小学生减负工作自查报告.doc

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2、，现将自查结果汇报如下：一、组织宣传1、成立以校长王鹏为组长的“减负增效”工作领导小组，实在加强对学生课业负担的_，确保“减负”工作的实效性。2、召开全体老师会议，组织学习关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知。学校强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深化施行素质教育。3、利用校园红领巾播送站、家长会、家访、 沟通等多种形式向学生、家长、社会宣传素质教育观、全面开展观，搞好减负的宣传工作，获得社会、家长的理解、支持和监视，形成合力，共同做好减负工作。4、各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间，讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为减负做好保

3、障。二、组织施行1、严格执行国家义务教育课程方案，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进展教学，WTT不准搞突击教学、擅自提早完毕新课，不准随意增加或减少教学内容、爱扬或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。2、严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教诲处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”。学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。3、严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当精，不布置机械重复和大量抄写

4、的作业。4、严格控制考试次数。每学期只进展一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来断定学生的好差。5、严格控制教辅资料。学校或老师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教诲处不定期组织检查学生书包，找个别学生谈话，一学期组织一次全校性的问卷调查，向家长理解相关情况。6、加强老师队伍建立，搞好校本培训活动，进步老师的综合教学才能，TOP100范文排行进步课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理，实行老师集体备课制，实行资共享，精备每一堂课。加强班班通和学科教学的整合，研究发挥多媒体辅助教学的强大优势

5、，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、兴趣性。7、开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐开展，课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的开展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。a、标准活动课的教学，实行“五定”定时间、定场地、定老师、定内容、定学生，培养学生各方面的兴趣爱好。b、通过举办运动会、学生播送操比赛、抖空竹比赛、六一汇演、经典诵读比赛等一系列丰富多彩的文体活动，为学生提供展示风采、施展才华的舞台。c、开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾播送站，黑板报、宣传橱窗宣传栏等形式多样的

6、教育，对学生进展“爱”的浸透。总之，减负不仅是一种梦想，更应当是一种真实的现实；减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我校的管理始终以素质教育为核心，以培养学生的才能为目的。我们一定要让我们的校园，成为学生想学、要学并能在这里安康成长的乐土。这是篇好范文参考内容，讲的是关于学生、减负、教学,活动,工作、报告、老师、控制等方面的内容，希望大家能有所收获。已经推荐给了很多人！和我想要的简直一模一样啊！减负工作自查报告赤壁市实验小学全面贯彻党的教育方针，实在减轻中小学生过重的课业负担是素质教育的需要；是全社会的共同愿望，是广阔中小学生及家长的迫切要求，也是教育部门当前的一项生点工作之一。为了贯彻湖北

7、省教育委员会关于进一步减轻我市中小学生过重负担的假设干规定的通知和省标准中、小学办学行为，实在减轻中小学生过生负担的施行意见的有关意见，实在把学生过重课业负担减下来，促进教育改革的深化开展，把减负工作落到实处，学校对减负方面做了严格的自查，情况如下：一、检查内容：1、课时方案方面。2、征定书籍及辅助资料方面。3、作业量及质量方面。4、学业成绩方面。5、老师有无办班及推荐学生情况方面等。二、检查情况1、课时方案方面：学校严格遵守国家、省教委行政部门规定的课程，课时方案。做到无偏向。学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间含体育课、课间操和课外体育活动增强学生体质，老师从不利用课间、午休时间集体组

8、织学生写作业、背课文等。2、征定书籍及辅助资料方面：学校订书严格按省教委规定的中小学生用书目录装备，在指定部门征订，没有乱订其它书籍和辅助资料。3、作业量及质量方面：学校严格控制学生作业量，经检查一、二年级不留书面家庭作业,三、四年级每天课外作业量不超过20分钟,五、六年级不超过30分钟，有些老师为学生布置理论性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，老师没有使用增加作业量的方式惩罚学生的现象。4、学业成绩方面：学校测试实行“等级制”每学期除语文、数学、英语进展单元检测和期中、期末两次次综合检测外，其它课程均不组织考试。试后老师没有给学生排名次和将考试成绩排榜的情况，老师没有以学生学业成绩为根据排座位、编学号的情况，学生身心得到了安康的开展。5、老师有无办班及推荐学生情况方面：学校从不占用双休日，寒假和其他节假日组织学生上课或补课，寒暑假从来没有组织学生集体补课、提早上新课的情况，在职老师没有在任何场所以任何名目办班，老师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班的情况。经学校减负领导小组检查，没有发现违规现象，今后学校还要常期重视此项工作，把减负工作落到实处。第 6 页 共 6 页