小学课堂教学评比活动心得体会.docx

《小学课堂教学评比活动心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学课堂教学评比活动心得体会.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学课堂教学评比活动心得体会第1篇：小学数学课堂教学观摩评比活动心得体会 小学数学课堂教学观摩评比活动心得体会 2022年4月15日和16日，我有幸参加在凌云县举行的，百色市2022年小学数学课堂教学观摩评比活动，在这短短的两天听课中，共听了来自十二个县的十二位参赛的老师精彩的课堂教学。我受益匪浅，县把本次的听课体会谈谈。 本次的教学观摩评比主要是以复习与整理为主。全市12位老师参赛教学内容都是江苏版的小学数学教学内容，有高年级的教学也有低年级的教学，选手们个个教学艺术高明，课堂教学丰富多彩。我感受最深的就是，同一个教学内容他们所用的教学方法都不一样。四年级第三单元的三角形就有四个选手参赛，每

2、一节课都是精彩的。在这些复习课的教学当中我学会了。复习课该复习什么？复习课不是新授课，不需要学生学习全新的的知识，复习课不是练习课，不需要学生完成大量的习题，复习课不是新课的再循环，不需要学生“重复昨天的故事”。那复习课该怎么上？一是注重在整理与复习的过程，将无序的知识有序化，将部分的的知识整体化，将零散的知识结构化；二是注重在认知整合重建的过程中，有效抓好新知识和新技能的生成教学，使得就知识在复习课中有新生长，旧内容在复习课中有新突破。每节复习课中，让学生明白整理与复习的基本意义，了解整理与复习的基本价值，掌握整理与复习基本方法，始终穿惯了回顾整理运用整理与复习的教学流程和教学方法，经历这样

3、的整理与复习过程后，学生不仅有效的提升了已有认知，而且大幅提升了学习技能，积累了宝贵的整理与复习的活动经验，掌握了基本的整理与复习的学 习方法，这些将会让学生逐步学会学习，甚至有助于学生的终身学习。教法无定，贵在得法。复习课如果有了科学合理的教学方法，学生必定会复习得积极主动，复习得收获满满。 让我印象最深的还有，凌云的学生素质，他们在课堂中自己动手的能力很强，而且在老师的指导下，学习井然有序，没有乱杂的现象，在课堂中各个有事做。老师放手让把课堂教给学生，最后老师收回检查效果。还让我感到最好的一面就是凌云采用的课前三分钟准备，做得也是很好的，最然说短短的三分钟，可是学生在当中也学会了不少的知识

4、，这个环节我应该在自己的班级里开展应该也会有好效果的。 本次的听课学习时间很短，就是收获很大，我要把自己学到的知识运用到自己的实际工作中去。 第2篇：小学科学课堂教学评比观摩心得体会（优秀） 小学科学课堂教学评比观摩心得体会 2022年5月5日7日，保山市2022年小学科学名师工作室课堂教学竞赛在保山实验小学举行。本次课赛共有10位教学高手参加，他们分别是来自保山市四县一区的一线教师。他们从3-6年级科学教材中自由选题，参加此次竞赛。首届课堂教学竞赛、专题研讨，这一个个醒目的字眼，赚足了大家的眼球，当然让能亲临现场观摩的我无比兴奋。 一、电子白板投影仪不能不学的绝技 这次课堂教学评比，昌宁的一

5、个老师登台，他一出手就让所有的观众眼前一亮。在教学中，他借助白板将课件运用自如，另外，她还率先使用了投影仪，将学生的实验记录表投影出来，让所有师生都能一目了然的看清学生的记录表，让全体看课老师深刻感受到了投影仪的魅力。虽然，最后没有拿下一等奖的荣誉证书，但是她的教学技能让我受益匪浅。 写到这里，我脸红了。这个学期，我校也有一个小学科学专用实验室新课程探究实验室，其中就有电子白板。而我，一直把它作为普通的投影使用，没有真正去学习和开发其强大的功能，实在暴殄天物。前段时间听一朋友说她已经通过自学掌握了不少白板技术，看来我也该好好地琢磨琢磨了。 二、实验操作规范离我有多远 这次课赛看到了很多老师的实

6、验设计，精心准备，设计巧妙，让学生在探讨中获得了实验结论，回想起自己的平时教学，因为材料准备的困难和专业知识储备不足，许多课堂实验操作被省略或偷工减料，从而制约了学生实验操作技能和良好科学素养的养成。让学生做的实验首先教师自己要会做，而且是规范的操作，实验中可能出现的问题也应该心中有数，而这一切对我来说是一软肋。 另外张木兴老师本次还对实验器材的操作、运用及制作，做相关专题的讲解，更让我学到了很多科学知识，所以以后要向他们多学习！ 三、专家点评被说出来的秘密 在课堂上，经常听到这样的问答。师：“刚才大家说的是不是正确？我们要怎样来证明？”学生齐声回答：“做实验。这样的问答有问题吗？没有问题啊！

7、肯定有许多老师会这样认为。是的，科学实验是检验猜测的重要手段，课程标准也要求让学生动手探究。问题是，是不是所有的实验都需要做？最后各位专家评委的观点是：“不是所有的实验都需要做，有些不做没有关系。用实验方法得出的观点与严谨的科学现象不一样的时候，可以不做。” 这话说到我的心坎上了。在自己和别人的课堂里，发现许多时候学生通过实验后得出的结果往往是错误的、非常不靠谱的，老师花很多的口舌也无法让他们放弃自己的实验结果，导致学生很难建构正确的科学概念。这让我很是苦恼和困惑，而现在，我对实验进行取舍的时候终于有靠山了。 百度了一下，科学实验要根据实验目的和实验原理制订实验方案、步骤，设计记录表格，合理地

8、选择仪器和方法，人为地控制或干预研究对象，使某种事件或现象在有利于观察的条件下发生或重演，正确地使用仪器进行测量，严密地整理、分析和处理实验数据，从而得出准确的定性结论或精确的定量的结论。并不是获得正确的东西非要科学实验，而且科学实验也不一定确保能获得真理，但有科学实验在内的探索活动往往比仅凭一般实践、亲眼目睹、经验证明等等获得真理的可靠性高许多。看来，在条件允许下，多做实验还是很需要的。 10节观摩课，还有专家精彩感言，各种实验器材的运用操作，我一定会抽空好好地品尝，弥补心中的遗憾。 第3篇：海南省小学语文课堂教学评比活动 2022年海南省小学语文课堂教学评比活动 听自己的花是让别人看的心得

9、体会 2022年5月19-22日，有幸来到陵水人民大会堂聆听2022年海南省小学语文课堂教学评比活动。本次活动我共观看了21节课，其中习作课9节，阅读教学12节。给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。他们多才多艺的表演，先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，精美的课件制作，设计简练、巧妙的板书等，令人赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对小学语文教学有了更新的认识。下面就以一节阅读课，邓爱香老师执教的自己的花是让别人看的谈谈我个人的点滴心得体会吧。 本文是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八

10、组的开篇文章。这组教材以“异国风情”为专题，目的是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。本篇课文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家季羡林先生的作品，具有不同凡响的人文价值。作者在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言揭示了意味深长的人生哲理，让学生在语言文字的训练中，自然而然地受到“人人为我，我为人人”的教育。 我看了邓爱香老师执教的自己的花是让别人看的一课，看后颇有收获。邓爱香老师在执教这节课时，围绕“自己的花是给别人看的”这一中心，从“奇丽”的景色，“奇特”的民族两个方面着手，按照由景到人再到理的顺序展开教学，引导学生在读悟的过程中感受德国所特有的奇

11、特的风景，领悟“人人为我，我为人人”这种颇耐人寻味的境界。本节课教学中邓老师带着学生去感受、了解德国的异域风情和民族精神，我也仿佛置身于其中被深深地感染了。回顾一下这一节课的教学，也带给我很多启示。 在课文的最后刘老师带我们解读了一篇小诗进一步加深同学们理解“人人为我，我为人人”的思想境界。整堂课下来，刘老师课堂气氛紧凑，图文结合，同学们兴趣盎然，带着愉快的心情学完了这篇课文，让我深深的知道高年级的语文课页可以拼读的这样有滋有味，让我对语文种满了信心。 第4篇：市小学体育课堂教学评比听课体会 市小学体育课堂教学评比听课体会 曹 建 平 通过这两天的听课，发现每个老师上课都有自己的特色和亮点，也

12、有不够完善的地方，对于我们听课的教师来说特色亮点闪光点是值得学习的地方，而不足的地方也是值得我们学习的，因为这可以让我引以为戒，少走很多弯路，对自身在教学上的提高有很大的作用。每上两节课都有评委来点评，评委的点评都直击要害，我总结以下几点： 1、学生在原有的基础油没有变化和提高，学生的学习气氛怎么样，学生通过整堂课的教学有没有学会技能； 2、教师在上课过程尽量用商量的口吻，不能用命令式生硬的语言； 3、学生在练习中是自己尝试获得结果，而不是老师告之的； 4、课前制定的教学目标与实践教学相符吗，达成多少； 5、教师要想上好一堂课要做好八个字“语言、组织、情感、方法”； 6、现在提倡情境教学，教师

13、所创设的情境要为教学服务，不要为了情境而情境，如果整堂课都用一个情境去教学，有时候会显得很累赘，所以提倡运用片断式情境教学方法； 7、教师用心上课，才能感动学生。 评委老师用独特眼光，精辟的点评，使我茅塞顿开，觉得此行收获非浅，很多东西都可以移植到自己的课堂教学中去，从平时常态体育课堂教学入手，争取每节课做好一点，解决一个小问题，不断地磨练自己，真正做到学以致用.在这两天听课活动中我感觉一堂好的公开课，要做到以下三个方面：第 一、课前精心的准备，认真写好教案，根绝学生的特点和基础制定合理的教学目标，把握准教材的重难点，选择实际有效的教学方法去突破，精心设计课堂德高潮部分等 第 二、教师在课堂上

14、表现，首先教师的声音要洪亮，口令要规范合理，其次教师的思路要清晰，把握好每个环节的，层层递进，组织结构紧凑。最后，要全身心投入到教学中去，能做到忘我，与学生融为一体。第三，要善于把自己的特长在教学中通过合适的机会很好的展示出来，有时候能让人眼前一亮的感觉，起到画龙点睛的作用，给评委和听课的教师留下深刻的印象。 通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对体育新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。 202211 第5篇：课堂教学评比活动方案 课堂教学评比活动方案 一、指导思想 为促进我校教学研究氛围的不断优化,促进我校教师队伍专业能力的发展,以

15、教学竞赛为抓手，聚焦课堂教学，努力打造高效的教研团队，推进课堂教学改革的步伐。 二、活动目标 1把“课堂教学评比”办成学习、研究、交流的平台,为教研组和备课组的良好教学研究氛围的形成提供载体。 2通过“课堂教学评比”，进一步推进学校教师的专业发展，促进研究型教师队伍的建设。 3为学校青年教师的学习和成长提供优质资源。 三、参赛对象：全体教师均可自愿报名参加。 四、比赛地点和时间：小学 年月日 五、比赛具体事项 1、参赛要求： 本次教师教学评比活动，是各教研组教师教学业务的大比武，是教师成长的汇报，也是各教研组综合实力的展示。故请各位教研组长、备课组长给予足够的重视。动员全组的力量打造优质课，将

16、此次活动当成本组本学期的教研成果汇报。本次活动的本组第一责任人是教研组长。 2、比赛方式：参赛选手35分钟课堂教学展示，授完课后3分钟的答辩、7分钟的团队研修汇报。参赛年级由参赛教师自行选定，授课内容按实际年级正常的教学计划和进度自定，授课对象为选手抽签班级学生，授课顺序由选手按抽签号确定。 3、各校先在校内自行组织初赛，后推荐到中心校参加决赛。比赛分语文、数学两个组进行，各校教研组推荐名额分配：小学2人，其他村小各1人。每组参赛人数分别为7人。 4、各参赛团队于月日上报参赛教师名单。 5、参赛选手上课时上交教学设计、团队研修一式5份，用A4纸。 6、参赛选手的团队研修介绍、上课时间分别为7分

17、钟和35分钟，若超过规定时间30秒评委可强制结束。 7、奖项设置： （1）每组分别设：一等奖2人，二等奖2人，三等奖3人。 （2）每组分别设立优秀教研团队 一、二等奖。 年月日 第6篇：教学评比心得体会 11月4日、5日，我有幸参加了xxxx年xxxx省初中物理教学评比暨观摩活动，两天时间共听了7节课，课题分别为八年级上册的光的反射和九年级全一册的电流与电压、电阻的关系。 一、导入巧妙 俗话说：“良好的开端是成功的一半”。好的课堂一般都会有一个精彩的引入。教师在课堂上的巧妙引入，一般会激发学生的学习兴趣和求知欲，在好奇心的驱使下学生能积极思考主动解决心中的疑惑。引入就如同给学生开启了一扇门，而

18、门后面的景物是未知的，这就需要学生在教师的帮助下发挥主观能动性去探寻。这次活动中，每位老师的引入方式各有不同。如在光的反射课上，有一位老师是叫一名学生上来，先用物理书做成一个简单的瞭望筒，让他观察下面的学生，然后让他慢慢蹲下去，直到讲台的下面，问他还能看见其他的学生，当然不能。这时老师给他一个用两块玻璃板做成的潜望镜，再让他观察，他说能看到了。由此引入光的反射。还有一位老师拿着一个靶板，让学生用激光笔和平面镜打靶子，看谁能最快照到靶心上来，引入课题。 二、探究形式多样化 科学探究课有别于科学家的真实探究活动，需要教师巧设教学主线，对科学规律的意义建构减少一些或然性，需要教师巧搭脚手架，减少学生

19、在短时间内逾越不了的障碍。这就要求我们教师要根据学生的实情，打破常规，进行创新性教学设计。如上电流与电压、电阻的关系这一课时，大部分老师都是按照我们平常的思路来上的，但蚌埠六中姜丽老师大胆打破教学常规，针对学生学习中困难点，先让学生自己探究电流与电压的关系。做完后，让三组学生到前面展示他们小组的实验结果。由于三个组所用的电阻不同（5,10,15），他们画出的U-I图像不一样。姜老师的处理很巧妙。她把三个透明胶片叠在一起，可以看出，电压相同，电流不同。这样自然而然引出下一个探究问题：电流与电阻的关系。接着学生在老师的带领下探究电流与电压的关系。 三、注重小组合作探究学习 在所有的课上，教师都把学

20、生分成几组，让学生利用给出的实验器材亲历探究过程，在探究中不断地思考、感悟，最终发现规律。一堂课下来，学生通过自己动手做所获得的知识远比看几幅图片或仅听教师的讲解印象更加深刻。 四、追求真实的课堂 高效的课堂应该是真实的课堂，真实的课堂应该是学生在不知不觉中建构知识、获得能力。在蚌埠姜老师这节课中，得出的结论不是强加给学生的，是学生在实验探究中发现和总结得出。 另外老师都利用电脑技术对实验数据进行处理，画出图像，既清楚又准确。让我们感受到科技对实验研究的促进作用。 总之，本次活动让我深深体会到，教学真的是一门艺术。每一位参赛老师教态自然，设计过程非常流畅，衔接性很强，整个过程没有磕碰的感觉，而且都能前后呼应，获益匪浅。 课堂教学评比活动心得体会 小学语文课堂教学评比活动心得体会 课堂教学评比心得体会（共6篇） 课内比教学活动心得体会 课堂教学大比武心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页