2022年真理诞生于一百个问号之后课教学设计 2.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -备课时间上课时间方案课时累计课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标20 、真理产生于一百个问号之后可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、学会“澡、械、逆、玫、域”5 个生字,正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语.2、正确、流利、有感情的朗读课文.3、懂得三个关于科学发觉的三个故事在写法上和内容上的 相同点.能仿照课文的写法写一段话, 用详细事实说明一个观点.4、懂得课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导同学熟悉到到凡事多问

2、几个为什么的重要性.教学重难点1、让同学明白科学发觉的一般规律“真理产生于一百个问号之后”,从中感受、领会到见微知著、独立摸索、锲而不舍、不断探究的科学精神.2、学习课文用详细典型事例说明观点的写作方法,明白谈论文的形式.教学时间 2 课时教学过程第一课时 教学目标：懂得观点和用事实论证观点一、懂得课题、懂得论点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1.我们开头上课了. 有人提出这样一个观点： 真理产生于一百个问号之后

3、, 师板书：观点 读.2、有人说“真理产生于一百个问号之后”这个观点也是一个真理.你信任吗？（信任； ）3、没人有疑问吗？（没有； ）4、为什么？ 由于这是别人已经证明过了的.由于课文中已经有结论了. 5、真的没人有疑问啦？6、真理不是产生于一百个问号之后吗？你们一个问号都没 有,真理怎么这么快就产生了了？敢于怀疑别人的观点,敢于提出自己的疑问, 这是发觉真理必不行缺的精神；没有经过质疑的真理不肯定就是真理,而可能是（歪理、谬论）7、对啊；所以,你要敢于怀疑这个观点.有疑问吗？（“真理产生于一百个问号之后”究竟是什么意思了？真理肯定要在一百个问号之后才能产生吗？是不是全部的真理都是在一百个问号

4、之后产生的了？）8、你们这么想、这么问就迈出了发觉真理的第一步；打开课文,作者在提出这个观点之后是怎么说明这个观点的含义的？ 谁来读读其次自然 段.9、懂得吗？有问题吗？10 、师：看来,你们真是太听话了,都成习惯了,要想有问题都很难.司空见惯懂得吗？（就是看得多了就不觉得古怪了. 常常观察的事就习以为常了.见的次数多了就见怪不怪了. ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -12 、问号怎样才能变成感叹号 （拉直）.这里的“？”和“；”分别表示什么？（ “？”表示对这些司空见惯的现象产生了疑问.“；”表示经过不

5、断的探究,最终发觉了真理.“？”表示一个接着一个的问题.“；”表示最终找到的真理. ）13 、把“？”拉直变成“； ”,找到了真理,就是“真理产生于一百个问号之后” 的意思（相机板书？；）.但是在表达上有什么不同？（这样说就是把一个抽象的道理,用直观形象的方法表示,让别人印象深刻.）14 、请同学们读读.15 、为什么肯定要是 “一百个”问号了？ 99 个不行吗？ 101个也不行吗？（“一百个”并不是真的是100 个问号,而是说很多问号,很多个问号.“一百个”是形容有很多很多问题.“一百个”是说真理的发觉过程是很长的,要经过艰苦的探究.“一百个”是指那种不断探究的求真精神. ）16 、说得都有

6、道理；“一百个”不是实指,而是指真理的发 现要经受长期而艰辛的发问、 探究的过程.比如“这件事交给我, 你放一百个心吧； ”是不是肯定要正好放一百个心？（不是；是指确定放心的意思. ） 17 、请同学一起读一读这个观点. （齐读课题） 二、懂得事例论证观点过渡：用什么来证明这是一个真理了？请你默读课文,概括一下文中用了哪些事例来证明这个观点？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（仔细默读,老师巡察并请一生将概括的事例

7、写在黑板上.）1、课文用了哪些事例来证明观点？（洗澡水的漩涡,紫罗兰花的变色,睡觉时眼睛的转动.）2、同学们读读黑板上的概括3、这三个事例有什么相同之处了？快速默读课文,发觉相同点.（都是从生活中细小的、司空见惯的现象中发觉问题的.）4、这是第一个相同点.仍有吗？（谢皮罗教授敏捷的留意到. 波义耳立刻敏锐的意识到. 那位奥的利医生是感到很古怪, 赶忙叫醒儿子. 这些词语中可以看出他们都是很善于从小的的方看出大的问题的,是有心人.）5、他们都是“有预备的人” ；这是其次个相同点.（这三个事例中的结论都是经过不断探究才得到的.是经过反复的试验和讨论才找到的真理. ）6、同学们分别说说？（谢皮罗教授

8、紧紧抓住问号不放,进行了反复的试验和研究.波义耳了, 对一连串的问题,进行了很多次的试验.那位奥的利医生带着一连串的疑问,以儿子、妻子、邻居为试验对象, 进行了反复的观看试验.他们都是反复试验才得出结论的.）7、这是第三个相同点.（三个事例都是先写发觉问题,再写反复试验, 最终写得出结论.写法是一样的. ）8、你从写法上去发觉的；请你写到黑板上.这是第四个相同点.同学们再想一想,每个事例中的发觉问题、反复试验、得出结论, 相当于我们平常写一件事的（起因, 经过,结果.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_9、同样的事例要证明不同的观点, 所侧重的角度就不一样.既然三个事例基本上是相

9、同的,为什么要写三个, 写一个,或者两个不行吗？（写一个事例,别人以为那是偶然发生的. 一个事例不行信, 有两个事例就不是偶然的, 而是必定的了, 比较有说服力, 别人信任.）10 、一个是偶然的,两个叫什么？（必定；）11 、只有一个事例那叫“孤证” ；三个事例不是余外的吗？（俗语说“事不过三” ,有三个了那确定是真的了,不会再是假的了.）12 、中国传统文化中就有这样的说法,也是人们普遍的看 法.中国人证明观点要用中国人的方法；作者说完三个事例觉得仍不够,又作了一个总结.谁来读一读？（洗澡水的漩涡、 紫罗兰的变色、 睡觉时眼珠的转动, 这些都是很平常的事情.善于“打破砂锅问究竟”的人,却从

10、中有所 发觉,有所创造,有所制造,有所成就.）13 、“打破砂锅问究竟”的人是什么样的人？（坚持不懈的人,追根求源的人,锲而不舍的人.）14 、文中哪些是“发觉”？哪些是“创造”？（洗澡水的漩涡、 睡觉时眼珠的转动, 这些是发觉. 石蕊试纸是创造.）15 、发觉和创造有什么不同？（发觉的东西原来就有的,创造的东西原来是没有的.创造是制造了新的东西. ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_16 、对啊；创造是一种制造,而做出重大科学奉献的制造才称得上“成就” .发觉、创造、制造、成就,这四个词语说明白科学奉献的层次和大小.一起读一读这个语句.（齐读）三、总结其次课时教学目标：懂得结论

11、,明白谈论文的结构教学过程师：经过事例论证, 最终得出一个什么结论了？请你读一读最终两个自然段.生：（自由朗读后,一生读倒数其次自然段）在科学史上, 这样的事例仍有很多, 它说明科学并不神奇, 真理并不遥远. 只要你见微知著, 善于发问并不断探究, 那么,当你解答了如干个问号之后,就能发觉真理.师：这一段告知你, “发觉真理”难不难？ 生：不难；师：何以见得？生：“科学并不神奇, 真理并不遥远”,说明要发觉真理并不像我们说的那么难.生：只要就,这个句子也说明发觉这里其实不太难.师：并不难；（板书）往下读；生：（读最终一个自然段）当然,见微知著、善于发问并不 断探究的才能, 不是凭空产生的. 正

12、像数学家华罗庚说过的, 科学的灵感, 决不是坐等可以等来的. 假如说, 科学领域的发觉有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_什么偶然的机遇的话, 那么这种“偶然的机遇” 只能给那些有准备的人,给那些善于独立摸索的人, 给那些具有锲而不舍精神的人.师：这一段告知你, “发觉真理”简洁不简洁？生：不简洁.由于这里说 “见微知著、善于发问并不断探究的才能,不是凭空产生的” ,就是发觉真理的才能很难具备的.生：“决不是坐等可以等来的”说明发觉真理不是那么简洁的,是要付出努力的.生：“只能给”就是一般的人是不行能发觉真理的,是不简洁的.师：你是这样的人吗？生：有一点.（众笑）师：假如你是这样

13、的人, 那要恭喜你, 你离发觉真理不远啦；（众笑）发觉真理并不易； （板书） 师：（指着板书）你发觉什么了？生：这两段话的意思是冲突的, 一段说发觉这里并不难, 一段说发觉真理并不易.师：作者最终下了这样一个看似自相冲突的结论,他想干什么吖？生：不知道；师：我知道你会说不知道. （众大笑）一般人都认为科学发觉是科学家历经千辛万苦的结果,是望尘莫及、 敬而远之的. 但是作者说其实科学发觉并不难,你听了会生：（接话）觉得自己也能发觉真理.生：觉得真理就在我们生活当中.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：说并不难, 就会增强我们探究真理的信心；让我们布满激情的加入科学探究的行列.可是

14、,正值我们满怀豪情的时候, 他又说, 科学发觉并不易, 让我们要有足够的思想预备,不会盲目和冲动.科学发觉并不难,也不易,这就是辩证的看问题,这本身也是一个真理； （众笑）一起读一读这个结论吧；生：（齐读）师：这篇文章作者先提出了一个观点生：真理产生于一百个问号之后.师：再用的三个事例生：洗澡水的漩涡,紫罗兰花的变色,睡觉时眼睛的转动.师：证明科学发觉需要生：见微知著,善于发问,不断探究.师：最终告知我们,科学发觉中的“偶然机遇”属于那些生：有预备的人, 善于独立摸索的人, 具有锲而不舍精神的人；师：观点、事例、结论, 这是一篇简洁谈论文的基本要素和结构,阅读这样的谈论文就是要把握“观点、事例、结论”这三个要点.敢于怀疑,善于发问,勇于探究,才能最终发觉真理.陶行知先生说： 真理千千万,起点是一问.这一百个问号,最重要的是生：第一个问号；师：这是不是一个真理了？有待你课后去用事实来证明；下课可编辑资料 - - - 欢迎下载