2022年六级语文教案全 .docx

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1、精品_精品资料_六年级语文教案全【篇一：语文 s 版六年级上册教案全册】学校语文 s 版六年级上册教学设计上册第一单元1、稻草人一教材简介：本文是一篇童话,通过稻草人前后的心理活动描写,表达了作者对劳动人民凄惨生活的怜悯.二教学重点：1. 把握生字、词,学会通过人物的心理活动描写呈现人物的性格, 介绍大事的背景,表现人物的生活遭受.2. 学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性.3. 学习作者的表现方式.三教学时间：两课时 四教学过程.第一课时一同学自由读课文,摸索：a. 文中哪些描写与稻草人的特点是相符和的？b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行比照？二同学分别读稻草人的外貌.心理活动.动

2、作描写的句子,体会：a. 外貌描写表现了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_b. 文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？高 兴、焦急、痛心c. 文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？以欢乐的心情的反衬结局的凄惨,以乐写痛,就痛甚三品读句子,懂得思想情感：a. 给课文分段：1、介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象？一般,和善, 坚守职责的好人2、用一句话话概括 1-2 自然段的主要人区类容.3、稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情形心有余而力不足表现了作者的什么？怜悯劳动人民却又无力

3、转变现状的悲伤b 同学自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？回忆主人的凄惨经受,为主人即将得到的丰收感到由衷的兴奋.这一处伏笔的作用是什么？1. 同学谈一谈读了本段的感受.2. 齐读本段.3. 找出本段的比如句,体会情感.她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露出笑容来了；这一句可以从两个方面懂得：以往的生活凄惨,将来又会雪上加霜,更令人怜悯b. 点名读第四 五自然段：1. 文中的动作描写实际上是什么造成的.把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？表达作者的怜悯与焦急,稻草人就是作者的代言人2. 找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

4、_精品资料_3. 作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括无比惊恐、焦急c 同学通读 1-5 自然段.质疑问难.其次课时一回忆上节课的内容.二同学轮读课文至第五自然段,然后听老师读6-8 自然段,摸索：a. 听完这几段,你弄懂了哪些问题？有哪些疑问？b. 文中 “她看到一切事情都很好 ”指的是哪些？c. 文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？急得不得了、赶忙、急迫、急得要命、用劲、恨不得、d. “除了稻草人以外,没有一个人为稻子发愁.”这句话有没有话外音？三同学自由读本部分,以四人小组为单位,进行自讲6-8 自然段四小组评比一人上讲台讲授这一部分,其他同学可进行质疑问难五同学默读第九自然

5、段,摸索：a“咬嚼 ”一词仍可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？表现肉虫的贪婪,令人厌恶,闻者的不忍与扎心b 稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上,稻草人低下头是什么缘由？六想象一下老太太见到田里的情形会怎样,然后写一百五十字左右的语段,表现老太太那时的动作、神态、心理活动.七总结全文八同学通读全文,并用一句话概括全文的主要内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课后反思： 2 寓言二就教学目标：1、学会 4 个会认字和 5 个会写字.2、通过阅读课文,懂得寓言的内容.能够联系实际懂得寓言所比如的意思.3、朗读并背诵课文.教学重点：读懂课文内容,懂得寓意.教学难点：把

6、握结合注释及查字典懂得重点字词的方法,进而读懂课文内容.教学时间：两课时第一课时教学目标：1、学会 4 个会认字和 5 个会写字.2、正确朗读自相冲突,借助注释及字典读懂寓言故事的内容, 感悟寓言故事的寓意.教学重点：懂得重点词句,读懂课文内容.教学难点：感受寓言故事的寓意,从中受到训练.教学过程：一、导入：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_片2、老师引导同学：低、中年级时,我们学过不少寓言故事,仍记得吗？都有哪些？寓言就是以浅显而生动的小故事,向人们叙述做人、做事的道理.但是今日,我们要学习的两就寓言故事与以往的表达方式上有些不同,是什么了？打开书,快速浏览,你发觉什么？-是两

7、就文言文.二、初读课文,学习生字词.1、以前我们学过一些古诗,怎样才能将文言文读精确,有什么方法吗？请同学尝试自己读故事,留意把每个字的字音读精确,同时留意断句.2、指名读生字、词语.“矛、盾、锋利、牢固、祠、遂、弗”请同学到黑板前,板书第一就寓言的题目.老师强调“冲突 ”二字书写并字面解题.3、老师范读课文.4、同桌同学互读课文,在互帮互助中,把故事读通顺.三、细读课文,深化体会.1、指名读文章,讲一讲故事大意.2、故事到底是怎样发生的了？同学读第一句.老师出示：楚人有鬻盾与矛者你知道了什么？怎么知道的？-“从前楚国有一个人卖矛和盾.”“鬻”的懂得同学是通过书下的注释明白的.在此提示同学学习

8、文言文要善于运用书下注释帮忙懂得.3、他是如何叫卖的？你知道了什么？分别请同学读那个人叫卖的两句话的.同学说明句子大意.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可引导同学翻阅字典或结合生活实际懂得,并赐予确定和勉励.同学带着懂得读一读这两句话,并体会其中重点词句的含义.他为什么要这样炫耀自己的矛、盾？之前他会想什么？叫卖时的语气、神态、动作是怎样的？四周的人听会又会有哪些表现了？出示填空：自主摸索,集体沟通,四人小组内可以演一演.指导同学有感情讲一讲小故事,并有感情的朗读句子.4、人群中,有这样一个人,他不仅在听,更在想,于是他问了一个 好玩的问题.指名读,谈懂得.楚国人的反映怎样？

9、“应”：答复. “弗能应 ”：不能够答复.能用一个词语表达吗？ 无言以对、哑口无言.5、为什么 “弗能应也 ”？ 这个楚国人片面的夸大矛、盾的作用,结果显现了自己说话相互抵触的情形.6、那么,你怎样懂得 “自相冲突 ”这个成语了 .比如说话、做事相互抵触.四、生活中有没有 “自相冲突 ”的时候了？或者你觉得这个成语用在什么情形下合适了？想一想、沟通.五、布置作业：1、誊写生字新词语.2、有感情的朗读,尝试背诵.用现代汉语讲一讲这个故事.板书设计： 2 寓言二就之自相冲突我的矛 我的盾物莫能陷也于物无不陷也可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_其次课时 教学目标：正确朗读画蛇添足,借助

10、注释及字典读懂寓言故事的内容,感悟寓言故事的寓意.懂得重点词句,读懂课文内容.背诵课文.教学重点：读懂课文内容,懂得寓意.教学难点：感受寓言故事的寓意,从中受到训练.教学过程：一、创设情境：放录音 讲故事 看幻灯片 猜成语你们能不能依据刚刚听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目了？引出课题 画蛇添足二、读悟探究：一同学自由读课文.划诞生字,读准字音二指名分节朗读课文.要求同学留意读音和断句.三说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样进展？ 结果怎样了？四发生：同学读 1、2 自然段用自己的话说大意.老师留意引导牢固 “足、余、之、成 ”等词语,并勉励同学用上上节课的学习方法.五老师：而

11、后发生了什么事情了？谁来读读？用自己的话说大意.老师留意引导关键词语的懂得“一人蛇先成 ”,他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的神态来.个别读六老师：他很满意；可是最终却没有喝到酒,为什么了？ “蛇固无足,子安能为之足？ ”懂得这句话.指导同学读出反问的语气,将质疑、不屑的表情表现出来.个别读、分组读.出示：为蛇足者,终亡其酒.故事的结果怎样？到底是什么缘由使这个人“终亡其酒 ”了？ -他自作聪慧,违反事物原来的面目,弄巧成拙,办糟了事情.带着懂得读一读.三、学以致用：1、这个寓言告知我们什么？2、想一想,生活中有没有过 “画蛇添足 ”的

12、时候,用这个成语造句.老师点拨：比方同学们写作文,原来结构完整,可经常添上一些废话凑数,这可以说是什么？ 四、总结全文：1、有感情的朗读寓言故事,并在小组内相互说一说寓意是什么？2、你能将文言文讲给别人听吗？挑选一篇试背.老师可以供应课文留白或成语故事的图片五、布置作业：1、有感情的朗读课文并背诵.2、分小组挑选一个故事演一演.可以在学习“百花园一 ”时沟通呈现.3、收集一些语言故事,明白一下寓意.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_蛇固无足,子安能为之足？ 寓意：课后反思：3 、卖火柴的小女孩教学要求：一、通过卖火柴的小女孩现实生活和理想的比照,引导同学熟悉资本主义社会的冷酷,体

13、会到社会主义社会的暖和幸福.二、初步熟悉童话的特点,区分课文中事物和联想的不同部分.三、能有感情的朗读课文,能给课文段,并能简要复述课文.四、把握 “哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇特”等词语,会用 “由于.”“虽然 . 但是 .”造句.课前预备：放大的课文插图.课时支配：三课时.第一课时：导入、自学课文、分段、范读课文、读讲第一段.其次课时：讲读其次段14 节.第三课时：讲读其次段56 节、第三段,总结全文.教学过程：第一课时一、导入：卖火柴的小女孩这个故事,你们都听说过吗？这是一篇特别闻名的童话,你们知道这篇童话是谁写的？世界闻名的丹麦儿童文学作家安徒生介绍安徒生.资料附后可编辑资料 - -

14、 - 欢迎下载精品_精品资料_二、自学课文1. 我们读一篇文章,先要留意一下什么？留意题目.提出“卖”的写法看了题目你怎么想？2. 接着我们要读全文了,在读全文的时候,要留意什么？先写的什么,再写的什么3. 弄清了文章先写的什么,接着写的什么,最终写什么,分段就便利了,现在你们试着先分段.4. 分段、编写段意：第一段：大年三十夜小女孩由于没有卖掉火柴,不敢回家.其次段：小女孩坐在墙角里,擦燃火柴取暖,绽开了美好的理想.第三段：小女孩在大年三十夜冻死路旁.三、范读课文.现在你们再听老师读读.四、讲读第一段.1. 这是一个童话故事,一开头我们要弄清故事发生的什么？时间 大年夜,一个下着雪的又黑又冷

15、的晚上.【篇二：先学后教六年级语文全册教案】学奕学习目标： 、能正确朗读、译讲并背诵课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_用心致志,不行三心二意.教学过程：一 、板题示标：师：同学们,今日我们来学习文言文两就中的第一篇学弈,请看本节课的学习目标.齐读二、初读课文：师：在学习课文之前了,老师给大家请来了一位新老师,他能帮我们把字音读精确,句子读流利拿出录音机.请大家手捧课本, 身子坐端正,仔细听录音,两分钟后,我们比一比谁也能成为小老师.1. 生仔细听录音.2. 生自由读课文要求：字音读精确,句子读流利,仍要比一比谁的坐姿最端正.3. 指名轮读课文 如有问题停下来,指名纠错. 4

16、. 师板书易错字.5. 生齐读易错字.师：大家真了不得,这么难读的文言文都读得这么棒,那老师仍要考一考你们,看看能不能完成下面的自学指导.三、出示自学指导：师：请同学们逐字逐句的看书,利用工具书或者结合课下注释练习译讲.遇到不会的的方用 标出,可问同学,也可以问老师,5 分钟后比谁译讲得好；1. 生开头自学,师巡察明白同学自学情形.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同桌都解决不了的疑难 指名解疑假如都答复不出来,由老师解疑缘由并板书答案师：给大家 2 分钟的时间稳固刚刚学的学问,两分钟后来迎接老师的检测.四、竞赛译讲：题解：弈：围棋,下围棋.学奕: 学下围棋.1、弈秋,通国之善弈

17、者也.弈秋是全国最会下棋的人.2、使弈秋诲二人弈,其一人用心致志,惟弈秋之为听.一人虽听之, 一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.让他教两个人下棋,其中一人一心一意只听弈秋的教诲.另一个人即使在听,心里却想着天上有天鹅飞过,拿弓箭去射它.3、虽与之俱学,弗假设之矣.即使两个人在一起学习,成果却不如第一个人.4、为是其智弗假设与 . 曰：非然也.重点指导读好“为是其智弗假设与？曰：非然也. ”设问句前一句读出疑问的语气,后一句读出确定的语气.莫非他的智力不如另一个人吗？答复说：不是 这样的.5、提出自己尚不懂得的词、句质疑或帮忙别人解答不懂得的问题：同学可能提出课文中几个 “之”的懂得问题.原就

18、上让同学自己对比注释来懂得,不宜超前讲古汉语学问.如：“惟弈秋之为听 ”是宾语前置句, “之”是代词,此处起提宾的作用,“为”相当于助动词,懂得时可调整语序为 “惟听弈秋 ”.这些只要老师心中有数即可,不必过多蛮缠.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_联系课文,说说句子的意思：考考你灯片使弈秋诲二人弈. 让弈秋教这两个人学下棋.思援弓缴而射之. 想引弓搭箭射下那只天鹅.为是其智弗假设与？ 能够说这是由于他的智力不如前一个人吗？六、拓展：争论释疑小组争论,代表发言,一个一个问题显现、解答、弈秋是全国一流的棋师.俗语说“名师出高徒 ”,弈秋的两个同学中,谁最有可能成为 “高徒 ”,成为

19、一流的棋手？为什么？我明白：齐读前一个人最有可能成为“高徒 ”,成为一流的棋手.由于他既有好的学习条件有弈秋这样的名师指导,又有用心致志的学习态度.、后一个人和前一个人同是一个老师教,同时开头学习,却“弗假设之矣 ”,缘由是什么？我明白：齐读后一个人学习的时候总是三心二意,所以尽管同是名师指点、同时开头学习,成果却远远比不上前一个人.、读了学弈这篇课文,你明白了什么道理？我明白：齐读两个人虽然同为名师指导、同时开头学棋,由于学习态度不同,学习成效也截然不同.这个故事告知我们,学习必需用心致志,决不行三心二意.七、背诵课文：师：从同学们的眼神中,老师看出来,同学们已经明白了全文所包蕴的道理,想背

20、诵这篇感人的文章吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 试背.3. 指名背诵. 2 3 人4. 师生一起背.老师也想背诵了,会背的站起来背,仍不太熟的, 可以坐着小声的跟着背.八、作业：用自己的话给同桌或者伴侣讲一讲这个故事.九、板书设计：学弈一人用心致志学有所成一人三心二意一无所获态度打算成败两小儿辩日学习目标：、能正确朗读、译讲并背诵课文.2、能联系实际说说学习课文的体会,并能从课文中感受两小儿的聪慧可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理.教学过程：一、板题示标：师：同学们,老师给大家介绍一个极出名的学问家、政治家、训练家、思想家孔子,他这么有学问,可是有一次,

21、他在周游列国时, 却被两个小孩的一个简洁的问题给难住了,你们想知道孔子遇到什 么难题了吗？今日我们就学习两小儿辩日.板书课题,齐读课 题,说说题目是什么意思？重点懂得辩：辩论,争辩.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：在学习课文之前了,老师给大家请来了一位新老师,他能帮我们把字音读精确,句子读流利拿出录音机.请大家手捧课本, 身子坐端正,仔细听录音,两分钟后,我们比一比谁也能成为小老师.1. 生仔细听录音.2. 生自由读课文要求：字音读精确,句子读流利,仍要比一比谁的坐姿最端正3. 指名轮读课文 如有问题停下来,指名纠错 .4. 师板书易错字.5. 生齐读易错字.师：大家真了不

22、得,这么难读的文言文都读得这么棒,那老师仍要考一考你们,看看能不能完成下面的这道自学自导.三、出示自学指导：师：请同学们逐字逐句的看书,利用工具书或者结合课下注释练习译讲.遇到不会的的方用 标出,可问同学,也可以问老师,5 分钟后比谁译讲得好；1. 生开头自学,师巡察明白同学自学情形.刚刚不懂得的的方.同桌都解决不了的疑难 指名解疑假如都答复不出来,由老师解疑缘由并板书答案师：给大家 2 分钟的时间稳固刚刚学的学问,两分钟后来迎接老师的检测.四、竞赛译讲：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_孔子到东方去游学,途中观察两个小孩在争辩.孔子询问他俩争辩的缘由.2、一儿曰： “我以 /日

23、始出时 /去人近,而 /日中时 /远也. ”一个小孩说： “我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远.”3、一儿曰： “日初出 /大如车盖,及日中,就如盘盂,此不为/远者小/而/近者大乎 . ”前一个小孩说： “太阳刚出来时大得像车上的篷盖, 等到正午时就像个盘盂,这不是远处的小而近处的大吗.”4、一儿曰： “日初出 /沧沧凉凉,及其日中 /如探汤,此不为 /近者热 / 而/远者凉乎 .”另一个小孩说： “太阳刚出来时清凉爽凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样,这不是近的时候热而远的时候凉吗.”5、孔子不能决也.孔子听了,不能判定谁是谁非.6、两小儿笑曰： “孰/为汝 /多知乎 .”两

24、个小孩笑着说： “谁说你知道的事情多了.” 五、检测：联系课文,说说句子的意思：考考你灯片1、 一儿曰： “我以 /日始出时 /去人近,而 /日中时 /远也. 一个小孩说： “我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远.” 2、 孰/为汝/ 多知乎 .” 谁说你知道的事情多了. 六、品读课文,感悟寓意：1. 小组合作,弄清 “辩斗 ”的观点及理由.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_容,分清 “辩斗 ”的观点和理由.2通过小组协作,分清 “辩斗 ”的观点和理由.2. 检查学习成效并品读课文.1在同学分别汇报两小儿观点和理由的同时,完成板书.并再次指导同学反复品读.2反复品读,品出

25、对 “笑”字的深化感悟.点评：在合作学习中让同学分清观点和理由,并感受两小儿争辩的氛围,激发同学边读边想.在反复诵读之后,促使同学对两小儿之“笑”有深化、特殊的感悟.并通过谈论、诵读等形式,呈现同学对课文的 “个性化感悟 ”.3. 尝试性背诵,力争到达 “熟读成诵 ”.七、联系实际,懂得题意：1. 解开 “辩日 ”之谜.1提出 “辩日 ”孰是孰非的问题.2通力协作,解开 “辩日 ”之谜.3运用媒体手段 “印证 ”同学的说明.2. 理性看待 “孔子不能决 ”.1引导同学谈论对 “孔子不能决 ”的看法.2针对 “孔子不能决 ”各抒己见,从而感受两小儿的聪慧可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境

26、的道理.八、作业：用自己的话给同桌或者伴侣讲一讲这个故事.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_两小儿辩日【篇三： 2022 年人教版 六年级下册语文全册教案】2022 年学校语文六年级下册全册教案第一单元教学方案教学目标：1、 会写本单元 8 个生字,正确读写 “移动 ”“伶伶俐俐 ”等词语2、 引导同学读书和搜集资料,读懂课文内容,从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示.3、 引导同学学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章包蕴的道理,并不断积存语言,增强语感.4、 引导同学在把握课文主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用.教学重点：有感的朗读课文,明白课文的主要内容,感受语言的美丽和作者的表达方式,积存语言教学难点：抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,领悟文中包蕴的道理, 获得人生的启发.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课时按排：1、 文言文两就 .2 课时2、 匆 匆.2课时3、 桃花心木 .2 课时4、 顶碗少年 .1课时5、 手 指.1课时6、 四、拓展 .1课时7、 口语交际、习作一 .4 课时第 周第 课时课时教案 编号：第 周第 课时课时教案 编号： 第周第 课时课时教案 编号：第 周第 课时课时教案 编号：可编辑资料 - - - 欢迎下载