我校制作的、在电大在线教案平台上发布的资源有五类：(1) 用于指导教案的有：教案大纲、课程说明、课程教案实施细就各1 篇.(2) 用于教案辅导的动态文本资源有：重难点分析4 篇、电子教案 174 幅等.(3) 用于教案和教案辅导的流媒体资源有：直播课堂18讲.(4) 用于学习过程评判的有：自检自测3 篇,平常作业4 次.(5) 用于期末复习的有：期末复习指导.3、音像资源.（ 1）教案光盘教案光盘是同学获得本课程学问的媒体之一,实

7、行重点内容系统讲授的形式,讲授内 容包括本课程的重点、难点、学习方法,适当的多引入一些现代化教案手段,如资料、动 画、字幕、实镜等 , 补充讲授文字教材不便于表现的,而有有助于帮忙同学懂得本课程的基本概念和理论的内容.重庆广播电视高校2022年制作的五集电视教案片走进新课程（市电大供应VCD光盘）.市电大教案平台通识培训教案片也挂的有（可在线观看或下载,仍可看光盘）.2 重庆电大的直播课光盘18 学时.以上资源,文字教材由我校教务处供应,音像资源由我校远程开放训练技术中心供应,网络资源由同学自行登录我校教案平台查阅.四、课程教案平台介绍教案平台是指教案活动得以在上绽开的虚拟的或实体的教案环境.

8、本课程的教案平台有三类：1、网络教案平台.网络教案平台是一个包括网上教案和教案辅导、网上自学、网上师生沟通、网上作业、网上测试、以及质量评估等多种服务在内的综合教案服务支持系统.它能为同学供应实时和非实时的教案辅导服务.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本课程的网络教案平台建在“电大在线”上,进入路径为：重庆电大主页 点击：教案平台注册点击：公共事业治理（训练治理方向）创新教案.2、音像制品教案平台.重庆电大制作了本课程直播课18 学时,有录像或光盘制品配置到试点分校、工作站,供同学借阅.3、面授辅导平台.各分校均设有本课程的面授辅导课.五、课程教案模式建议 一 本课程教案模式的

9、基本框架本课程教案模式的基本思路是整个教案过程要充分表达“以同学为主体,老师为主导”,强调“以同学自主学习为主,老师辅导为辅”.通过导学+自主学习 +集中辅导 +学习小组 +成果展现,师生共同努力,完成本课程的教案任务.本课程教案模式的基本框架与具体内容详见附件 2. 二 教案策略教案策略是为了达到预定教案成效而实行的教案组织形式、教案手段、教案方式方法、教案环节等多种教案行为的综合性实施方案.1、教案组织形式.依据本课程理论性应用性很强的特点,各分校在实施教案时,应从实际教案成效动身,相应的采纳以下教案组织形式：(1) 个别化自主学习.(2) 小组学习、协作学习.(3) 集中学习.2、教案手

10、段.教案手段是教案活动中师生相互传递信息的工具、媒体或设备.本课程可采纳的教案手段有两类：(1) 传统手段.(2) 现代信息技术手段.3、教案方式方法.本课程的教案方式方法可采纳学导式、案例式、争论式、讲练式、模拟式、试验式等方式.4、教案环节.本课程的教案环节主要有辅导导学 、作业、考核.六、课程教、学、考一体化设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 一 教与学的基本要求本课程没有课程实训,因此,在理论教案中要充分表达“导学”、“自学”、“助学”和“促学”,分3 个阶段来有针对性的组织同学学习.一般情形下,宜支配总学时的40%左右为自学时间,总学时的30%左右为教案辅导时间.总

11、学时的30%左右时间用于形成性考核作业、自测、复习等环节. 二 教与学方式建议与要求1、个别化学习. 个别化学习是指同学在具备网络环境的基础上自己确定学习方式、自己治理学习过程,完成学习任务.对个别化自主学习者,各分校应要求：(1) 在老师指导下制定个人学习方案.(2) 从个人实际动身,确定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和的点.(3) 充分利用学校供应的学习支持服务,进行自学,并参与小组学习和集中辅导.(4) 积极参与网上争论、电话答疑等交互式教案活动.(5) 遵守学习纪律,按时完成各阶段的学习任务和形成性考核.(6) 填好个人学习日志,准时进行学习小结.2、协作学习. 协作学习是指学习者

12、以小组形式通过交互活动共同完成学习任务.由于本课程有肯定的学习难度,完全自学很难达到预定教案目的,协作学习是比较适合学习者 挑选的方式.各分校应要求通过协作方式完成学习任务的同学做到：(1) 组建学习小组,确定活动方式,制定小组学习方案.(2) 按方案实行在线或非在线方式,实时或非实时的开展小组学习活动.(3) 按时完成各阶段学习任务.（ 4）准时反馈教案信息.准时反馈教案信息.3、集中学习. 集中学习主要解决带共同性的学习问题,方式有双向视频辅导、面授辅导、集中争论.章 节目 录课 时导学2三学习进度建议第一章绪论6其次章制造性思维与教案创新5第三章创新性教案案例争论与评析9第四章创新型老师

13、的教案特色8第五章创新型同学的学习特色7第六章教案创新的目标与评估8第七章教案创新环境6学习成果展现3合计54可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 四 教案一体化设计附件 1：课程性质选 修课程总学时54集中辅导总学时12媒体资源面授、电视教案片走进新课程、电子教案、视频点播、录播课、电大在线有关教案资源可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_单 元学习形式集中学习内容、学习目标、形式、方式、方法备注介绍本课程的主要内容、学科体系、学习资源、学习形式、学习方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一单元导学第 1 章绪论其次单元（ 2 3 章）其次章： 制造性思维

14、与教案创新第 三 章 ： 创新 性 教 案 案例 研 究 与 评导学内容2 学时自学3 学时集中辅导1 学时小组学习2 学时自学5 学时内容内容集中辅导3 学时法、学习要求（包括自学要求、参与集中辅导要求、小组学习要求、作业要求、考试要求等）学习和明白教案创新的时代内涵,深化熟悉教案创新与深化训练改革的关系.领悟创新永恒的主题的重大意义.学习和把握教案创新的基本理念,中学校教案创新的时代意义和素养训练的关系.教案创新的时代意义.教案创新与素养训练的关系.教案创新的教案原就.争论国家新一轮课改的意义.学习和明白形象思维、发散思维、制造性思维与教案创新的关系,加强思维理论与思维实践方面的修养.学习

15、和把握思维的技巧和制造技法在教案创新中的意义及运用.指导和培育同学养成创新思维习惯,提高同学创新思维才能.学习与明白教案创新在全面推行素养训练中的作用.通过对有关学科的教案案例分析,深化熟悉与把握各种教案形式（指导自学、提问争论、引导探究、质疑发觉）的创新点,结合实际进行创新性教案的设计与探究.观看电视教案片走进新课程第一集新时代 .新课改、第三集新方法 .新课堂.制造性思维与教案创新.思维的技巧和制造技法在教案创新中的意义及运用.指导和培育同学养成创新思维习惯,提高同学创新思维才能.观看走进新课程第三集新方法 . 新课堂中的教案方法改革部分,通过对有关学科的教案案例分析,重点讲析各种教案形式

16、（指导自学、提问争论、引导探究、质疑发觉）的创新要点 .讲评第一次平常作业.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_析形式面授、录播课、电大在线有关教案资源方式单元重点介绍、重难点分析、单元内容梳理、作业讲评方法启示式、研讨式1. 如何指导和培育同学养成创新思维习惯,提高同学创新思维才能？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_小组学习6 学时自学内容 2通过对有关学科的教案案例分析,争论各种教案形式（指导自学、提问争论、引导探究、质疑发觉）的创新点,结合实际进行创新性教案的设计与探究.学习和熟悉创新意识对于塑造创新型老师,推行教案创新的意义与作用.学习与把握创新型老师应具有的

17、教案特色和教案艺术, 把制造性的教和制造性的学紧密结合起来,努力提高老师和同学的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第三单元（ 4 5 章）3 学时内容创新意识、创新思维及创新才能.学习和明白创新型同学的学习特点,探究创新性学习方法,加强创新性学习指导,提高同学的创新性学习才能.观看电视教案片走进新课程其次集新观念. 新老师.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第四章：创新型老师的教案特色内容创新意识对于塑造创新型老师,推行教案创新的意义与作用.创新型老师应具有的教案特色和教案艺术,把制造性的教和制造性的学紧密结合起来,努力提高老师和同学的创新意识、创新思维及创新才能.

18、第五章：创新型同学的学习特点,创新型学习方法,创新性学习指导的创 新 型 学 生集中辅导形式.的学习特色3 学时讲评其次、三次平常作业.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_小组学习形式面授、电子教案、直播课堂或录播课、电大在线有关教案资源.方式重难点分析、单元内容梳理、作业讲评、答疑.方法讲授法、案例式、研讨式争论创新型老师应具有的教案特色和教案艺术,创新型同学的学习特点,探究创新性学习方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第四单元（ 6 7 章）第六章：教 案 创 新 的目标与评估9 学时内容自学4 学时内容内容集中辅导依据自身教案实际设计出某门课程的创新教案方案

19、,或提交课改报告明白教案创新的基本概念,教案创新目标的构成、特点.把握教案创新的主要内容和方法.把握教案创新评估的原就,评估的要素和特点.学习和明白创新型学校与校长制造力、全员创新意识的关系.学校治理创新对实施教案创新的影响.政府、社区、家庭与教案创新的关系.观看电视教案片走进新课程第四集新评判 .新功能, 第五集新问题 .新挑战.教案创新的主要内容和方法.教案创新评估的原就,评估的要素和特点.创新型学校与校长制造力、全员创新意识的关系.学校治理创新对实施教案创新的影响.政府、社区、家庭与教案创新的关系.讲评第四次平常作业.答疑.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第七章：教 案

20、创 新 环境3 学时小组学习形式面授、录播课、电大在线有关教案资源方式重难点分析、单元内容梳理、答疑、作业讲评方法研讨式、讲练式.集体争论：1. 创新评估的原就,评估的要素和特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学 习 成 果7 学时内容以小组为2. 创新型学校与校长制造力、全员创新意识的关系.3. 学校治理创新是教案创新的保证.小组制作课件展现学习成果（包括论文、教改报告、教案模式改革方案、制作的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_展现单位3 学时内容多媒体课件）,并用多媒体形式进行演示和解说或演讲.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（四）课程考核方

21、式及要求本课程的考核有形成性考核和终结性考核两种形式,获得学分的合格成果由形成性考核成果和终结性考核成果构成,其中,形成性考核成果占总成果的20%,终结性考核成果占总成果的 80%.本课程没有课程实训.1、形成性考核本课程在教案平台上挂有四次“平常作业”,要求同学独立完成,防止抄袭、替代.辅导老师对作业的批改应客观、公平,不得随便送分或扣分,每次批改后应填好平常作业批改情形表和形成性考核成果登记表.辅导老师仍可以依据同学实际情形布置时间性作 业.形成性考核的具体的记分比例以重庆电大形成性考核成果登记表为准.同学必需完成形成性考核作业,不完成形考作业或形考作业不及格的,不能参与本课程的终结性考核

22、.2、终结性考核本课程是由中心电大统一开设的选修课,终结性考核由重庆电大统一出题考试,考核形式为开卷.考试卷面成果按滿分折合为80 分计入总成果.终结性考核由重庆电大供应期末复习指导（本期末可在教案平台上查阅）.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_七、教案支持服务重庆电大将对同学学习的全过程进行支持服务.教案支持服务主要从以下几个方面进行：1、为同学供应教案指导性文件和教案信息.教案创新课程的教案指导性文件主要有课程教案大纲、教案实施方案、形成性考核治理方法等.序号栏目名称内容教案信息通过重庆电大在线教案平台发布.在线教案平台的栏目及内容如下：1课程说明说明本课程的性质、学时、主要

23、内容、与其他课程的关系2老师介绍介绍课程责任老师的基本情形及联系方式3教案大纲重庆电大制定的本课程教案大纲4实施方案重庆电大制定的本课程教案实施细就5教案辅导重难点分析、电子教案、网上答疑文本、期中测试卷等6直播课堂通过双向视频系统讲授、供网上点播的重点内容辅导7IP 课件经流媒体制作平台加工的、讲解重难点的录像课8自检自测依据教案要求编制的供同学把握学习情形的模拟试卷9平常作业重庆电大制定的形成性考核作业题10期末复习重庆电大的期末复习指导2. 为同学供应学习资源本课程的学习资源有：（ 1）文字教材（ 2）音像光盘（ 3）网上资源.包括电子教案、视频点播、重难点分析、平常作业、自检自测等.（

24、 4）电子图书.重庆电大建有网上图书馆,可供应数万册的电大图书和期刊杂志供学习阅读.3. 为同学供应多种形式的教案辅导除音像、面授、电话辅导之外,仍有在线实时辅导和非实时辅导.在线实时辅导有直播课堂、网上争论与答疑,非实时辅导有重难点分析和电子教案文本、电子邮件、BBS等.4. 对同学进行学习技能培训和学习方法指导通过入学训练进行运算机操作技能、网上学习技能和图书检索技能等培训,通过教案指导性文件、教案辅导、小组学习体会沟通等形式进行学习方法指导,帮忙同学完成本课程的学习任务.5. 专业治理老师为同学供应学习过程中的常规服务(1) 专业治理老师要充分敬重同学自主选课、挑选学习方式、挑选学习媒体

25、、挑选学习时间和的点的权益,并指导同学制定学习方案.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(2) 专业治理老师负责为同学供应学习过程中的常规服务.八、教案过程监控市电大从以下方面对本课程的教案过程进行监控,以保证本实施方案的顺当实施和课程教案活动的正常进行.1、加强老师治理,检查老师资格.教案创新课程辅导老师必需为本专业高校本科以上学历,并具有肯定的实际教案体会.2、各分校要依据课程教案实施方案做好教案支配.要组织辅导老师仔细学习课程教案实施细就,做好集中辅导、小组学习、个别化学习的支配.其中课程集中辅导支配要留意两点：第一,充分利用多种媒体教案资源和手段,做好集中辅导支配.其次,依

26、据课程特点和资源配置情形适度支配辅导学时,面授辅导学时占总学时的1/3左右为宜.(3) 加强同学自学过程治理.对同学自学提出明确的要求,赐予方法指导,供应必要的支持服务.并通过同学学习手册定期检查同学的学习方式、学习媒体选用情形、学习进度、学习小组活动情形等.(4) 加强教案辅导治理.要制订课程支配表.并通过检查教案日志、同学座谈、听课等方式检查教案辅导的内容和成效.(5) 加强形成性考核作业的检查和治理.同学应按教案进度完成作业.凡要求由老师批改的作业,每次作业均要求老师按百分制全批全改,并按平常作业治理方法折算成形成性考核成果.通过课程支配表、教案日志、小组学习登记卡、同学学习手册、同学平

27、常作业等对形成性考核成果进行审核和验收.将在总成果中占12%的形成性考核成果安排为4次平常作业,参与集中学习、小组学习、个别化学习占8%.市电大将实行定期与不定期相结合的方式,对教案工作开展检查.并针对检查中发觉的问题,对各分校提出整改看法.在本课程教案实施过程中显现的问题,请准时与市电大张莉老师联系.联系方式： 电话： 68465151电子邮件： zhangli二 00 五年八月三十日附件 2：创新教案课程教案模式改革方案：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_创新教案课程教案模式改革方案创新教案是公共事业治理（训练方向）本科的选修课程 , 3 学分,课内学时 54, 开设一学期.

28、为了使本课程的教案,有利于同学对创新教案课程相关内容的懂得和掌握,同时将所学学问运用到实际工作中,提高解决实际问题的才能,培育同学的创新意识和创新才能,实现本科开放训练的培育目标,结合专业、课程的特点,特提出如下的教改方案：一、教改的目的创新训练是集训练理念、教案内容、教案行为、教案环境和学习方法为一体的一种训练范式.在敬重同学主体位置的前提下,在网络环境下,运用探究方法和理论联系实际的方法让同学感悟、体验、内化学问,培育同学的创新精神和实践才能,是全面推动素养训练的重点.本次教改就是要在课程设计和教案中加强实践性和操作性,把理论学问教案与思维训练、行为训练紧密的结合起来,用现代训练理论和方法

29、、优秀课堂教案范例,从理论和实践两个方面,总结教案体会,在课程中溶入专业技能训练的内容,培育和提高同学的创新意识、创新思维和教案创新才能,从而使素养训练和教案活动有机的结合起来了.二、背景分析（一）课程的特点本课程是一门理论与实践性都比较强的学科,具有以下三方面的特点：一是理论性.本课程通过教案创新的理论争论、实践探究和案例评析,阐述教案创新的特点、规律、内容和方法.二是实践性.本课程是一门实践性极强的课程,留意实践、参与实践,是学好这门课的关键.这就要求同学在把握教材基本理论的前提下,多与中学实际结合,多收集一些教案实例,多到中学去听听老师的课,从中学习他们的特长,总结体会.三是综合性应用性

30、.本课程是一门综合运用教案理论和教案实践的应用课程,它涉及的学问包括训练学、心理学、治理学、制造学以及现代训练技术等多方面的学问,因此在学问方面具有综合性的特点.开设此课的目的,是培育合格的老师,这就要求同学结合自己的实际“边学边思边做”,“学中思”、“干中创”,把学、思、创紧密的结合起来.（二）学习者特点分析创新教案是中心电大开放训练本科公共事业治理（训练方向）的一门选修课,其同学主要在职老师（成人）为主,远程教案中的学习者与传统训练中的学习者相比,在学习方面有显著不同的特点.从学习对象看,主要是成人在岗学习,学习者工作、家庭和学习的冲突较为突出.从学习内容的挑选和指一直看,追求学以致用或现

31、学现用,多从实效动身,期望所学学问与技能对提高自己的本职工作有直接的作用.因此,期望所学内容有有用性,教案内容的编排便于自学.从学习的目的来看,学习一方面为了提高自己的学历,另一方面也为了提高自身的职业素养,或者为了满意个人的学习愿望.因此,期望通过学习,能解决工作中的实际问题,能把所学学问快速转化为实践才能,并以此来表达自身价值.从学习体会方面来看,一方面,大多数学习者有较多的实践体会,因此,期望所学能与他们的体会联系起来.其丰富的生活体会,社会阅历和自我体会是学习的良好基础.另一方面其体会有残缺、零散和不完全等特点,并在学习中简单产生体会定势的消极影响. 对学习等方面都喜爱以自身的体会来作

32、为审度和评判的依据,理论学问的系统性不强.从学习心理特点来看,对学问与技能的爱好比较稳固、单一和长久,而且与自身的社会角色有较亲密的关系.学习目的明确,独立意识强.学习的积极性和毅力也较大,但由于学习方法欠妥以及种种事务的分心,学习中常会有受挫感,耐久性也较差.记忆力比较弱,但分析才能和懂得比较强.有很多定型的体会、习惯和思维方法,从而影响其思维的宽阔性,敏捷性和制造性.在学习中,成人同学常能理论联系实际,善于从多种教案资源中学习,如他人体会, 各种教案媒体,工作实践等.（三）教案环境分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、学习环境分析开放训练同学主要是在现代远程训练技术条件下

33、（如网络环境）学习,据明白,城镇大部分同学可以利用单位、家中或网吧的上网学习,同时,各分校的学习中心都建有网络教室、多媒体教室,同学可特别便利的到学习中心进行学习,其中一些基础训练进展较 快,教改工作开展得教好的区县同学,观摩、见习、实习等也较为便利.但偏远的区和乡村的同学上网学习条件较差,只能利用到学校集中面授时在网络教室上网,但上网次数比较少,上网时间无法保证,这部分同学多数以自主学习为主.本专业农村同学占多数.2、师生的角色分析.由于同学长期以来早已习惯被动式的接受式教案,自主学习才能较差,因此多数同学表现为被动接收型,与之对应老师就应是传授型.通过教案,我们不仅要传授给同学知 识,仍需

34、培育同学相应的才能,因此,在教案中应逐步让同学具有发觉型的特点,与之对应训练应具有指导型的特点.3、课程的资源配置情形及学习资源目前该门课程所拥有的资源有以下几类：（ 1）文字媒体文字主教材：教案的主要媒体,携载最重要、最基本的教案内容,供日常教案使用.本课程采纳刘敬发主编、阎平副主编,黑龙江训练出版社出版的创新教案（2022年月第一版）.全书共分七章,每章前面有“教案目的”说明,结尾有“学习摸索题”,其目的在于便利并且促进同学自学.文字媒体的帮助阅读：查阅有关书籍、报刊,对某一学问领域绽开深化的学习和研究.查阅相关书籍.举荐阅读：基础训练新课程改革系列丛书（包括中学校新教材和的方性教材、校本

35、教材,如义务训练课程标准试验教科书系列,争论性学习课题资料,训练学文集（瞿葆奎主编,人民训练出版社）（国际训练展望卷,英国训练改革卷,法国训练改革卷,课程与教案卷）.如：美国国家技术训练标准：技术学内容（科学出版社）,教案、争论、发觉：MM方式演绎（科学出版社）,多媒体教案设计方案：中学数学、物理、化学（科学出版社）,感悟ABC：学校外语教案创新（严惕非,科学出版社）,从小靠近科学与人文：学校科学教案创新（喻伯军,科学出版社）,物质世界的新解读：中学化学教案创新（科学出版社）,心有阳光就辉煌：中学思想政治课教案创新（科学出版社）查阅相关报刊、杂志.本门课的学习举荐以下报刊、杂志：中国训练报,老

36、师报,训练文摘周报,人民训练,北京训练,上海训练,重庆训练,训练争论,课程教材教法,人大复印资料训练系列：训练学、中学校训练、中学校训练治理及中学各科教案.（ 2） 网络多媒体资源电子教案该课程供应电子教案7 章,涵盖教材主要线索和主要学问点,可供老师备课参考和课堂多媒体教案时直接使用,也可以供同学自主学习或进行复习时选用.直播课堂市校制作了 18 讲直播课,直播课堂一方面结合教案进度在教案过程中使用,一方面可以由同学们在网上学习或通过其它方式再次或多次使用.电视教案片重庆广播电视高校2022 年制作的五集电视教案片走进新课程（市电大供应VCD光盘）.市电大教案平台通识培训教案片也挂的有（可在

37、线观看或下载,仍可看光盘）.电子图书同学可在重庆电大网络图书室中查询与课程内容相关的书籍进行学习、阅读或者参考.电子期刊同学可在重庆电大网络图书室中查询与课程内容相关的期刊进行学习、阅读或者参考.查阅其它网站的相关信息.本门课的学习举荐以下网站：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_中华人民共和国训练部网： 中国中学校训练教案网： 中国基础训练网： ：国际训练网： ：人民训练出版社： 上海老师训练网： 中国基础训练网：中国训练和科研运算机网：（ 3）其它网络资源实施方案实施方案供应教案目的和要求、教案进度等其他具体信息,帮忙老师进行教案支配.教案大纲教案大纲供应课程的教案目标和总体要

38、求,供老师明确教案目标时参考,也可供同学在确立自主学习目标,加深对课程懂得时参考.教案辅导对课程重要内容进行辅导,帮忙同学懂得消化教材内容,并帮忙同学拓宽视野.平常作业及自检自测为同学供应部分练习,加深同学对教材内容的懂得,同时便于同学检测学习成效,也可由老师在进行教案监控时使用.媒体资源的使用重在敏捷性和多样化,可由任课老师依据实际情形统一选用,也可由同学自己依据实际情形挑选和支配时间敏捷自学,由任课老师赐予必要的指导和辅导答 疑,通过多种媒体的交叉使用和相互协作,达到多媒体组合教案的正确成效.期末复习指导提示文字主教材中各章节要点和考试卷型分析,供应模拟试卷及其参考答案,老师可在期末复习时

39、结合以往教案进度进行使用.第一,重庆电大通过直播课堂,使老师和同学处于实时的准面授的环境中.老师通过开放式的教案为同学讲解课程的重点和难点,同时回答远程同学提出的各种问题.通过直播课堂仍可形成一种争论氛围,有助于老师对同学引导.其次,学校在条件许可时,组织一部分同学和老师进行实际的面授争论,解答问题,为同学供应一个协作学习的环境.再次,学校可以通过网上的谈天室和电子白板进行实时的争论,既可以是老师与同学的讨 论,也可以是同学之间的争论.学校仍为同学供应进行非实时的争论和帮忙,老师在其中起引导作用.学校仍供应电话通道使同学可以直接向老师提问,从而克服学习中的困难.最终,学校仍为同学供应各种技能培

40、训和各种心理询问.4. 教案组织形式在教案组织形式上,重庆电大主要实行以个别化、学习小组活动的方式为主,其他教案组织形式为辅的多样化的教案组织形式,既保证自主学习的敏捷性,又发挥协作学习的作用.5. 自主学习方法的支持重庆电大在教案中,不仅重视对同学学习内容上困难的支持,特别留意对同学自主学习方法和学习策略上的支持.在新生入校之时,教案治理人员就会对同学进行学习方案的旨导,依据每个同学的具体情形和学校教案的支配,指导同学制订一个切实可行的适合于自己的学习方案,使同学一开头就有明确的方向.在具体的学习方法指导上,学校从各高等院校中聘请专家教授为同学进行关于学习方法的讲座.在学习过程中,学校仍常常

41、组织同学通过多种渠道进行学习方法的沟通,相互借鉴,共同促进.6. 学习动机的支持重庆电大在激发同学学习动机方面主要从两方面入手,一方面是通过外在因素激发同学的学习动机.另一方面,学校通过教案治理人员随时留意同学的思想状况,以和同学沟通谈心的方式,帮忙同学解决实际的困难,使同学树立信心.同时,我们仍通过一些教案水平较高的老师在教案过程中贯穿情感因素,以情动人,激发同学对学科内容的爱好,促使同学自主探究.7. 信息综合服务可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在教案过程中,重庆电大通过教案治理人员将教案方案、课程内容、考试信息、复习资料等相关的信息准时送到同学手里,为同学进行学习挑选供应

42、便利,从而转变过去同学事事到学校的情形.除此以外,学校仍建立了电话查询系统、网上查询系统、触摸屏查询系统,为同学供应查询便利.三、模式框架综合该课程的特点,学习者和学习环境特点,结合课程的教案目标,现拟出课程教案模式的框架图：老师 导学自主学习集中辅导学习小组学习成果展现提 知 媒 学 重出 识 体 习 难学 体 资 方 点习 系 源 法 提要 介 介 指 示求 绍 绍 导音 网 印像 络 刷媒 媒 媒体 体 体案 辅 分 讲 进 利例 导 析 、 行 用讨 释 、 重 知 多论 疑 专 难 识 媒题 点 串 体电 在 作 案 查 题 组BBS子 线 教 、 、 研 协、 邮 讨 改 分 研

43、讨 作电 件 论 课 工 讨 、 学制 方 调 专 小教 作 教 学改 业 改 习课 报 论件 告 文话QQ、 件 合 教 教 习、 作 改 改 、（图 1）课程教案模式的框架图分层叠进式教案过程示意图：第三层次学问的“创新层次”的教案其次层次第一层次学问转化为才能的教案学问的认知性教案导学 +自主学习 +集中辅导 +学习小组 +成果展现.图 2（分层叠进教案过程示意图）分层叠进式教案过程示意图说明：本课程按分层叠进式教案：第一层次学问的认知性教案,其次层次学问转化为才能的教案,第三层次学问的“创新层次”的教案.第一层次学问的认知性教案.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_这一层次的教案主要是学问面的教案,教案内容为课程的基础学问,基本概念,基本原理.通过这一层次的教案与考核有利于帮忙、引导学习者消化、巩固和深化基础学问, 明白学习者对“三基学问”的学习情形和认知程度.同时,为其次层次的教案预备前沿基础学问.这