2022年作文基础语言描写学案 .docx
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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文语言描写基本方法讲授【学案】1、为什么要有语言描写?通过语言展现人物性格,揭示文章主题.2、人物的语言描写一般有五种:一、提示语在前面如:妈妈轻轻的摸了摸我的额头,心疼的说:“瞧你,这两天人都瘦了.以后可得留意保暖,不能再感冒了;”二、提示语在后面如:“瞧你,这两天都瘦了. 以后可得留意保暖, 不能再感冒了; ” 妈妈轻轻的摸了摸我的额头,心疼的说.三、提示语在中间如: “瞧你,这两天人都瘦了.”妈妈轻轻的摸了摸我的额头,心疼的说:“以后可得留意保暖,不能再感冒了;”四、提示语在两边如:妈妈轻轻的
2、摸了摸我的额头,“瞧你,这两天人都瘦了.以后可得留意保暖,不能再感冒了;”她心疼的说.五、没有提示语,直接引用人物说话的内容这种形式必需在肯定的环境里使用.如:“瞧你,这两天人都瘦了.以后可得留意保暖,不能再感冒了;”3、无提示语片段观赏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_例 1:早读变奏曲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“怎么这时候才来?都已经上早读了,你家不是离学校挺进的吗?;”“昨天电视看得太晚了,今日起床快七点了.喂,快,把代数练习册拿来抄抄,昨天的那场球赛真出色,看了没有?”“没有,将给我听听.”“那场球是意大利队的由于 a=2b ,所以 a+b=3b意大
3、利队对德国队,踢得真叫棒;只见意大利队一名左边锋”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文“怎么样?” “班主任来了,今日读什么?”“语文.” “君子曰:学不行以已.” “走了,后来了?”“等一下,作业仍剩几个字.好了;刚才讲到哪了?” “讲到意大利队一名队员”“对,对,那名队员.语文老师来了.君子曰:学不行以已. 那队员带着球晃过了两名后
4、卫,一脚怒射,守门员仍没反应过来,球 便从右上角飞进了网,这时离终场仍剩三十几秒.”“最终,意大利队以一比零战胜了德国队,是不是?” “不对;快终止时,德国队也攻进了一个球,在加时赛里又进了一个球,所以二比一战胜了对手; ” “啊出色;” “嘘轻点;老师正站在门口;” “君子曰:学不行以已”“呦,真巧,下课了.” “糟糕,下一堂课就要默写劝学了.”“糟君子曰:学不行以已”点评:文章从身边的生活选材, 把三件事(侃球赛、 抄作业、读语文) 奇妙的融合在一起.两人说话的语气、面部神态、举止行为,都可以从对话中揣摸出来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - -
5、- - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文语言描写让人物活起来(学案)“ 语言,就是说话.”闻名语言学家吕叔湘可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_例 1:分马片段: 选自周立波暴风骤雨选段主要人物:老孙头可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老田头走到老孙头跟前,问道: “你要哪匹马?”“嘶仍没定弦.”其实老孙头早相中了拴在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马.听到叫他的名字,他大步流星的迈过去牵上
6、.张景瑞叫道:“快瞅唉老孙头挑匹瞎马.”老孙头翻身骑在儿马的光背上. 小马从来没有人骑过, 在场子里乱跑, 老孙头揪着它的剪得齐齐整整的鬃毛, 一面回答道:“瞎马?这叫玉石眼,是最好的马, 屯子里的头号贷色,多咱也不能瞎吖. ”小猪馆叫道:“老爷子加当心,别光顾说话,看掉下来把屁股摔两半; ” 老孙头说:“没啥,我老孙头赶了 29 年大车,仍怕这小马崽子?哪一号烈马我没有骑过?多咱观察我老孙头摔过跤吖?”小儿马狂蹦乱跳, 两个后蹄一股劲的往后踢,把的上的雪踢得老高. 老孙头不再说话,两只手用劲揪着鬃毛,吓得脸像窗户纸似的煞白.马围着场子奔跑, 几十个人也堵它不住,究竟把老孙头扔下的来.它冲出人
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