2022有关物理工作计划合集八篇.docx

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1、2022有关物理工作计划合集八篇物理工作安排 篇1一、指导思想以中学物理教学大纲为关键环节，以新编写的中学物理教材为基础，更加注意基础学问的贯彻和基本技能的形成。以培育学生创新精神和实践实力为目标，以校备考小组为主体，注意探讨新教材的特点和规律，主动探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深化课程改革，全面提高物理教学质量。以国家课程改革精神和我校教化教学改革为指导，弘扬“团结、奉献、求实、创新”精神，仔细实施中学新课程改革，全面完成教学和科研任务。二、使命目标1、前瞻性：突出“以人为本”的原则；在全面提高学生基本素养的基础上，以培育学生实力为重点，以培育学生创新精神和实践实力为重点，既强调学生对

2、学问的驾驭，又注意学生实力的发展，既强调记忆、思维实力等智力因素的发展，又强调动机、爱好等非智力因素的培育；它不仅注意学习方法的指导，而且激励学生创新是一个民族进步的灵魂，也是教化我们学生的目的。摒弃那些不符合课程标准的过时相识，创建性地运用教材，优先培育学生的学习爱好，挖掘学生的学习潜力，提高学生的综合素养。在规划布置设计中，要仔细贯彻我校355的教学理念，努力突出时代性、探究性、开放性，为学生供应联系实际、自主探究的空间，培育学生的创新精神和实践实力。3、注意好用性安排与新课程标准教材相匹配，内容支配与教学实践和教学程序相一样，成为本学期教学过程中的指导性和纲领性文件。4、要科学教学要满意

3、学生的认知要求，正确处理获得学问与培育实力的关系，在巩固课本学问的前提下加强训练力度，努力开放所选的题材，有利于学生扎实的基础，形成创新思维和发散思维。三、详细工作措施1、学习新教材：每个老师都要仔细学习新教材，驾驭新教材的体系，驾驭新教材的规律，利用新教材的材料进行教学，做到备课有底，教学有数，指导有方。2、探究新的教学方法：结合我校“355”教学改革方法，一方面要汲取传统教学方法的精华，另一方面要主动探究适应当前形势和学生实际状况的新的教学方法。以课堂训练为本质，利用各种协助手段和设备进行教学，做好试验教学，重视试验教学。3、加强物理作业指导：注意教学过程的科学性和规范性。要求学生先做自己

4、该做的事情，强调问题解决的过程，清楚的物理思维，规范的写作格式，这是形成严谨的逻辑思维实力的必要过程。4、注意教学探讨，集体备课。备课前，集中精力沟通，取长补短，分析好教材；依据班级实际状况，个人适当调整，写好教案；在课堂上相互视察和交换看法。真诚合作也有利于提高全校的物理成果。另外： 要求每个老师每周听一节课；每周在我的教学中给小组（备考组）供应一个值得探讨的真实问题；每学期实行一次校级研讨会；5、加强试验教学。试验是高考的难点，也是素养教化的要求。要做好演示试验和学生试验，培育学生的试验实力。试验结束后，要回放试验课件，巩固和加深印象。物理工作安排 篇2为进一步加强学生们的动手实践实力，提

5、高学习的爱好，本学期特制定如下工作安排：物理试验是学生学好物理学问的必要途径，试验教学是物理教学中的一个重要组成部分。在这个学期中为了使黎里中学的物理试验教学有一个更好的效果，本人将与其他年级的物理老师亲密协作，帮助各年级老师开展物理试验教学教研及科技爱好小组活动，促进物理试验教学质量的提高。一.常规工作1.安排总结。学期初依据教材中的试验要求制定出切实可行的试验教学工作安排,学期末写出工作总结。2.每月底将月工作总结及老师试验状况统计表填好，交教育处。3.制度上墙，悬挂整齐、美观，并要求师生严格遵守各种制度。4.学生上试验课要排好队，有秩序地进入试验室，并对号入座，统计好各班学生对应的桌凳号

6、，留好检查记录，要求学生做完试验后将仪器按规定摆放好。5.学期末进行了一次清查，并同学校管理员对账，确保帐物相符。二、工作目标1、仔细学习初中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟识教材，驾驭试验器材的运用及保养方法，为老师和学生上好试验课供应必要保证。2、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为老师运用器材供应必要参考，为学校后期试验室建设供应理论依据。3、快速修复试验桌上电路，尽快复原学生试验。4、搞好防火、防盗工作，帮助安装柜窗玻璃。5、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。6、仔细执行试验室工作人员岗位职责，努力钻研业务，驾驭各类仪器原理、构造

7、、运用和修理，保证仪器良好状态，保证明验教学正常开展。7、仔细填写“试验通知单”，主动帮助老师辅导学生试验，完成各项试验;同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。8、总结阅历，主动创建条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教化及平安教化。三、仪器存放及维护1.仪器的存放及仲裁委员会的书写都根据要求做好。2.强化维护和保养。如有损坏要刚好填写报废单，经主要领导签字后到校产管理部门处理账目。3.做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火、防鼠、防锈(腐蚀、霉)、防尘、防冻、防光、防毒、防震等。四、各种培训1.按时参与学校组织的各种培训。2.按时参与学校召开的管理员会议。物理工作安排 篇3一、现

8、状分析：我校共有9个理科班，理科学生580多人，学生整体物理基础一般，有大部分学生还谈不上基本驾驭中学的基础学问，许多学生处于没开窍的层次，而且许多学生对于物理学科很不重视，表现在：1、认为高考就看语数外；2、认为学不好物理，还有另外一门。因为上述种种状况，所以我们今年的教学工作注定是艰辛的，当然我们有信念在县局、教研室的指导下，加上我们自身的努力，完满的完成本届高三的物理教化教学工作。二、工作目标：1、立足基础，抓基础学问的落实，努力提高复习效率。2、立足于教材，结合各种外来优秀资料，加强综合实力训练。3、引导学生学会自己归纳、总结学问，留意各类学问间的融会贯穿。4、让学生通过模拟考试检测自

9、己的实际高考实力，从而刚好总结阅历，找出不足，做好充分的打算迎接高考。三、详细措施：1、加强学习、探讨，瞄准高考方向在开学初，花足够的时间，仔细探讨教学大纲、考试大纲和教材以及近几年的高考试题及评价报告，领悟其精神，熟识各个学问点的要求和实力层次，把它精确落实到实践中备课、上课、命题中。对学问点的处理应源于教材，高于教材，力求抓住五点：学问点、考试点、实力点、德育点、实际点。2、坚持以学生发展为本课堂教学质量的评价应以学生实际驾驭的质量作为标准，仔细落实分类指导、分类推动措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面对全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，渐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行

10、地毯式、拉网式清理，覆盖全部学问点，不放过任何一个死角。增加课堂探讨，畅通老师与学生之间的沟通桥梁。3、加强训练，重视讲评，提升学生的实力我们强调练习的针对性和实效性，不搞题海战术，做到精讲精练，引导学生刚好地从中分析、归纳总结出解题归律和方法，从而提升和发展学生的应试实力。四、教学安排：1、学生状况分析我校20xx届高三学生相对相对其他学校而言，基础弱、底子薄、学习实力差。虽然也有一部分学生对物理学习有爱好，也存在肯定的潜能；但也有一部分学生，上课不爱思索，不注意解题思路，课后巩固训练不到位，再加上学生课后很少能把时间投入到物理学科的学习，导致对重点概念和规律无法明确理解，更谈不上对学问的综

11、合应用。进入高三，学生各方面实力的不足渐渐突显（如阅读理解实力、逻辑思维实力、分析推理实力、建立模型实力、数学运算实力等等），部分学生感到学习物理的困难多，压力大，对高考物理过B等第没有信念，其中有一部分学生干脆选择了保c（不耽搁上大专）。面对这种状况，老师该如何让有希望考高校的学生学得更好并能过B等第，让中等生学得更轻松，让想放弃物理的学生在课堂上情愿学习。为了使学生在不同的程度上都能尝到胜利的喜悦，老师顺当地完成高三教学任务，我校老师在教学上下苦功、下大力，帮助学生确定学习目标，找准自己的定位；实行多样的教学手段，主动调动学生的学习爱好，增加学习的自信念；努力通过教科研，探究出高效复习的有

12、效途径。2、教学目标1）学问方面：完成学问的完整性、精确性及单元范围内的系统性。2）实力方面：加强理解实力、推理实力、试验实力、分析综合实力及运用数学工具解决物理问题的实力的培育，并突出学科内综合实力的培育。3）德育方面：培育学生合作探究实力和良好的人际关系，培育学生正确的人生观，价值观，培育学生爱科学爱祖国的情感3、基本措施1）抓好各环节落实，注意实效。第一轮复习各单元按“读、讲、练、评、补”依次进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。“读”是在学生对“考纲”要求、学问结构驾驭的基础上有目的、有针对性地探讨教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习全部的学问点，达到学问在头

13、脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。（为防止学生读书不深化，不细致，无目的性，走马观花，读后就忘，要求学生看书后完成复习资料中的“填一填”。）“讲”是老师在学生对基础学问已初步驾驭的基础上，了解摸透学生对本单元学问存在的疑点、难点。依据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育学生的学问迁移实力。（老师要参考复习资料中的“讲一讲”。）“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么

14、，并进行变更情景、变更条件、变更设问角度的变式练习，增加学生的学问迁移实力。综合练习要全面覆盖单元全部学问点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增加其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以驾驭巩固学问，提高学生物理学科实力和培育学生创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。（“练一练”）“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要四平八稳。“补”就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和出现错误较多、驾驭不牢的学问点，刚好点拨、讲解，进行补偿性测试。2）合理支配各环节时间，提高课堂教学效果。依据各章内容、数量

15、、特点，要合理支配各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。3）充分调动学生学习主动性，激发学生学习爱好。复习中各个环节都要留意充分发挥学生作用，调动其复习主动性，引发学生主动思索，总结归纳，驾驭方法，提高实力，要激励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保老师讲课有的放矢。物理工作安排 篇4新课标实施以来，各学科老师都在深化教学创新，力争让教学效果达到教学目标要求。在多年的中学物理教学实践中，笔者认为，要做好教学创新，就要在以下几个方面做好探讨和实践工作。一、仔细探讨新课标，更新教学理念教学理念是指导教学工作的根本，可以说中学物理究竟是围绕新课标来开展还是接着围绕高考指挥

16、棒来开展，最根本的还是要靠老师的教学理念。只有真正认同新课标，才能用新课标的要求来指导自己的教学。因此，老师要仔细探讨新课标，更新自己的教学理念。1.要留意对学生情感和看法的培育。应试教化的一大缺陷是对学生的感情和看法教学太片面化，没有结合详细的各学科教学来绽开，而是在思想政治、社会与历史等学科中体现出来，物理、生物等侧重自然教化和技术理论方面的课程基本没有情感看法的培育，这是特别不对的。假如只驾驭了技术和理论而忽视了情感、看法的培育，则学生就会迷失方向。因此，老师要留意在中学物理教学中渗入德育、责任等情感、看法内容，培育有道德、有学问的新人。2.要留意对学生学习过程和方法进行考查和评价。应试

17、教化的缺点在于目标导向，对于其中间的思维过程不重视，而新课标要求活跃学生思维，培育科学的相识论。因此，老师要留意引导学生思维，培育他们的主动性和主动性，从不同的方面入手来相识物理现象、接受物理学问，让探究学习、自主学习、合作学习成为学生的常态学习方法。3.要留意教学的实践环节培育。物理教学本质上是为了相识自然、改造自然，因此要有剧烈的实践导向，让学习和生活、技术和生产等紧密结合起来。老师要引导学生留意自己身边的物理学问和现象，引导他们将探究理论和实践结合，从而消退他们对中学物理的生疏感和畏惧感，从而让他们学习起来更加有爱好，培育他们的实践意识。二、更新教学详细方法，促进教学创新中学物理教学的内

18、容庞杂，对抽象思维要求较高，对学生来说有较大的困难，因此这对老师的教学方法提出了更高的要求。老师要依据新课标，优化教学方法，创新教学方式，将多种方式、方法敏捷运用，从而把新的思想和方法刚好融入自己的教化教学实践之中。1.从单一运用到综合运用，让封闭式教学变得更加开放。新一轮课改中，涌现出了合作学习、自主学习、探究学习等多种新奇的教学方法和教学模式，但是不肯定适用全部的老师和学生。因此，老师要依据自己和学生的特点，结合学校软、硬件条件，做好主动学习、仔细借鉴工作，实现方法的提升、教学的提高，并努力探究出自己独特的教学方法。2.要有效运用新教学技术，让科技手段服务于教学。随着经济实力的提高和教学理

19、念的改变，许多学校都配备了大量的新试验设备、教学器具，这为开展创新教学供应了较好的物质基础。老师要有效运用这些教学工具和教学技术，让现代科技有效服务于教学。（1）让多媒体教学深度参加教学，让学习更加生动活泼。中学物理许多都是抽象概念和理念，对于学生来说是看不见、摸不着的，因此老师要用多媒体手段展示声、文、图，让学生通过详细的视察来分析归纳，从而从具象走向抽象，让学生更加有乐趣。（2）让学生多做试验，通过试验带动教学发展。比如，传感器技术现在很流行，这和中学物理的许多学问点都是有关的，老师可以带领学生探讨试验方案，通过各种测量、视察活动来实践，从而更好地做好中学物理“设计型试验专题”模块教学工作

20、。三、调整师生关系，更好地扮演各自的角色新课标对师生的角色提出了更高的要求，老师和学生都要适应这个改变，根据要求来做扮演自己的新角色。1.老师更多变为一个引导者和沟通者。在应试教学中，老师是主宰者和灌输者，他们的教学目标是单向地向学生输入书本学问，而不是发展他们的实力、熬炼他们的思维。而在新课标要求下，老师要创建良好的学习环境，引导学生发觉和探究物理现象背后的规律，让课堂变成师生互动、相互促进的场所，让学生主动去思维和探究，这样才能帮助学生发展自己。另外，在学问信息爆炸的现在，学习是一种终身行为，而不是中学能够完结的，因此老师要通过不断的沟通，不再以自己为中心，而是努力建构民主、同等的师生关系

21、，和学生一起找寻科学的规律和奇妙。2.老师要成为一个胜利的问题意识培育者。爱因斯坦曾经说过，一个好的问题比一个好的答案更重要，可见科技进步的一个很大动力是常常问一句为什么。因此，老师要从一个提问者的角色变成一个让学生质疑的角色，让问题从学生的心中自己生出来，而不是外部的提问，这样才能让学生多思、多疑、多问，从而让他们的挑战精神逐步发展出来，让他们的主动性调动起来，从而为他们最终自己找寻答案、培育科学的精神奠定基础。总而言之，要想做好中学物理教学，老师就要转变自己的固定思维模式，严格根据新课标理念来开展教学，从而让自己的教学理念和模式有所创新，让学生有更多的收益。物理工作安排 篇5一 .基本状况

22、：从上期末的物理考试成果来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了肯定的难度。然后，作为一名老师，应当要看到学生的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 二. 详细措施1、坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；优化教学管理，真正做到先学后教,当堂训练。找到学习物理的乐趣。帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能。仔细学习课程标准和考试说明，领悟本科目在教学中的详细要求。因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落

23、到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、 注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。3、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好双向沟通法，使得受教化的学生：逐步做到独学、对学、组学、群学。学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。做到共同提高，全面发展。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所

24、以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、仔细的对待每一次的模拟考试，刚好讲评，刚好反思，刚好查漏补缺 三:复习进度:物理工作安排 篇6面对轰轰烈烈的改革大潮和我校领导的超前意识、及制定的各种政策物理教研组打算针对本组特点制定安排从以下几个方面实施：一、组织物理老师学习省、市、学校各部门的有关文件，对本组老师明确提出必需严格遵守学校各项规章制度，做好教学“六仔细”工作。利用大组活动努

25、力完成学校各部门布置各项任务。协作教务处、对物理老师进行培训指导。关于教学安排的说明：本学期接着运用人教社版物理第一册，共三章，分别为第五章曲线运动、第六章万有引力定律和第七章机械能，每周3、5课时。三、在学校领导重视合适演员岳老师辛勤努力下物理试验室配备基本完善，入柜到位，试验室的运用率大大提高，试验教学仍旧是我校物理学科的一个薄弱环节。接着提升试验教学使学生在做中学。激励物理老师制作试验器材，课堂上多用演示试验，创建条件做好学生分组试验，培育学生动手实力，逐步形成良好的严谨思维方式、真正相识到物理试验的重要作用。四、坚持教改，坚持创新，仔细完成三长示范课、几个年级各个星期诱思探究示范课，进

26、行评课，目的是不断提高物理老师的驾驭教材，敏捷处理教材的实力，使教学工作少走弯路。组织物理老师进行探讨提升反思，出精品课。五、坚持研案制度，坚持中发言人制度。六、协作学校工作须要，帮助各年级备课组组织开展其次课堂活动。大力支持竞赛辅导、高三的各项工作。七、组织物理老师集中学习新课程理论，探讨新课程教材，探讨新课程下物理考试大纲，以增加教学目的性，较好地完成本学期物理教学任务。物理组老师都要参与国培、包头市专业技术培训全面提升老师的业务水平。八、激励物理老师撰写论文，主动参与省市进行的教学论文评比活动。激励物理老师进行多种形式的教学探讨。收集优秀的课件、教案，积累教学素材，阅读有关指导教学的阅历

27、文章，并大胆运用教学活动中。九、创建各备课组沟通的平台，取长补短共同进步，建立教研组邮箱等，上传信息资料，实现资源共享，更高促进全组实力的提升。加强学生生物试验的实力：课上时间进行基础学问的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成试验（老师提前打算好试验材料，学生在周周日去试验室做试验）。新学期新气象，北重三中教研组的全体老师是一群特别的舞者他们会为三中的再次辉煌舞出绚丽的篇章。物理工作安排 篇7一、基本状况分析：本人所任教的班级，通过上期期末统考成果和上课状况来看，学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习主动性不高，须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步

28、改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力。只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的。二、指导思想：全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新老师教化观念、转变老师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。三、教改措施：在新课程的指导下，变更传统的教学模式，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系

29、的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。四、教学目标：1、学问与技能A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。B.具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。C.会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。2、过程和方法：A.经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。B.能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。C.通

30、过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。D.通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。E.学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。F.能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通实力。3、情感看法与价值观：A.能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。B.具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。C.在解决问题的过程中，有克服困

31、难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。D.养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。E.有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。F.有将科学服务于人类的意识，有志向，有报护，酷爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。五、详细措施：1、激励科学探究的教学激励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。在教学过程中

32、要帮助学生自己进行学问模式的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。六、课时安排：第六章：电压电阻6课时第七章：欧姆定律6课时第八章：电功率6课时第九章：电与磁7课时第十章：信息的传递4课时物理工作安排 篇8一、学情分析经过这一学期的初中物理的学习，学生初步感受到了电的奥妙无穷，同时第一次系统相识电的应用对于人类生活便捷、科技、社会的进步的重大意义，对于“物理是有用的

33、”有了深切的体会，学习物理、酷爱科学在学生心田中潜滋暗长。本册教学内容可分为四个部分：电压、欧姆定律、电功率、热、磁。重点在电功率和磁，难点也在电功率和磁。这两部分因概念多、学问应用性强，考点难点密集，在初中物理中的占有重要地位，因此学生在学习这部分内容过程中，普遍感到概念常混淆，选择题吃不准，。尽管平常加强了训练，但近半数学生学习效果不够志向，不及格人数都在20人以上。所以从整体上复习整册的内容二、详细的复习支配本学期的详细教学内容有：第六章电压、电阻本章是学习电学学问、驾驭欧姆定律的基础。学生只有在驾驭了最基本的电学学问后才能再进行以后的学习。1、知道电压、电阻的概念，知道串并联电路电压的

34、规律。2、会运用电压表；会运用滑动变阻器。第七章欧姆定律本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的基础，也是理解日常生活中电学学问的基础。1、通过试验，探究电流、电压和电阻的关系；2、理解欧姆定律，并能进行简洁计算；部分优生会困难计算。3、了解家庭电路和平安用电学问。有平安用电的意识；第八章电功率本章在学习了欧姆定律的基础上，把对电学的探讨拓展到电能和电功率。1、从能量转化的角度相识电源和用电器的作用；2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简洁计算。区分用电器的额定功率和实际功率；优生能够进行较困难的计算。3、知道在电流肯定时，导体消耗的电功率与导体

35、的电阻成正比；4、了解家庭电路和平安用电学问，有平安用电的意识；第九章电与磁本章主要讲解并描述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。1、能用试验证明电磁相互作用2、通过试验，探究通电螺线管外部磁场的方向；3、通过试验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系4。通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；第十章信息的传递本章主要讲解并描述了电磁波及信息的传递。1、知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度。2、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响。3、能举例说明电磁波在日常生活中的应用。三、综观本册内容和学生平常错题，有以下几点

36、应当予以重视。1、概念及单位模糊混淆如电功率、热量和电能的单位，热量及电能的物理量符号等等。2、学问应用迁移困难学习是为了应用。物理学问其应用性在各科中尤为突出。应用不仅是现实须要，也是检测学生对学问驾驭程度的重要标准。因此物理学问的应用性在中考中的比例重量不断增加。例如，欧姆定律和电功率的公式，应用到实际生活中总是找不着门路，但是假如跳出这个题目，就知道怎么做。从驾驭学问到应用学问有一段路要走，老师要引导学生尽可能缩短这一路程。3、试验题得分率不高试验题分两类，一类是课堂上学生做过的基本试验，另一类是由基本试验延长拓展出去的与生活、社会联系亲密的试验。前者难以拿满分，后者往往困难比较大，但后者的根子通在基本试验的原理、设计、操作没有真正领悟。4、作图题貌似会作，但得分率始终在3040左右比如家庭电路里带开关的灯泡，以及滑动变阻器的接法能够明白是一上一下，倘如出现在实际题目中就混乱了。四、应对措施1、仔细制订期末复习安排；2、编制好高质量的复习教学案，编制好例题、习题和测试题；3、扎实做好学生错题订正、检查工作；4、复习课突出重难点，注意易错点，面对考点，面对基础，有效训练，有效讲评，发挥学生的主体作用，切实提高复习课的质量和效益；5、后10名学生课课放在眼里，每天互动沟通，践行“不让一个学生掉队”的承诺。