部编版六年级语文上册第五单元测试卷及答案.docx

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1、y第五单元提升练习时间：90分钟 总分值100分 得分：一、基础知识。（40分）（一）读拼音，写词语。（4分）小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶说明qing kudmg（）o她把右臂shGu su“ ）着藏在背后,奶奶拉她过来，用针线在衣服的xiu tong（）上绣了一朵含苞欲放的hue16i（），美丽极了！（二）给下面加点字选择正确的读音。（4分） fBng f6ng1 .我从门缝（）里望进去，看见妈妈在缝（）补衣服。 （Dman （2）wan2 .那些瓜蔓（）长得很快，四处蔓（）延，爬满了整个墙壁。（三）给下面句中加点的词语找反义词，写在括号里。（4分）1 .你看那些较绵绵（）的云朵正在天空中

2、飘浮呢。2.那冰条儿掉落下来，落在人的脖子里，凉冰冰（）的。（四）把下面的词语补充完整。（4分）理直气（）一丝不（）（）头转向一尘不（）（五）根据要求浣成句子练习。（19分）1 .我的心跳得很厉害。（8分）改比喻句：改夸张句：2 .联系生活实际，用自己的话说说下面句子的意思。（5分）人也是一样，要赶时候,赶热天，尽量地用力地长。3 .下面是小明围绕都是淘气惹的祸为题所选择的材料，能表达中心意思的材料有（）o （6分）（多项选择）A.在教室里踢足球才巴窗户玻璃打碎了B.给金鱼喂太多的饲料才巴它给胀死了C.看见张奶奶过马路，主动把她扶过去D.好奇把收音机零件拆开，却不能还原（六）判断正误。正确的打

3、，错误的打X。（5分）1 夏天里的成长这篇课文的中心句是人也是一样，要赶时候，赶热天,尽量地用力地 长。（）2 .课文盼是铁凝写的。（）3 .为什么我一有了雨衣,天气预报总是晴呢?这句话表现了 我盼望下雨的急 切心情。（）4 .写文章必须先确立中心，然后从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思 表达得更全面、更充分。（）5 .课文小站末尾一句这喷泉，这杏花给旅客们带来了温暖的春意。用以小见大 的写法，歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。（） 二、积累运用。（10分）1 .课文原文填空。（6分）草长,树木长，山是一天一天变饱满。长，长,地是一天一天地。，。2 .古诗文填空。（4

4、分）俗话说：不热不长，。（2）北方农家的谚语说：六月六，。又说：处暑不出头，。文章之道，本丰那么木茂。三、阅读感悟。（20分）（一）课内阅读。（8分）说来也隆雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的 空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃; 路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那 一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。1 .短文是按雨后美景和心中盼望来写的，请用把短文分作两层。（2分）2 .围绕雨后美景这个中心意思，短文主要写了（）o （4分）（

5、多项选择）A.四周变得安静B.清爽的空气C.明晃晃的马路D.挂满雨滴的小杨树3.我心中是盼着下雨的,可却把雨后美景写得如此美丽，这样写有何用意?（2 分）（二）课外阅读。（12分）夏夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芋芋细草长成了一片 密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦 人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着 远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一 切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半

6、年的积蓄, 这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动，在天地间升腾。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波， 如嫩竹，贮满希望之情秋之色为热的赤如夕阳，如红吐标志着事物的终极。夏正当春华秋实 之间启然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的 旺季。你看,麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和 那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长, 而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民弯

7、着腰， 流着汗，只是想着快割,快割;麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来 还要听听窗纸，可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了,又得赶 快去给秋苗追肥、浇水。田间少闲月，五月人倍忙，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹, 而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人启然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声 赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。L通读全文作者笔下的夏有（）等特点。（2分）（多项选择）A.夏天的色彩是碧绿的B.夏天的色彩是金黄的C.夏天的旋律是轻松的D.夏天的旋律是紧张的

8、2.下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。（3分）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路 上的汽车，像海浪涌着的一艘艘的舰船。3,夏天的旋律是紧张的表现在（）。（2分）A.挥镰的农民,弯着腰，流着汗,只是想着快割，快割B.麦子上场了，又想着快打，快打C.早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要密切关注天气变化D.麦子打完了,该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水4 .第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法，简要分析其表达效果。（3分）5 .古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗，你还记得其中的哪一首?请 默写下来。（2分）四、习作平台。（

9、30分）你一定品尝过成长的滋味请你从下面词语中任选一个写一篇作文，题目自拟。注意围绕 中心意思选择材料把中心意思写生动,写具体，表达自己的真情实感。高兴忧伤痛苦幸福激动期盼焦急烦恼参考答案第五单元提升练习一、（一）情况收缩袖筒花蕾（二）1.2.（三）1 .硬邦邦2.热乎乎（四）状苟晕染（五）1 .我的心里像装了一只小兔子一样扑腾得非常厉害。我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。2 .热天不仅仅是指季节,而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。长不 仅仅指身体的成长，年龄的增长体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高对时间的珍惜，对机遇的把握，努 力学习。3 . ABD（7x）1

10、. V 2. V 3. V 4. V 5. V二、1 .稻秧甘蔗高起来水长瀑布长河也是一天一天地变宽变深2 .不热不大看谷秀割谷喂老牛必先立本三、（一）1 .说来也怪挂满了珍珠玛瑙。 可雨点要是淋在打在雨衣上的事。2 . ABCD3,短文写雨后美景，是为了突出我盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景。（二）LBD2.不能。因为扑打写出麦浪翻滚的气势；涌描写麦浪翻滚的动态情景，准确生动。3 . ABCD4 .比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。5 .例如:范成大的四时田园杂兴：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 四、提示:这是一次以描写人物心情为主的作文

11、。习作要求从所提供的词语中任选一个,作为本次习作的中心 意思。写作之前，先想一想你的生活经历中发生的哪一件事情，最能与所有提供的词语相吻合,这件事的前因 后果是怎样的。写作的时候，想一想哪些事例可以为中心意思服务，就把这些环节作为重点来写。注意人物的 心理描写是这篇文章中必不可少的局部,可通过直接表白或者景物、环境描写来侧面烘托。小学语文现代文阅读练习题及答案：青苹果和熟苹果亚当斯密认为，人与其它动物的一个重要区别是人 有交换倾向。他在国富论中说：我们从未见过甲乙两犬 公平审慎地交换骨头。也从未见过一种动物，以姿势或自然 呼声，向其它动物示意说：这为我有，那为你有，我愿意以 此易彼。显然，交换

12、的前提是占有。我用此物向你交换彼物, 就意味着，我成认，在交换之前，彼物是你的，而此物是我 的。分清彼此是一件很简单的事。一个三四岁的儿童也知 道哪些玩具是他的，哪些不是。父母购买和亲友赠送都是自 己对玩具的所有权的合法来源。人类很早就通行劳动原那么和 占先原那么。前者比方谁打的野兽归谁，后者比方先迁移到某 地的部落拥有对该地的所有权。但人类并不总是能很好地解 决产权归属问题的。比方，假设干个人如何分配他们共同捕获 的野兽，相邻的部落如何划分它们之间的领土。如果不能分 清彼此，后果是什么呢？在一个假设的情境中，有一棵无主的苹果树，在这棵 树旁住有两个人。问题是，如果这两个人都想从这棵苹果树 上

13、获得自己的最大利益，结果将会怎样。答案是，他们俩谁 也吃不到熟苹果了。因为这棵树没有产权归属，所以谁要想 获得更多的利益，谁就要尽可能地摘更多的苹果；但对方也 是一个经济人，他也会这样做。假设要在摘苹果的竞赛中超过 对方，就要更早地去摘苹果，但对方也会这样做。结果，摘 苹果的时间会越来越早，以致苹果还未成熟就被摘掉了。谁 要想等到苹果熟了再摘，就会一无所得。这样，在产权没有 划分清楚的情况下，这两个人只能吃到青苹果。在人类历史中，这样的例子是很多的。美国的道格拉 斯。诺斯教授，曾经生动地描述过人类从狩猎社会向农耕社 会过渡的过程。在狩猎社会中，野兽和野果是没有产权归属 的。谁先捕猎或采摘到就归

14、谁。谁的打猎技术好、工具先进, 谁就能获得更多的野兽。这样就刺激了打猎技术和工具的发 展。但这样一来，随着打猎技术的进步和人口的增长，全 社会中可打的野兽就会越来越少。由于社会中存在着很多不 同的部落，野兽又是没有产权归属的，在成年的大野兽所剩 不多的情况下，人们就开始去打未成年的小野兽。因为如果 某部落的人遇到未成年野兽不打，待到它成年后，未必就会 成为自己的盘中餐。这样下去，野兽就会全部绝种，因为没到生殖期的小 野兽如果被消灭了，就不会有新的小野兽了。与此同时，以 狩猎为生的人类社会也会崩溃掉。农耕社会和畜牧社会的出 现，使人类防止了灭绝的命运。驯化野生植物，于是出现了 农作物；驯化野生动

15、物，于是出现了家畜。农作物和家畜的优点不仅是它们比野生动植物更易 生长，更重要的是它们可以成为一个部落排他地拥有的动植 物。没有其它部落捕猎和采摘的威胁，人们可以沉着地等到 这些驯化了的动植物成熟，愿意投入劳动精心照看。由此看 来，农耕社会出现的重要意义，在于它实现了部落之间排他 的产权划分；它通过改变人与人的关系，改变了人与自然的 关系。毫不夸张，道格拉斯。诺斯称之为第一次经济革命。 我们的祖先也从未低估过这次革命。在中国，人们把创造了 农耕技术的人称为神农氏。他在当时，是部落的首领，在后 来，是神。这说明，人们从未仅仅把他当作技术创新者，还 视他为社会领袖。小那么吃不上熟苹果，大那么毁灭社

16、会，看来在产权上分 清彼此实在是太重要了。不仅如此，产权不清还会引起人与 人之间的直接冲突。为了一块矿产，为了一条河，为了一片林子，两个村、 两个地区之间可以刀枪相见。如果这样的情况放到国与国之 间，就更糟糕了。海湾战争的起因很复杂，但其中一个原因是伊拉克和科威特的油田在地下是相连的，并且向科威特倾 斜。伊拉克认为它吃亏了，但又没有提出可行的划分产权的 方法。在双方争执不下的情况下，伊拉克竟诉诸武力。这场 战争，导致了数万人的死亡和数千亿美元的损失。（11）假如我们找到了划分产权的方法，假如我们消除了产 权上的纠纷，人类将会比现在幸福多了。熟苹果毕竟比青苹 果好吃。1、根据文意，最适合填入第段

17、和第段空格的一项是（）（2分）A.本来、既然、就 B.本来、既、又C.似乎、因为、所以D.似、不仅、而且2、第段中加点词经济人在文中的意思是。（2分）3、第段画线句中的之是指。（2分）4、简析第段的作用。（3分）5、对于本文的说理方法，赏析正确的一项为哪一项O （3分） A.第段引用亚当。斯密的话，是为了引出议论话题 并证明人有与生俱来的占有欲望。B.第段举无主苹果树之例，直观阐述了竞争是造成 人类只能吃到青苹果的根本原因。C.第（6）段以野果野兽举例，证明了资源有限时更 需产权划分以防止人类社会崩溃。D.第段举伊拉克为油田诉诸武力的实例，证明人类 有分清产权的智慧方能免除战争。6、试析本文标题好在哪里。（4分）参考答案：1、（2 分）D2、（2分）谋求自己的最大经济利益的人。（要想获得 更多利益的人）3、（2分）农耕社会出现。（农耕社会和畜牧社会的出现）4、（3分）承上启下，承上文，总结产权明晰对于人类 社会的重要性，引出下文对产权不清带来的后果的论述。5、（3 分）C6、（4分）生动形象地说明了本文的话题，引起读者的 阅读兴趣；通过比照，突出了产权明晰给人类带来幸福的观 点。