河南省许昌市长葛市2021-2022学年七年级下学期期中语文试题（解析版）.docx

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1、2021-2022学年下学期期中质量监测七年级语文考前须知：本试卷分试题卷和答题卡两局部。总分120分，时间120分钟。考生应首先阅 读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时 只交答题卡。一、积累与运用。（28分）1 .以下加点字注音错误的一项为哪一项（）A.斑型(Ian)贿语(Ian)狂湎(lan)断然入梦(han)B.俊值(qiAo)塔壁（qi 沁）骏马(jun)高山峻岭(jun)C.哂育(bu)胸肿(pu)震便(song)随风捉影(pu)D,嗥鸣(hao)的头(g/o)默黎(ql)锲而不舍(qie)【答案】C【解析】【详解】C.喷育（bu） bu,胸脚（pu）

2、 pii,殖风捉影（pu） bu：应选C。2 .以下词语书写有误的一项为哪一项（） A.戈壁妇儒皆知铤而走险苛捐杂税B.叠起深恶痛决至死不懈老实厚道C.咳嗽仰之弥高迥乎不同呕心沥血D.逝世家喻户晓微缺乏道鞠躬尽瘁【答案】B【解析】【详解】B.叠起迭起，深恶痛决深恶痛绝；应选B。3.以下语句中加点成语使用不当的一项为哪一项（）A.莫言先生获得诺贝尔奖是当之无槐的。 B.人生之路时有艰难险阻，只要我们尊画不畲，定会抵达成功的此岸。C.钟南山老先生是弊为削的，男女老少都感谢他，佩服他。D.初三这一年，他废移小食地学习，把最爱的电子游戏都放在了一边。【答案】C【解析】【详解】A.当之无愧：担得起某种荣

3、誉或某个职务，无须感到惭愧。在此形容莫言值得 获得诺贝尔奖，使用正确；12 .作者在表达事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。请以第段为 例，简要分析其中两种表达方式的作用。13 .作者是如何塑造祖父这一形象的？结合文章内容具体分析。14 .本文语言简明质朴、如话家常，同时乂不失典雅之感，请结合文中画横线的语句进行 具体分析。【答案】II.祖父用过生口来排遣寂寞，他过生口不管是不是整数，不管是阳历还是阴历， 只在乎大家是否方便；祖父帮“我”侄女写毛笔字、帮“我”父亲抄马列著作、给别人写 字留作纪念，直到写烦、写不动为止；祖父坚持每星期坐公共汽车看望老朋友，并把订的 报带去给他看；

4、祖父鼓励“我”多说话，做个有趣的人；祖父教我做对子，对我发表的 小说给予肯定；祖父八十岁还坚持在写字桌前写信看书，坚持写作；祖父晚年与大家告 别的方式很特别。12 .通过记叙祖父晚年的日常生活及他对“我”的影响，表达r对祖父的敬佩与怀念之情； 通过描写，刻画了祖父人到高龄仍笔耕不辍的形象，字里行间饱含对祖父的敬仰之情； 通过自然而恰当的议论，表达对祖父“身教胜于言传”的钦佩之情和对祖父的怀念之情。13 .通过正面描写（捕做典型细节）塑造人物形象。如“他的那双手因常年写作，手指骨 节清楚，青筋毕露。他的腰也因年老变得佝偻了，他倚着椅背，但还是能透出一种坚定”通 过对祖父双手手指和佝偻的腰的细节描

5、写，刻画出祖父一生勤勉治学的形象特点。通过评价性语句（叙议结合）塑造人物形象。如“说什么从来不重要，话语投机，酒逢 知已，关键是看这一点”点明祖父排遣寂寞的方法之一，就是与有共同话语的好朋友聊 天，享受畅谈之乐，展现了祖父珍惜友谊的形象。通过典型情节（以小见大）塑造人物形象。作者并没有把选材重点放在祖父作为作家和 教育家的身份上，而是选取典型的小事情（过生日、写毛笔字、访友、与“我”对话、教 “我”做对子、与“我”进行特殊告别等）来写，在小事情中展现出人物的大精神。通过比照手法塑造人物形象。如“家里的东西通常摆放很整齐，但祖父的书桌上却经常 堆满书和纸” 一句将家中整齐的情况和祖父书桌堆满书和

6、纸的情况进行比照，说明祖父钻 研学问时大量查阅书籍资料，突出其潜心治学的专注和刻苦精神。14 .“唐诗，宋词，毛主席的教导，一张张地写了，寄出去”使用短句表达，节奏明快， 读来顺口； ”.直到写烦了，人也太老了，写不动了为止”，随意中透着亲切，如同日常说 话一般，语言通俗质朴。“郑重其事”“毕恭毕敬”“话语投机”等运用典雅的成语或 四字词语，语简义丰；“送君千里，终有一别”化用古诗文，使得语言典雅生动。【解析】【II题详解】此题考查对文章内容的概括。根据第段“有时候，祖父的生日庆祝，安排在阳历的那一天，有时候，却是阴历，关键 是看大家的方便，最好是一个休息天，反正灵活机动，哪个日子好，就选哪一

7、天”可概括 为：祖父过生日不管是不是整数，不管是阳历还是阴历，只要大家方便，热闹就行： 根据第段“我侄女儿的小学要给解放军写慰问信，没人会写毛笔字，于是自告奋勇带回 来，让祖父给她写”“父亲想要什么内部资料，想要那些一时不易到手的马列著作，只要 告诉祖父，祖父便会一丝不苟地抄了，邮来”“有一段时间，问祖父讨字留作纪念的人， 渐渐多起来，反正闲着也是闲着，祖父就挨个地写”可概括为：祖父帮“我”侄女写字、 帮“我”父亲抄书、给人写字留作纪念，直到写烦写不动为止；根据第段“祖父坚持每星期都坐着公共汽车去看望老朋友。祖父订了一份大字版参考 消息，王伯祥老师也喜欢看，于是祖父便把自己订的报带去给他看”可

8、概括为：祖父坚持 每星期都去看望老朋友，把订的报带去给朋友看；根据第段“我记得他总是鼓励我多说话，说讲十么并不重要，人有趣了，说什么话都会 有趣”可概括为：祖父鼓励“我”多说话，做有趣的人；根据第段“祖父还教我做对子。后来我开始写小说，把发表的小说寄给祖父。祖父回信 说，写得不错”可概括为：祖父教“我”做对子、对“我”发表的小说给予肯定； 根据第段祖父即使到了八十岁，还每天在写字桌前坐八个小时，在那里写信看书。家 里的东西通常摆放很整齐，但祖父的书桌上却经常堆满书和纸”可概括为：祖父80岁还坚 持在写字桌前写信看书；根据第段“祖父晚年时，每次和他分手告别，大家心里都特别难受。于是大家就不说 话

9、，在房间里耗着。他坐在写字桌前写日记，我站在一边，随手措起一张报纸，胡乱看下 去”可概括为：祖父晚年与“我”告别的方式很特别。【12题详解】此题考查对文章表达方式的理解。第段“家里的东西通常摆放很整齐，但祖父的书桌上却经常堆满书和纸”联系第段 “如果说，当作家和家学有什么关系的话，那就是家中无处不在的书，以及父亲和祖父的读书习惯”可知，运用了表达的表达方式，通过记叙祖父晚年的日常生活及书桌上的书、 纸，表现祖父潜移默化的影响了 “我”；表现了 “我”对祖父的敬仰与怀念；第段“祖父即使到了八十岁，还每天在写字桌前坐八个小时，在那里写信看书” “他的 那双手因常年写作，手指骨节清楚，青筋毕露。他的

10、腰也因年老变得佝偻了，他倚着椅 背”运用了描写的表达方式，科华路祖父八十岁高龄仍伏案看书写信的状态，细致的刻画 了祖父的手，表现了祖父勤于写作；表现了 “我”对祖父的敬仰与钦佩；第段“但还是能透出一种坚定”“一个作家写得怎么样，是一回事儿，不间断地写更重 要。只有写出来，一切才有可能”运用了议论的表达方式，展现祖父坚持读书的习惯潜移 默化的影响着“我”，祖父的言传身教，身体力行的做事习惯深深地影响着“我”，让“我”明白坚持的意义；表现了 “我”对祖父的敬佩与深切的怀念，“一个作家写的怎么样，是一回事儿，不间断地写更重要，只有写出来，一切才有可能”运 用了议论的表达方式，自然且真实地表达了 “我

11、”对祖父“身教胜于言传”的敬佩与怀 念。【13题详解】此题考查表现手法及人物形象。第段“他那双手因常年写作，手指骨节清楚，青筋毕露。他的腰也因年老变得佝偻 了，他倚着椅背，但还是能透出一种坚定”运用正面描写，细致的刻画了祖父的手因为坚 持写作而骨节清楚，青筋毕露，祖父的腰因常倚着椅背写作而佝偻，表现了祖父勤奋努力 治学的形象；第段“难能可贵的是，祖父坚持每星期都坐着公共汽车去看望老朋友”“说什么从来不 重要，话语投机，酒逢知己，关键是看这一点”可知，文章兼用表达、议论的表达方式； 联系第段“祖父是最会排遣寂寞，最能享受寂寞的智者”可知，表现祖父通过找好友聊 天排遣寂寞，开心畅谈，表现了祖父珍惜

12、友谊，懂得享受生活；根据第段“有时候，祖父的生日庆祝，安排在阳历的那一天，有时候，却是阴 历，关键是看大家的方便，最好是一个休息天，反正灵活机动，哪个日子好，就选哪一 天” “我侄女儿的小学要给解放军写慰问信，没人会写毛笔字，于是自告奋勇带回来，让 祖父给她写” “同样，父亲想要什么内部资料，想要那些一时不易到手的马列著作，只要 告诉祖父，祖父便会一丝不苟地抄了，邮来”“有一段时间，问祖父讨字留作纪念的人， 渐渐多起来，反正闲着也是闲着，祖父就挨个地写”“我记得常常陪祖父去四站路以外的 王伯祥老人处”“祖父平时很喜欢和我对话，他常常表扬我，说我小小年纪知道的事却不 少”“祖父还教我做对子。后来

13、我开始写小说，把发表的小说寄给祖父。祖父回信说，写 得不错”等语句可知，作者选取与祖父相关的各种小事，例如：过生日、写毛笔字、访 友、与“我”对话、教“我”做对子等事，展现出祖父喜爱热闹、珍惜友谊、关爱后辈、 坚持写作的人物形象，以小见大，使人印象深刻；根据第段“家里的东西通常摆放很整齐，但祖父的书桌上却经常堆满书和纸”可知，将 整齐的家居环境与祖父堆满书纸的书桌作比照，表现了祖父喜爱钻研，专注学习，表达了 祖父一心治学，潜心苦读的精神。【14题详解】此题考查语句赏析。在赏析语句时可从修辞手法，用词，句式，表达方式，表现手法等方面进行赏析.第一句可从句式的角度赏析，从“唐诗，宋词，毛主席的教导

14、，一张张地写了，寄出去， 直到写烦了，人也太老了，写不动为止”中的“唐诗，宋词”“寄出去”可知，此句多用 短句，读起来朗朗上口，节奏明快，表现了祖父排遣寂寞后的欢愉；“直到写烦了，人也 太老了”用通俗的语言，通过祖父专心给他人写字，表现其质朴；表现了 “我”对祖父的 钦佩与怀念。第二句可从用词的角度赏析，该句用“郑重其事”“毕恭毕敬”“话语投机”“酒逢知 己，这些四字词语表现了祖父与老友畅谈的场景，言有尽而意无穷，表现了他们深厚的友 谊，表现了祖父排遣寂寞的方式。第三句可从手法的角度赏析，“送君千里，终有一别”化用马陵道中“送君千里，终 须一别” 一句，联系第段“祖父晚年时，每次和他分手告别，

15、大家心里都特别难受。于 是大家就不说话，在房间里耗着可知，化用诗句展现“我们”不舍得与祖父告别，用典 雅生动的语言表现了 “我们”与祖父间浓浓的亲情。三、古诗文阅读（共14分）（一）（共 10 分）阅读下面古诗文木兰诗，完成下面小题。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍塔，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅,溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但 闻燕山胡骑鸣啾啾

16、。万里赴戎机，关山度假设飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书 郎，愿驰千里是，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪 羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出 门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？15 .以下句子朗读节奏划分叱聊的一项为哪一项（）A.东市买/骏马，西市买/鞍鞫B.旦辞/黄河去，暮至/黑山头C.雄兔脚/扑朔,雌兔眼/迷离D.愿/驰千里足，送/儿还

17、故乡 16.对以下加点的词解释错误的一项为哪一项（）A.唯闻女叹息（唯：只）B.问女何所忆 （忆：回忆）C.早辞爷娘去（旦：早晨）D.对镜煎花黄（帖：同“贴”，粘贴）17 .翻译下面句子。将军百战死，壮士十年归。18 .木兰诗一首北方民歌，语言特色鲜明，请你结合诗句说一说有何特色？ 【答案】15. B16. B17 .将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。18 .诗中多以口语化的问答刻画人物心理，例如；“问女何所思，问女何所忆。女亦无所 思，女亦无所忆”。以铺陈排比描述行为情态，例如：“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊 闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”写出家人为迎接木

18、兰归来做准备。 以幽默的比喻收束全诗。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”比喻 幽默又切合全文的内容。【解析】【15题详解】此题考杳断句。要先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。A.有误，正确的停顿应为：东市/买骏马，西市/买鞍精；C.有误，正确的停顿应为：雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离：D.有误，正确的停顿应为：愿驰/千里足，送儿/还故乡； 应选B。【16题详解】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.有误，“问女何所忆”的意思是“问木兰在思念什么”，“忆”的意思是“思念”；

19、应选B。【17题详解】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句 落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。 翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“百战（身经百战）”“死（为 国捐躯）”“归（归来）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。【18题详解】此题考查作品的语言特色，结合具体语句分析即可。如：诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致，口语色彩明显，如第段中“问女何所 思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆”；以众多的铺陈排比来描述行为状态，神气 跃然，如第段中“东市买骏马，西市买鞍鞘，南市买辔头，北市买长

20、鞭”写木兰紧张地 购买战马和乘马用具；以幽默的比喻来收束全诗，令人回味，如第段中“雄兔脚扑朔， 雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰男 扮女装、代父参军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 【点睛】参考译文:叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木 兰在叹息。问木兰在想什么，问木兰在思念什么。（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思 念什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上 都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马 鞍和马匹，就开

21、始替代父亲去征战。在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女 儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见 父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声， 月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐 有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到 故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹

22、回来了，对着门户梳 妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都翻开了门进去看 看。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。当着窗子、对着镜子整理漂亮的头 发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们） 同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所 以容易分辨；雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？（二）（共4分）古诗鉴赏春夜洛城闻笛（唐李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。19.下面对这首诗的赏析亨送的一项为哪一项（）A.首句“

23、暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何而来的意思，也有断 续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬。 C.这首诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。I）.全诗紧扣一个“闻”字，抒发诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。20 .历代评论家说“折柳”是全诗的关键，你是否同意这种说法？试着加以说明。【答案】19.C20.赞同，“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到折杨柳的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。【解析】【19题详解】此题考杳对诗歌内容的理

24、解分析。C. “来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力”有误。诗歌前两句描写笛声随春 风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡，表达了诗人对家乡和亲人的想念之情，而不是 “表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力”，应该是悠扬的玉笛声引发了诗人的 思乡之情； 应选C。【20题详解】古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。 “折柳J”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗描写春宵人静之时，作者忽然听到了一阵悠扬 的笛声，仔细一听，这笛声乃“折柳”曲。作者由“折柳”曲想到，此时正是折柳的季节 了，春天已到而自己却还漂泊在外，不禁更引起了思乡之情。本诗重在抒写思乡之

25、情，而 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。四、作文（50分）21 .题目：我的烦恼要求：要写清楚己的烦恼是什么？自己遇到苦恼烦闷，或者无法理解和防止的事情。 要注意写作顺序。既可先总述自己的烦恼，再具体说说某件事，以及为了解除烦恼自己付 出的努力：还可以通过角色转换表达自己的烦恼和希望。总之，一定要把事情、原因写清 楚，让人读了以后能体会到你的处境和心情。注意语言的感染力，选词造句要着力打动 人，让读者体验你的感受，感受你的个性。书写规范，卷面整洁，字数不少于550。【答案】例文我的烦恼天阴沉沉的，还下着牛毛细雨。那些静静地躺在书包里的考试卷，此时却像大山一

26、样 压得我迈不开脚步，一想到它们，我的心头便蒙上了一层霜。上个星期三，我们班进行了一次模拟考试。因为我“轻敌”，没有认真地去复习，最 后导致我这次的考试成绩彻底遭遇滑铁卢。它们是那样的糟糕！在学校时，我就被老师语 重心长的“教诲” 了半个多小时了。现在我就想：回到家，妈妈又会怎样“教育”我呢？天渐渐黑了，我的影子被路灯拉的长长的；雨更大了，差不多湿透了的衣服裹在身 上，更增加了我心底的寒意。锦上添花的风使劲的吹着路旁的树木，发出沙沙的声响。想 起妈妈昔日针对我考试成绩表现出来的“勇猛”，我更加惴惴不安：妈妈一定会把我批个 “体无完肤”的，唉！我该怎么办呢？回到家里，妈妈静静地坐在没有开灯的客厅

27、里。我刚一进门，妈妈就把一个饿虎般的 眼神投给了我。我知道，妈妈一定是收到了老师的短信，已经知道了这次考试的全部状况 了。“这次考试得了几分？ ”妈妈的声音犹如从地底钻出来一般，透彻一股寒气。我很无奈，缩了缩脖子，溜回了自己的房间。可妈妈也紧跟着进来了，坐在一旁，川 那种“恨铁不成钢”的眼神久久的盯着我。终于，一声叹息后，出去了。夜很深了。我躺在床长，呆呆地望着天花板，听着钟表“滴答，滴答”的声音，眼前 晃动着这一天的一幕一幕。“为什么！为什么！”我在心底呐喊。为什么学生的命运这么惨？为什么分数那么的 重要？为什么我是多么向往昔日的生活，年少无知，不会被那么多的rules所束缚，也没有这样被

28、分数困扰的烦恼！我烦！我很烦！我真的好烦！【解析】【详解】首先，审题。这是一道命题作文，“烦恼”是题眼，也是文章内容所在。每个人 的成长过程中，都会有各种各样的烦恼：有来自于学习上的，有来自于家庭的，还有来自 于人际交往上的总之，烦恼很多，不一定要写最烦恼的，但务必要写感悟最深或引发思考最多的。“我的”表限制，文章要写自己的烦恼，写别人的烦恼就离题了。根据要 求，文章要写清楚自己的烦恼是什么，或因什么而烦恼。同时，还要写出对人对事的感悟 与思考。其次，思路与结构。这个题目可以写记叙文或记叙性散文，不宜写议论文。根据要求，文 章可以先总述自己的烦恼，再具体说说某件事（详写），写清楚自己的烦恼是什

29、么。同时， 还要写清楚为了解除烦恼自己付出了哪些努力，以及从中得到的感悟或思考。当然，在文 章结尾，还可以通过角色转换，比方：与父母转换角色，来表达自己的诉求和希望.再次，选材。这篇文章可选的素材很广，如：作业多，很难完成是烦恼；家长的监控，让 自己没有自由，是烦恼；两代人的思想鸿沟，导致很难沟通交流，是烦恼；独立做事，遭 遇失败，也是烦恼 选什么素材能防止千篇一律，显得新颖别致有创意？那就要用非 常规思维，如：写自己因为性格或长相问题，同学不愿意和自己交往，导致朋友很少，平 时形单影只，让自己很烦恼。最后，立意。文章主题，看似简单，但一定要认真思考，深入挖掘，不能仅仅停留在表达个 人烦恼上，

30、一定写出自己从中得到的感悟或启发，也就是通过消除烦恼付出的努力，让自己 学会了如何突破性格上障碍，迈出了与人主动交往的第一步，收获了成功的喜悦；又或者, 通过写与父母沟通交流，从而消除了烦恼，自己从中学会了理解他人，体谅他人，懂得了换 们思考，让自己变得更懂事了等。这样一来，文章的立意就更高了。B.锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。在此形容要坚持不懈，使用正 确；C.鲜为人知：很少有人知道。在此形容人人都知道的钟南山老先生，使用对象有误； D.废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭；形容专心努力。形容专心学习，使用正确； 应选C。4 .综合性学习。历史的星空中，因有众多杰出人物而光辉灿

31、烂。他们犹如一颗颗明亮的星辰，在浩瀚无边 的夜空照亮黑暗笼罩的世界，照亮属于未来的希望。邓稼先就是其中的一位。七（1）班的 同学们准备筹划一次“不追歌星追科星”的主题活动，邀请你参加。任务一：致敬全民偶像（1）班级同学准备以各种形式表达向偶像致敬。小文同学打算创作一首诗歌来表达对邓稼 先的崇拜与赞美，请你帮她补一节诗歌。赞邓稼先一颗赤子红心，一腔热诚热情，一次毫不犹豫的抉择， 他以行动践行着精忠报国的使命。任务二：体会真情厚意（2）杨振宁在百岁生日时，提及邓稼先对他的期望“千里共同途”，你觉得邓稼先说这句 话的用意是什么呢？2021年9月22日，杨振宁发表了百岁生日演讲，在其中以恳切的深情向国

32、人再提 “稼先”：”在这个信的最后他这样给了我一个期望，是但愿人长久，他把千 里共婵娟改了一下，变成千里共同途，当时我看了信以后没有看懂这句话。千里 共同途是什么意思呢？我后来想了想，知道这是一个很深的意思。最近这个信发表了以 后，仔细看了看，我觉得今天，我可以跟邓稼先说，稼先，我懂你共同途的意思，我 可以很自信地跟你说，我这以后五十年是符合你共同途的瞩望，我相信你也会满意 的。”（3）作为同样赴美学习的杨振宁，当时并没有像他的好友邓稼先那样学成之后立即归国。 针对这一点，网上有许多不同的声音，请你反驳一下网友“科学小行星”的看法，并阐述 理由。科学小行星：说到底，杨振宁还是自私自利。当时的中

33、国，无论是学术环境还是实验 仪器，都不具有让他施展拳脚的空间，为了自己的学术与开展，他当然不愿意回国了。 你的看法：【答案】（I）例如一：为人忠诚纯粹，做事坚定不移，两弹元勋当之无愧，他许身国家气壮 山河。（能仿照形式写即可）（2）对好友表达了期待团聚，一同为祖国的富强与腾飞贡献自己力量的愿望。（3）例如一：我认为杨振宁先生这样的选择也是无可厚非。科学是有领域之分的，当时的 中国急需应用科学，作为理论科学领域的研究者，他如果毅然问国，不仅帮不上忙，甚至会 断送科学生涯，对人类科学的开展也是损失。例如二：我认为杨振宁先生是爱国的，从选文中我们可以得知，杨振宁先生与邓稼先先生一 样对祖国有着深厚的

34、感情，他明白“千里共同途”的深意，他最后在科学取得很高成就时回 国报效祖国。谁说曲线救国就不爱国呢？【解斤】【小问1详解】此题考查补写诗歌。根据题意及已有的诗句进行补写，已有的诗句中用“一颗一腔一次”的数量 词句式来赞美邓稼先，续写时符合格式，语句通顺，合情合理即可。例如：一句儿时誓言，一生无私奉献，一辈子刻苦努力钻研，他以行动实现着科技强国 的梦想。小问2详解】此题考查理解句子含义。邓稼先给杨振宁的信的结尾是“但愿人长久，千里共同途”。结合语段中“当时我看 了信以后没有看懂这句话”可知，杨振宁当时不完全懂邓稼先的意思：结合语段中“我后 来想了想，知道这是一个很深的意思。最近这个信发表了以后，

35、仔细看了看，我觉得今 天，我可以跟邓稼先说，稼先，我懂你共同途的意思，我可以很自信地跟你说，我这 以后五十年是符合你共同途的瞩望，我相信你也会满意的”可知，杨振宁明白了邓稼 先的用心：邓稼先说这句话的意思是，希望自己想念的人平安长久，不管我们相隔千山万 水，不管我们采取什么样的方式，我们的目标都是一致的，即建设祖国。邓稼先用“千 里共同途”表达了对杨振宁的祝愿与期望。【小问3详解】此题考杳语言表达。针对题干中“科学小行星”的观点进行反驳，要明确自己的观点，然后阐述理由,理由充 分，论证合理，表达清晰得体。例如：我认为杨振宁的选择可以理解因为当时国内的环境有限，为了学术上更好地发 展，杨振宁当时

36、并没有像他的好友邓稼先那样学成之后立即归国。经过不懈研究与努力， 学术界公认，杨振宇在统计力学、凝聚态物理、粒子物理、场论等4个领域拥有13项诺贝 尔级别的成就，他用无可辩驳的学术实力，使他背后的“中国”二字越发熠熠生辉。5 .名著阅读骆驼祥子阅读下面节选语段，回答相关问题。一年，二年，至少有三四年：一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才拴出那辆车。 从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那柄车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的 总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由 东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺，他没有自己。（1）【读人物】从画线可以看出此时的

37、样子是一个的人（用一个四字词语概括），当读到小说结尾局部时，我们发现样子又变成了一个e的人。（2）【读专题】专题探究是名著深度阅读的有效方式之一。请根据例如，结合骆驼祥 子中的主要人物祥子，设计一个阅读探究专题。例如：探究红星照耀中国中共产党人的革命信仰。（3）【读情节】以下骆驼祥子中的事件，按时间顺序排序，正确的一项为哪一项（） 妻死卖车祥子买车初成车夫钱被敲空丢车与卖骆驼 再次买车被迫结婚彻底堕落二次奋斗A.B.C.5）D.【答案】（1）.A：勤劳坚韧（吃苦耐劳枳极向上、执着追求）；.B：自暴自弃（麻木潦倒、自私狡猾）。（2）探究骆驼祥子祥子的悲剧原因（探究骆驼祥子祥子的三起三落；探究骆驼

38、 祥子祥子的辛酸故事）（3） B【解析】【小问1详解】此题考查对名著人物形象的分析概括。从画线句子“从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车”可知，祥子勤劳坚 韧，之所以吃苦耐劳、勤奋积极，主要是从农村来到城里的人力车夫祥子，他最大的梦想 是拥有一辆属于自己的车，这样就能做一个有独立尊严的劳动者。在经历三起三落后，因 虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。再加上祥子去找小福子，得知她己经自 杀。至此，祥子的人生理想彻底破灭了，祥子变成了一个自暴自弃、麻木潦倒、自私狡猾 的人。【小问2详解】此题考杳活动设计。作答时，结合骆鸵祥子中的主要人物祥子，仿照例如设计一个专题即可。可以从作品

39、 主题、时代背景等角度探究祥子悲剧产生的根源；或者从梳理情节角度探究祥子的三起三 落；也可以从整个故事情感角度探究祥子的辛酸故事等等。例如：探究骆驼祥子中祥子个人悲剧史。【小问3详解】此题考查名著内容识记与排序。结合名著内容作答。祥子从农村来到城市，初次成了一个人力车夫，辛苦三年，攒钱买了 一辆车，很快就连人带车被大兵拉了壮丁。祥子逃出来的时候牵了三头骆泥，卖了换钱。 接着，祥子二次奋斗，又辛苦拉车，拼命攒钱，准备第二次买车，但攒的钱被孙侦探敲诈 一空，样子被迫与虎妞结婚，用虎姐的钱买了一辆车。虎妞难产而死，样子为了虎妞的丧 事，卖掉了这辆车。一次次的打击，使祥子走向堕落，最后沦为了一具行尸走

40、肉。根据以 上样子的经历可知，骆驼祥子中的事件，按时间顺序排序应为： 应选B。6 .名句默写（1）故园东望路漫漫，O ,凭君传语报平 安。（岑参逢入京使）（2） , ,深林人不知，明月来相照。（王维 竹里馆）（3）韩愈晚春中对杨花榆荚外表揶揄，实那么表达对它们更深层次赞许的诗句是：（4）蒙曰：“士别三日，, !”（孙权劝 学）【答案】 .双袖龙钟泪不干 .马上相逢无纸笔 .独坐幽篁里 .弹琴 复长啸 .杨花榆荚无才思 .惟解漫天作雪飞 .即更刮目相待 .大 兄何见事之晚乎【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的 诗文句子；三是答题内容要准确，做到不

41、添字，不漏字，不写错别字。此题中注意“袖”“篁”“啸”“榆荚” “惟”等字词的书写。二、现代文阅读（共28分）（一）（共 13 分）阅读下文，完成下面小题。革果红了过了白露，天气开始转凉。苹果树叶在秋风中蝴蝶般翻飞飘舞，苹果由青变红，而 且红得越来越娇艳。走出家门放眼南山，苹果园已经红透了一片，犹如一抹红云，飘逸在 半腰间。苹果园足有几百亩，每年都是县里果品站收购出口的大户。原本满山都是荒草桂杪（po luo）棵子，是身为支书的父亲带着村里乡亲苦战几个冬天，挖出几千个“果树窝 子”。山是砂岩土质，挖一个坑要几天功夫，有时还要放雷爆破。每一个“果树窝子”都 是二米界方一米半深，填上熟土，施上有机

42、肥，第二年春天栽上果树苗子。我上小学时， 果树主干已长到胳膊粗，到了盛果期。每到春天，果树开花，南山便像裹上了一层绿中透 白的轻纱，阵阵清香惹得蜜蜂从四面八方飞过来，蜂音恰如最美的音乐，整个山乡都要醉 了。到了夏天，绿叶下结满了青绿油亮的果子，果园用木栅栏和铁丝网围裳起来，像一个 充满诱惑的绿色城堡。孩子们放了学便不自觉地往南山跑。隔着栅栏看着青脆的果子，眼 里放光，垂涎欲滴，多少孩子心底里发愿，长大后要当一名果树技术员。天越来越凉，庄稼地里也收得差不多了，父亲终于同意从各小队抽调劳力去果园摘 苹果。这可是美差事，大家都争相报名，母亲有幸被选中，我和姐姐都很兴奋。心生无穷 的想象和希望，似乎那

43、些红艳艳的大苹果就在眼前，每天都期盼着母亲早点从果园回来。 果园管束极严，虽然满眼都是苹果，但是谁也不敢吃一口动一个。收工后，妇女们经常要 在果园外周围草地上拔些猪草捎回家，而这里不时会有苹果滚出来。对于这意外的收获， 她们有着密而不宣的默契。每次母亲回家,我和姐姐都眼巴巴地看着母亲，希望她能变戏 法似的变出苹果来。终于有一天，母亲抖搂开猪草，里边真的滚出一只苹果来。苹果不 大，但是滚圆通红。母亲说是草地里拣的。她舀水将苹果洗净，切成两野让我和姐姐趁父 亲没回来抓紧吃了，再三嘱咐不要告诉别人，更不能告诉父亲。大半个月后，果园的苹果全部采摘完毕，果品公司也收购完了，剩下的落果和不符 合标准的要按

44、人头分给每一位社员。“分苹果喽一”果树队长村头一阵吆喝，全村沸腾了。大田里也早早地收工，大 人孩子们从四面八方往苹果园赶。像赶集，又像是过年。家家户户推着车子，带上麻袋筐 篓集中到空地上。空地足有两个篮球场大，一大堆红艳艳的苹果，像一座小山。旁边一张 长条桌一个地磅，果树队队长坐在桌后按帐簿大声喊着一家家户主的名字，户主和女人、 孩子一齐容许着拎着家什跑过来。队员七手八脚地用簸箕往磅秤底座上的大筐里倒苹果。 果园这时候完全开放了，大人孩子随便进出，苹果可以随意品尝，大人们手里攥着苹果边 啃边忙活，孩子们人手一只苹果边啃边追逐打闹。分到苹果的装上车欢天喜地地驾车往山 下赶。每个人的脸上也如熟透了

45、的苹果，红扑扑的。这一年苹果大丰收，家家户户分到的苹果比往年翻了一番。母亲把里屋原本盛粮食 的大缸腾出来放苹果，母亲高兴，孩子们也高兴，两大缸苹果，可以吃到明年春天。晚上 回来母亲告诉父亲，父亲不仅不高兴反而一脸阴云。父亲说不是收成好是果品公司收的 少。这就意味着年底收入的减少。我们村的苹果全是小国光，品种老化，父亲说该换品种 了。换品种，就要砍了原来的老树，花钱买新品种树苗不说，更意味着几年没有收成。 第二天，父亲来到果园，抚摸着一棵棵长了十几年，已经牛腿般粗的果树潸然泪下。几千 棵啊，全都砍了，父亲不舍得，果树队也不舍得。到了冬天，父亲终于下了决心，不能再等了，必须换！父亲一拍板大家也都想

46、通了。 雪花飘起时，父亲带着乡亲们上山，含泪砍了那些老树。第二年春天改栽了几千棵红富 士。二年桃三年李，四年苹果挂满枝。寄托着全村人希望的南山果园，第二年新苗开始 开花，第三年开始挂果，第四年红艳艳的红富士终于挂满枝头。那时候我已离开村子到山外读书。秋假回村，放眼南山，果园重新披上了红装，硕 大的红富士如一盏一盏点亮希望的灯笼，挂满枝头，红透满山满坡7 .阅读全文，根据提示，在横线上补充相应的内容。挖出“果树窝子”一一摘苹果一一改栽果树品种8 . “对于这意外的收获，她们有着秘而不宣的默契。”简要说明这“默契”的具体内容和 形成原因。9 .为什么父亲面对家里多分到的苹果“反而一脸阴云”？10

47、.最后一段中画线句子在全文中有怎样的作用？【答案】7.栽上果树苗子 .分苹果8 .“默契”的具体内容指这意外的收获实际是妇女们事先藏好的：形成原因是：做母亲的想 满足孩子们的希望，但果园管束极严，只能心照不宣。9 .果品公司收 少，意味着年底收入减少；村里果树品种老化，买新品种需要花钱；几年内 将没有收成。10 .紧承上文，父亲带着乡亲们的改栽的几千棵红富士大获成功；首尾呼应，描写出一片丰 收景象；点出文章的题目，苹果红了；把红富士苹果比作一盏盏灯笼，预示着乡亲们的生活 越来越美好。【解析】【7题详解】此题考查文章情节的梳理与概括。文章讲述了一个村支书带着全村人民种苹果让全村致富 的故事。作答时应注意分析给出提示进行分析，都是围绕着苹果来展开的。根据第段中“是身为支书的父亲带着村里乡亲苦战几个冬天，挖出几千个果树窝子”，可概