《跳水》评课稿公开课.docx

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1、尊敬的各位领导、老师大家好！今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，跳水是一篇富含哲理地小说。故事的情节 是相互联系，在变化中发生、开展、结束的。本节课教学的重点与难点在于通过分析比拟孩 子、水手、及船长在同一件事开展过程中的不同表现，让学生在了解事情开展变化的基础上， 了解船长处理问题的方法，体会到船长“急中生智”的机智、果断、了不起。 听了薛老师上的一课，感触颇深，下面就本课的几点成功，表述如下。一、教学思路清晰薛老师对教材理解透彻，有创造性地运用新的教学方法。通过课前预习单提出未解决地 问题,从而聚焦孩子所遇到地危险,深刻地知道孩子身陷险境。从问题出发到最后解决问题。 在教学过程中，薛老师运

2、用讨论式，合作式等方法，让学生在语文课堂中大胆发言，自信表 达，开展思维能力，培养创新自主精神。二、感悟文本，体会情感薛老师在教学过程中，通过抓住“摇摇晃晃”、“张开胳膊”，“只要就二即使 也”等关键词，分析孩子当时的危险处境，老师有效地引导学生品词、品句，深入理解 课文，使学生体会孩子遇险面临生死的险境，加深情感的体会，在最后聚焦船长语言中的三 个感叹号，感受船长的果断机智。在教学过程中，薛老师引导学生深入思考，懂得自读、自 悟，自得合作探究，深入理解课文，使学生获得自己的感悟 三、板书合理薛老师把简笔画和学生总结的重点词语相结合，设计的板书清晰明了，不仅表达了本课 的教学重点，还表达了老师扎实的基本功。合理的板书给学生做了 “扶手”，让学生对课 文的情节开展一目了然。建议：课堂前半段节奏略快，应该给与学生更充分的时间思考、交流。特别是感悟船长 语言那里，如果多叫几个学生交流反应，相信会碰撞出更精彩的火花。