中学历史-A1技术支持的学情分析-教学设计.docx

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1、中学历史-Al技术支持的学情分析-教学设计第15课汉通西域和丝绸之路微课设计1、教学目标知识与技能：通过本课的教学，学生要知道西域的地理位置；了 解张骞通西域、班超经营西域；丝丝绸之路对中外交往的作用； 过程与方法：在看图中引导学生注意识别地理方位、线路走向等, 培养学生使用历史地图的技能。通过学生设计汉武帝招聘勇赴西 域人才的诏书、结合张骞出使西域图设计情景对话、锻炼学 生对历史材料的分析、整理、归纳技能和运用材料解决实际问题 的能力。情感态度与价值观：从张骞、班超的经历可以看出有作为的人都 具有敢为天下先的大无畏精神，面对困难锲而不舍的顽强斗志。 教育学生只有有信心、恒心才能取得成功。通过

2、秦汉中外交往的 史实可以深切的感受到我国历史悠久、文化灿烂。我们应该为辉 煌的中华文明骄傲自豪。2、学情分析我校七年级学生都是乡村学生，知识面较窄，对历史知识接 触又少，学习起来有点难度。加上初一学生以形象思维为主，尚 未具备较强的分析能力和方法，知识体系松散，但求知欲强。所 以这节课的教学我基本上以学生活动为主。让他们在创设的情境 中去感受和体验历史，课前指导他们排演情景剧，相关的历 史资料；课上引导他们思考问题，解析疑难。熟悉本课的内容, 局部学生表演情景剧；课堂学习过程中需要积极思考问题，参与 课堂讨论等活动，在各种活动中掌握重点和难点，让学生在轻松 的环境中学习。3、重点难点教学重点：

3、张骞和班超出使西域、丝绸之路教学难点：丝绸之路4、教学过程新课导入：1、课件展示：葡萄、石榴、核桃等水果，教师讲述：这些美食 并不是中原地地道道的产物，那么，我们的先辈们要品尝它们是 从什么时候开始的？我们今天一起从沟通中外文明的“丝绸之 路”中探寻答案2、张骞出使西域导入：鲁迅先生说过，这世界上本没有路，走的人多了，也便 成了路。出示图片。神秘的西域位置包括哪些？两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新 疆地区和更西的地方，称为西域。经过汉初的休养生息、文景之治，西汉在武帝统治时国力雄 厚，进入鼎盛时期。汉武帝决定放弃和亲政策用武力战胜匈奴。 他了解到月氏人对匈奴统治者无比痛恨

4、的情况就决定派人联络 大月氏，并和它结盟东西突击匈奴。可是派谁去呢？汉武帝找不 到合适的人选，决定下诏书招募。3、张骞率领100多人踏上征途，不幸在中途被匈奴所俘，被拘 禁了 10余年。虽经历了种种困难，但他从未丢弃汉朝的节二 后来张骞终于率领部属逃离了匈奴，找到大月氏。十多年来，大 月氏已经发生了很大的变化，无意东还，再与匈奴为敌。张骞在 大月氏逗留了一年多，得不到结果，只好归国。在归途中又被匈 奴抓住，扣押一年。公元前126年匈奴内乱，张骞乘机脱身回到 长安。4、出示路线图5、张骞出使西域图6、丝绸之路(1)利用多媒体课件介绍丝绸之路的路线。这条商路被称为丝绸之路？在古代世界，只有中国是最

5、早开始种桑、养蚕、生产丝织品的国 家。中国的丝织品迄今仍是中国奉献给世界人民的最重要产品之 一，它流传广远，涵盖了中国人民对世界文明的种种贡献。大量 的中国丝和丝织品经由此路西传，故此称作“丝绸之路，简称 丝路，海上丝绸之路。7.西域督护府的建立公元前60年，西汉在西域设置了西域都护。这是西汉派驻西域 的总监护，是进行军事、行政管理的长官，其职责是管理西域事 务，保护往来的商旅。这说明我国新疆和新疆以西的假设干地方西 汉时就已接受中央政府的管辖，说明新疆已纳入中国的幅员是我 国领土不可分割的局部。8、班超经营西域到了东汉，西域的形势发生了变化。汉初匈奴分裂成南、 北匈奴。南匈奴归顺了东汉。北匈

6、奴贵族那么经常率领骑兵南下掠 夺，重新控制了西域，向各国勒索繁重的赋税，切断了西域和东 汉的交往。为了恢复中原和西域的交往、恢复对西域的管辖，公 元73年东汉政府派班超出使西域。公元97年，班超派甘英出使大秦。甘英到达安息后，他熟悉 了沿途的地理和风土人情，为后来中西交通的开展和经济文化的 交流提供了有利的条件。公元166年，大秦安墩王朝的使臣来到 东汉，这是欧洲同我国直接友好交往的开始，这是中西交往史上 的一件大事。9、展望丝绸之路2013年9月7 0,习近平强调，古老的丝绸之路日益焕发出新 的生机活力。我们希望同中亚国家一道，不断增进互信、加强合 作，促进共同开展繁荣，为各国人民谋福祉。教

7、师小结大漠孤烟，长河落日，当年的丝绸之路见证了中国历史 上的辉煌，如今山间回荡的声声驼铃已经变成了火车的汽笛，随 着丝绸之路的再次繁荣，寂静了数百年的丝绸古路，如今正在重 新焕发青春。这条路也必将再次见证大国新的崛起。学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知 的内容，无需回复收到，即可说明自己已查看老师发布的内容。 同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二 中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送 小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生 们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供 了便利。学生体会通过问卷星的调

8、查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自 己的内心选择，这样真实性比拟高，教师在这一点上充分的考虑 到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上 能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的 进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面 存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分 调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游 戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学 习，变被动学习为主动的学习。