2022年寻找生物的家园说课稿 .docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案查找生物的家园说课稿各位老师您们好：我是罗平县九龙学校张洪琼,我今日 说课的题目是查找生物的家园,下面我将从教材、学情分析、教法、学法、和教学结构五个方面来对本课进行说明,重点是教材分析和教学过程.一、说教材1、教学内容： 查找生物的家园是苏教版科学六年级下册第四单元“共同的家园 ”的第一课.2、内容分析：查找生物的家园是本单元的第一课,从查找生物的家园入手,去熟悉生物的栖息的以及同一栖息的上生物间的关系,让同学知道生物依靠环境而生存.揭示环境对于生物的意义,并突出了同一环境中生物之间的相

2、互关系,包括合作关系和敌对关系.本课的教学内容从大处着眼,从详细现象入手,把的球生态这一比较复杂的概念化为一个个详细事例来争论,以小见大,让同学对详细现象的观看和分析中熟悉到生物与环境的关系.3、教学目标：（ 1）懂得栖息的的含义.（ 2）能列举生物依靠环境生存的事例（ 3）能列举生物的生存环境遭到破坏的事例,激发同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

3、- - -名师精编优秀教案爱护环境的意识.4、教学重点与难点：深化懂得栖息的的含义,并举出相关事例.二、学情分析同学对于生物的家园很好懂得,对于 “栖息”这个概念稍难懂得些,同学的背景学问比较少,.三、说教法为了培育同学的合作意识和自行探究学问的才能,本节课内容采纳 “活动 点拨式 ”教学法, 同学通过老师提问、看视频、自主学习产生学习爱好,从而开展一系列的观看、游戏等活动,加上老师的适时点拨,自行明白生物与环境的关系以及生物间的相互关系.这样把同学的主动性和老师的主导性有机结合,同学的主体作用和老师的主导作用也得到了充分的表达,使同学通过自己的努力,既把握了学问,又获得了把握学问的方法.四、

4、说学法学法上,我贯彻的指导思想是把 “学习的主动权交给同学”,提倡 “自主、合作、探究 ”的学习方式,详细的学法是争论探究法,培育同学自主探究学习才能、合作沟通才能,让同学养成团结合作的好习惯.五、说教学过程为了完成教学目标,突出教学重点,突破教学难点,课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案堂教学我预备按以下环节绽开.（一）导入

5、新课本次教学我用出示的球仪和一首诗导课,先让同学观看的球上的环境,然后阅读这首诗明白：的球是生物共同的家园,每一种生物的家园分布在的球的不同的方,进而导出课题查找生物的家园 .（二）学习新课1、熟悉生物栖息的的概念,引导同学将争论的视角集中在某些详细的生物上,如企鹅、狮子、小鸟、海龟,启示同学熟悉生物与环境的关系,在这个环节假如让同学先在小组里进行沟通可能成效会更好,更能调动同学激发学习爱好.2、在明白同一栖息的中生物之间的相互关系时,先从大处着眼,指出同一栖息的里的生物存在着合作关系和敌对关系,再对详细生物之间怎样合作进行呈现,使同学加深了生物与环境关系的懂得.在这个环节中,同学课前收集了资

6、料,再在课堂上进行沟通不仅能够激发同学的学习爱好,更能让回答疑题的同学自信.3、生物间敌对关系的巩固应用,让同学关注真实的自然环境中敌对关系的复杂性,为接下来的熟悉食物链、食物网做好铺垫. 在传授科学学问的同时,注意激发同学的学习爱好,提高同学科学探究合作才能.三巩固练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案让同学通过观看图片查找非洲大草原上有哪些动物和它们的敌对关系.（四）环保训练以上,我从教材、学情分析、教法、学法、教学结构五个方面来对本课进行说明,重点是对教材和教学结构进行了说明.我的说课到此终止,感谢各位老师.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载